Escuela de Milán

1971/1980
Equipo de Mara Selvini, Prata, /Boscolo y
Cecchin.
El equipo desarrolla para coordinar la sesión
terapéutica:
1. Elaboración de hipótesis: Capacidad del terapeuta
cara construirla, partiendo de la información.
Punto de partida de investigación.

Lo que está abajo,( base), provoca cambios en la

familia.
 Modelo de Ockam:
Primero. Hipótesis, ¿para qué sirve el síntoma en la naturaleza de la relación de pareja?

Segundo. Hipótesis, el síntoma en familia nuclear, cómo define las relaciones a partir de la
conducta sintomática para los miembros.

Tercero. Hipótesis sobre el síntoma en la familia extensa, cómo se definen las relaciones
entre el paciente, su propia familia y las familias de origen viendo cómo interpretan el
mensaje sintomático, todos los miembros.
2. Circularidad: realización de preguntas circulares
(¿no cree que tiene algo abandonados a sus hijos?),
¿cómo ve un tercero una relación didáctica?
-Se obtiene información.
-Imputs familiar (nueva visión del problema)

3. Neutralidad: no tener privilegiados o favoritos.

Reunión del grupo terapéutico (ficha telefónica).

El juego familiar detecta lo enfermo.

SECEUNCIA JUEGO FAMILIAR MITO
Secuencia: interacción cara a cara, observable, se
repite, segundos/horas, (existencia de reglas).
Mito: regla abstracta sistematizada. Pensamiento,
estilo de percepción familiar sobre la realidad y
funciona como filtros.

Mito Compone reglas

Secuencia conductas interactivas
Juego familiar: hipótesis operativa
Selvini. Metáfora, existe seguimiento intuitivo donde
hay expresiones donde sobresale el juego político,
financiero, de poderes, entre otros.
• Metafora: en el juego integra las “reglas” generales del sistema con
las movidas de los “individuos” facilitando el debilitamiento la
dicotomía (individuo/familia).

• El juego genera asociaciones inmediatas (grupo, equipo, jugadores,

posiciones, mando, alteración de turnos etc.). Con ello se obtiene un
lenguaje muy ligado a relaciones interpersonales con los cambios
conductuales. Embrollo, instigación amenaza, promesa, seducción,
viraje, cooperación, ganar/perder, es información valiosa.
Vínculos de lucha de poder vencedor/vencido, ganancia/el,
“tú pagarás”
El paciente suele ser el perdedor. Confundido portando el
síntoma. Tiene que recuperar posiciones perdidas.

Algunos movimientos de un miembro familiar con respecto a

él, buscarán provocar un efecto a algún miembro de la
familia.

Al actuar de forma opuesta a la organización familiar, con un

miembro de la misma, el objetivo es doble: se observan las
retroacciones de los componentes familiares y se desaloja
ese miembro de la posición en el juego disfuncional.
Al establecer una meta-regla variante de naturaleza
ocurre el cambio, instaurando un juego menos
perjudicial.

Técnicas de intervención:
• Prescripción paradójica
• Connotación positiva
• Rituales
• Prescripción invariable
 Escuela orientada a soluciones

Steve de shazer, Insso Kim Berg, en el centro de

terapia familiar breve de Milwaukee.
Alto interés en la comunicación de Gregory Bateson
(palo alto) y el enfoque psicoterapéutico (Milton
Erickson).

• Utilizó la visión unilateral para observar el trabajo de los terapeutas,

buscando las actividades más útiles para los pacientes.

• El trabajo es en forma inductiva, observando con atención las

entrevistas.

• Terapia breve: desarrollo centrado en soluciones, establece las bases

del enfoque orientado a solución.
• Propone la utilización de los síntomas para ayudar a
hacer frente a las necesidades para vivir en forma
satisfactoria. Se centra en soluciones y su forma de
funcionar.

Principios fundamentales:
• Quejas desarrolladas y mantenidas en el contexto
de la interacción humana, al cambiar las
interacciones del contexto se llega a la solución.
• Hay que ayudar a los clientes a hacer algo distinto,
cambiando la conducta interactiva y/o
interpretación de la conducta.