CORPOREIDAD

Marzo 2018
 COMPETENCIAS

ESTÁNDARES DEFINICIONES
CLAVE QUE
DE CAPACIDADES
SUSTENTAN EL
APRENDIZAJE PERFIL DEL EGRESO

DESEMPEÑOS
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COMPETENCIAS

• Facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr
un propósito específico, en una situación determinada.

• Saber enfrentar la situación y evaluar las posibilidades de resolverla.

• Utilizar los conocimientos y habilidades que uno posee para resolver una situación
específica.

• Combinar adecuadamente características personales con habilidades socioemocionales.

• En los estudiantes la competencia es una construcción constante, deliberada y creciente
• El desarrollo de la competencia permite el logro del perfil de egreso
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CAPACIDADES

• Recursos para actuar de manera competente: Conocimientos,

Habilidades y Actitudes

1. Conocimientos: Teorías, conceptos y procedimientos legados por la humanidad

2. Habilidades: Es el talento, pericia, o aptitud para realizar una tarea con éxito

3. Actitudes: Formas habituales de pensar, sentir y comportarse.

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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

• Descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad,

desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica.

• Las descripciones hacen referencia de manera articulada a las capacidades que se

ponen en acción para resolver o enfrentar situaciones auténticas.

• Señalan el nivel de logro esperado de cada ciclo escolar, además la valoración de los
estudiantes, brindando información del nivel de progreso del desarrollo de la
competencia

• Los estándares nos ayudan a identificar cuán cerca o lejos se encuentra el estudiante en
relación con lo que se espera que se logre al final de cada ciclo, respecto de una
determinada competencia.
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DESEMPEÑOS

• Descripciones específicas que realizan los estudiantes, respecto a los niveles de

desarrollo de la competencia (Estándares de aprendizaje) son observables en una
diversidad de situaciones o contextos.

• Ilustran actuaciones que los estudiantes demuestran cuando están en el proceso de

alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando han logrado este nivel
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COMPETENCIAS DEL ÁREA

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• Para garantizar una educación integral, se

considera que el cuerpo y la mente forman
una unidad; la educación física no es menor
que las disciplinas intelectuales, sino en un
nivel de paridad, porque contribuye con la
otra para el desarrollo de logros.

• La Educación Física es una actividad formativa,

en las prácticas pedagógicas que buscan el
desarrollo psicomotor armónico de las etapas
iniciales de la vida. Enfatizando en
aprendizajes relacionados con la generación
de hábitos saludables, con una conciencia
socio crítica hacia el cuidado de su salud.
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COMPETENCIAS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Interactúa a través de Se desenvuelve de manera

sus habilidades autónoma a través de su
sociomotrices motricidad

Asume una vida

saludable
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SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A

TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD

CAPACIDADES

Comprende su cuerpo Se expresa corporalmente

Usa el lenguaje corporal para

Interioriza su cuerpo en estado
comunicar emociones,
estático o en movimiento en
sentimientos y pensamientos.
relación al espacio, el tiempo,
Utiliza el tono, los gestos,
los objetos y demás personas de
mímicas, posturas y
su entorno.
movimientos para expresarse
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ASUME UNA VIDA SALUDABLE

CAPACIDADES

Comprende las relaciones entre actividad Incorpora prácticas que mejoran su

física, alimentación, postura e higiene calidad de vida
corporal y la salud

Planificación de rutinas, dietas o planes que

analiza y comprende los procesos
vinculados con la alimentación, la postura,
la higiene corporal y la práctica de actividad
física y cómo estos influyen en las
actividades físicas o de la vida cotidiana
pongan en práctica sus conocimientos sobre
alimentación, higiene corporal, posturas y
actividad física para la salud según sus propias
necesidades, recursos y entorno

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INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES

SOCIOMOTRICES

CAPACIDADES

Se relaciona utilizando sus Crea y aplica estrategias y

habilidades sociomotrices tácticas de juego

Interactuar de manera asertiva

Emplear los recursos personales
con los demás en la práctica
y las potencialidades de cada
lúdica y deportiva
miembro del equipo para el
experimentando el placer y
logro de un objetivo común
disfrute que ella representa.
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COMPETENCIAS TRANSVERSALES
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SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES

GENERADOS POR LAS TIC

CAPACIDADES

Personaliza entornos Gestiona información del

virtuales entorno virtual

Interactúa en entornos Crea objetos virtuales en

virtuales diversos formatos
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GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA

AUTÓNOMA

CAPACIDADES

Organiza acciones estratégicas

Define metas de aprendizaje
para alcanzar sus metas

Monitorea y ajusta su desempeño

durante el proceso de aprendizaje
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