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Introducción

La lectura, la escritura y las matemáticas, son consideradas

actualmente HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA EL

APRENDIZAJE, por ello, se recomienda brindarles especial

atención en los Consejos Técnicos Escolares, y sobre todo, en
los procesos áulicos cotidianos.
En el presente trabajo se realiza una propuesta para el desarrollo de
la comprensión lectora y producción escrita (CLyPE) y del
razonamiento lógico matemático a través de una estrategia nodal:

 Impregnar las secuencias didácticas, de todas las asignaturas,

con actividades que fortalezcan estas habilidades.

Contextualizar a partir de los contenidos programáticos.

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En la metodología sugerida, prevalece el diseño de

ejercicios cognitivos en los que además de despertar

el interés de los alumnos, contribuya al desarrollo

habilidades básicas de aprendizaje (HBA)

 ORGANIZACIÓN
Los procesos cognitivosDEL CONTENIDO
básicos orientados de forma natural a
la construcción y desarrollo del pensamiento lógico matemático
son:

• Secuencias y patrones

• Clasificación

• Imaginación espacial y desafíos visuales

• Inferencias lógicas

• Problemas estructurados
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II.- SECUENCIAS Y PATRONES
Las relaciones de orden son procesos dinámicos que ocurren en el tiempo
y modifican objetos, situaciones o eventos.

La secuencia es una sucesión de elementos organizados de acuerdo con

los valores de una o más variables. Pueden ser progresivas alternas o
cíclicas.

Un patrón es una sucesión de signos que se construye siguiendo una

regla.

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 Educación Física
Contenido: Análisis de la naturaleza de las acciones motrices en
juegos modificados y los elementos que los estructuran (reglas,
roles e implementos).

• Observa
cuidadosamente
las imágenes y
ordena la
secuencia del
lanzamiento de
bala en
atletismo.

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Respuesta sugerida

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EJEMPLO FCyE II

Retos para la convivencia en el marco de nuevas formas de comunicación

Complete el
Organizador
Gráfico
llamado
Diagrama de
Ishikawa
(causas y
efectos) con
las frases que
se encuentran
en los
rectángulos

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RESPUESTA SUGERIDA

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 Manos a la obra
Actividad 1
En binas elaboren una actividad en la que se establezcan una
secuencia o patrón progresivo (ascendente, descendente)
alterno o cíclico.

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II.- II.-CLASIFICACIÓN

La clasificación es una actividad matemática ubicada en la

categoría de las nociones de orden lógico, que se define
como el proceso mediante el cual se organizan los objetos
de un conjunto en clases o subgrupos de acuerdo con uno o
varios criterios previamente definidos.

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13
Respuesta sugerida

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15
Respuesta sugerida

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Actividad 2
En binas elaboren una actividad en la que se lleve a cabo la
clasificación con uno o dos criterios.

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III.- IMAGINACIÓN ESPACIAL Y
DESAFÍOS VISUALES.

• La percepción visual también conocida como “imaginación espacial” o

“visualización” es muy importante en la didáctica de las matemáticas
sobre todo en la geometría.

• El elemento principal son las imágenes mentales, es decir las

representaciones mentales que las personas hacen de objetos físicos,
conceptos, situaciones o relaciones. (Gutiérrez, 1991)

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Ciencias III
Contenido: Mezclas y sustancias puras: compuestos y
elementos.
9.- Identifica cuál es el compuesto diferente en la siguiente
serie y consulta el nombre: _________________________
Respuesta sugerida

Contenido: Mezclas y sustancias puras: compuestos y elementos.

9.- Identifica cuál es el compuesto diferente en la siguiente serie y
consulta el nombre: Oxido de magnesio
21
Respuesta sugerida:

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 IV.- INFERENCIAS

Proceso de razonamiento que consiste en obtener una

conclusión o deducción a partir de una estructura gramatical
de dos o más premisas y una frase de enlace. Las frases de
enlace más utilizadas son: Por lo tanto, Luego, Entonces, Sí y
solo sí.

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¿Cómo se estructuran las Inferencias Lógicas?

• Al describir la estructura de este razonamiento, se

emplean comúnmente los términos premisa, enlace y
conclusión.

• La conclusión de un razonamiento es la proposición

que se afirma sobre la base de las otras
proposiciones del mismo.

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Ejemplo

• Todos los • Todos los chihuahuenses

chihuahuenses son son mexicanos
mexicanos • Martha es chihuahuense
• Martha es mexicana Por lo tanto
Por lo tanto
Martha es mexicana
Martha es chihuahuense
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¿Qué ámbitos se impactan al usar Inferencias?

