LA GESTIÓN

ESCOLAR POR
PROCESOS
1° CRITERIO: DIRECCIÓN Y LIDERAZGO

análisis
Desarrollar el Evaluar la gestión
Gestionar relaciones
planeamiento educativa
inter institucionales
institucional

Monitorear el
Formula el PEI Articular proyectos
desarrollo de los
y programas
procesos
Formula el PCI Promover alianzas Evaluar los procesos
institucionales de la IE
Formula el PAT
Desarrollar
Adoptar medidas para
mecanismos de
la mejora continua
articulación con la
Establece el RI
comunidad
Rendir cuentas
 DESARROLLO PEDAGÓGICO
Y CONVIVENCIA ESCOLAR

PREPARAR
PREPARAR
CONDICIONES
CONDICIONES FORTALECER GESTIONAR
GESTIONAR LA
LA
GESTIONA FORTALECER
PARA
PARA LA
LA EL CONVIVENCIA
CONVIVENCIA
R LA EL
GESTIÓN
GESTIÓN DE
DE DESEMPEÑO ESCOLAR
ESCOLAR YY LA
LA
DESEMPEÑO
MATRICULA LOS
LOS DOCENTE
DOCENTE
PARTICIPACIÓN
PARTICIPACIÓN
APRENDIZAJES
APRENDIZAJES
Realizar la Desarrollar trabajo Promover la
Matriculas
programación colegiado convivencia
curricular
Ratificar la
matricula Programar el D. Investigación e Prevenir y resolver
tiempo para el innovación conflictos
Recibir y otorgar aprendizaje pedagógica
Disponer espacios Promover la
para el aprendizaje Realizar participación de la
acompañamiento C.E
pedagógico
Vincular la I.E con
la familia
 SOPORTE DEL
FUNCIONAMIENTO DE LA IE

Administrar la Administrar bienes

Administrar Administrar
infraestructura, servicios y recursos
recursos recursos
básicos y materiales
humanos económicos
complementarios educativos

Organizar la Distribución, Registrar y

Programar y
mantenimiento y almacenar
jornada escolar ejecutar los
limpieza
gastos
Monitorear el Distribuir y
Ejecutar la preservar
desempeño y
interpretación de
rendimiento
servicios

Fortalecer
Adoptar medidas
capacidades
de seguridad

Reportar
asistencias
2° CRITERIO: síntesis
3° CRITERIO: interpretación
 Los trabajamos con todas las personas afectadas y esto lleva a un mayor
avance y logro operativo de los procesos, y realizarlos de manera
arraigada para lograr un mayor funcionamiento.
 Facilitar una buena organización
 Definir acciones para extraer ventajas a futuro; considerando
oportunidades y amenazas, como los logros y problemas de la I.E
 La estructura debe ser reflejo de objetivos y planes, las actividades se
derivan de ellos, las instituciones y alumnos obtengan mayores
beneficios educativos y de calidad educativa.
4° CRITERIO: valoración
 La necesidad de identificar, revisar y mejorar los procesos institucionales, con el
objetivo de asegurar su alineamiento con la estrategia institucional y el logro con
las metas en beneficio del país.
 Los mapas de procesos nos permiten contar con una visión genera y sistémica de
los procesos, entre los que resalta su estructura jerárquica, sus objetivos y sus
planes estratégicos.
 La estructura organizacional debe conceptualizarse en estrecha relación con la de
procesos, complemento que debe encausarse en pro de la filosofía institucional
plasmada en la misión, visión y objetivos definidos.
 La interrelación entre la estructura organizacional y la gestión por procesos,
propicia mecanismos integradores y de control que contribuyen a mejorar la
competitividad estratégica y facilitan un mayor rendimiento en la orientación a
futuro.