Pensamiento Matemático Comprensión Lectora

• Argumentar, al dar cuenta  Activar el conocimiento

del como y del porque de previo y hacer
los caminos que se siguen predicciones sobre el texto.
para llegar a conclusiones.
 Aclarar posibles dudas
• Formular hipótesis hacer acerca del texto.
conjeturas.
 Contextualizar a partir de
• Generalizar propiedades y los datos extraídos de las
relaciones. premisas.

• Identificar patrones
Actividad 3

• Contesten en binas las siguientes inferencias.

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28
La llorona es una leyenda

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30
El periódico Regeneración, fue reprimido brutalmente

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Actividad 4

 En binas elaboren una inferencia relacionada con

algún contenido.

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 V.- Problemas estructurados
En general, un problema es un enunciado en el que
se da cierta información y se plantea una pregunta
que debe ser respondida. Específicamente, el
problema estructurado contiene en su
planteamiento, la información necesaria y suficiente
para resolverlo.

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34
35
36
Respuesta sugerida

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 Actividad 5

En binas elaboren un problema estructurado

relacionado con algún contenido.

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Cálculo Mental

Realización de operaciones matemáticas, utilizando sólo el cerebro,

sin ayuda de cualquier instrumento, como calculadora o lápiz y papel.

En el cálculo, es necesario conjugar corrección y rapidez, ésto se

puede alcanzar de muchas maneras, y es preciso enfatizar que el
dominio de las cifras no siempre es sencillo y se debe entrenar.
• El aprendizaje es progresivo. En la escuela, los niños aprenden a leer,
a contar, a realizar sumas sencillas, luego se les enseña a multiplicar,
dividir, raíces cuadradas...

• El nivel de complejidad aumenta y, las técnicas de cálculo mental

pasan a segundo término. Sin embargo, debe seguirse desarrollando
como una herramienta coadyuvante para el razonamiento
matemático.
En las distintas asignaturas de la educación secundaria puede
implementarse esta actividad matemática, que desarrolla
habilidades cognitivas como la atención y la concentración.

El calculo mental es factible de implementarse como actividad

para iniciar la clase o, como parte de un juego didáctico durante
el desarrollo o cierre.
Actividades sugeridas
1.- Realizar preguntas de respuesta breve y en un tiempo mínimo: PIENSA PRONTO !!

 Si la Revolución Mexicana inició en 1910 y la Guerra de Reforma inició en 1857.

¿Cuántos años pasaron entre las dos guerras? = 53 años

 ¿Qué ocurrió primero: el inicio de la construcción de la muralla china en 221 A.C. o

la caída de Mesopotamia en 539 AC?

 ¿Cuántos juegos jugará el equipo ganador de en un torneo con 6 participantes

utilizando la modalidad de competencia de eliminación sencilla? ____
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

Es preciso recordar que para resolver problemas de

razonamiento lógico matemático “no se requieren muchos
conocimientos de matemáticas, la mayor parte de los ejercicios
se resuelven utilizando matemáticas elementales, pero eso sí;
es necesario utilizar mucho raciocinio” (Vila-Corts, 2004).

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1
 3

• Estudios recientes han demostrado que escribir es una actividad

compleja que representa un gran esfuerzo. Cuando alguien
escribe, el lóbulo parietal y el lóbulo occipital, son las áreas de
mayor actividad (Wing, 2000).

• La escritura estimula el DESARROLLO COGNITIVO, pues

refuerza la memoria de largo plazo y ayuda al cerebro a seleccionar
y jerarquizar la información.
 8

Actividad 1
• Observa los encabezados y coloca los
productos donde correspondan
 5
Tipos de Textos

Textos Continuos Textos Discontinuos

Narrativos Organizadores Gráficos Creativos

Argumentativos Mapa Conceptual

Cartel
Diagramas
Caligrama
Mapas Cognitivos
Historieta
Descriptivos Mapa Mental
Pictograma
Esquemas
Infografía
Mapas Geográficos
Logograma
Informativos Tablas estadísticas y
Anagrama
conceptuales
 Estrategias preliminares de PE 6

Linearización
Actividades
de primer Cloze
acercamiento
con el fin Identificación de Ideas en Contextos
incentivar la
Colectiva con base en frases de enlace
CLyPE
mediante un
Encontrar el error para reconstruir
enfoque
sencillo y Elaboración con base en imágenes
atractivo.
Elaboración a partir de conceptos o campos
 7

Actividad 2

• Identifique y resuelva las siguientes actividades

preliminares.

• En lluvia de ideas, exprese la importancia de la

gradualidad en el proceso de CLyPE.
• ¿Cuál es la importancia de la implementación
de estas actividades en el quehacer cotidiano?

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