Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
• Investigación Cualitativa
Investigación Cuantitativa
Objetivo:
• Conocer la realidad a través de la recolección y análisis de datos, para
contestar las preguntas de la investigación y probar las hipótesis.
• Confía en el uso de la estadística para establecer patrones de
comportamiento en una población.
• Se establece una o varias hipótesis (suposiciones acerca de la realidad), se
diseña un plan para someterlas a prueba, se miden los conceptos incluidos en
las hipótesis (variables) y se transforman las mediciones en valores numéricos
para analizarse posteriormente con técnicas estadísticas y extender los
resultados a un universo más amplio o para consolidar las creencias de una
teoría.
• Cuando los resultados de las investigaciones aportan evidencia a favor de la
hipótesis, se genera confianza en la teoría que las sustenta o apoya. Si no es
así, se descartan la hipótesis y, eventualmente se descarta la teoría.
• Una teoría científica se mantiene hasta que se refute o se alcance una mejor explicación.
Investigación Cualitativa (naturalista, fenomenológica, interpretativa o
etnográfica)
No establecen, ni pueden probar relaciones causales directas entre dos variables o entre dos elementos.
A1. Investigación Descriptiva
A2. Investigación Histórica
A3. Investigación Correlacional
A4. Investigación Explicativa
A5. Investigación Transversal
A6. Investigación Longitudinal
• B) Investigación Experimental
En esta investigación la hipótesis se verifica mediante la manipulación “deliberada” por parte del investigador de las variables.
Esta investigación determinará la relación causa - efecto de un fenómeno físico o social
Existen tres requisitos principales para que una investigación sea de tipo experimental
1. Manipulación intencional de las variables
• Presencia – Ausencia
• Intensidad
• Modalidad
2. Medición del efecto de la variable independiente
3. Control interno de la situación experimental
De acuerdo a la Metodología para demostrar la hipótesis
a) Investigación no Experimental
a.1) Investigación Descriptiva
Ejemplos:
“Estudio sobre la informalidad en la construcción de viviendas de concreto armado
en el departamento de Lambayeque”.
“Análisis de la congestión vehicular en el cercado de la ciudad de Chiclayo”.
“Estudio de la vulnerabilidad sísmica de los centros educativos privados en el
Departamento de Lambayeque”.
“Investigación para describir el nivel de desempleo y subempleo existente de los
profesionales de las carreras de ingeniería”.
De acuerdo a la Metodología para demostrar la hipótesis
a) Investigación no Experimental
a.2) Investigación Histórica
Esta investigación relaciona sucesos del pasado con otros sucesos de la época y
también con acontecimientos actuales.
Se busca entender el pasado y su relación con el presente y el futuro.
• Podría responder a la pregunta:
• ¿Cuál es la naturaleza de los acontecimientos que han ocurrido en el pasado y como han
influenciado en el presente?.
Ejemplos:
“Análisis de la evolución de la Ley de contrataciones y adquisiciones del Estado”;
“Evolución de las técnicas empleadas en los levantamientos topográficos”;
“Evolución histórica de la fabricación del cemento”;
“Análisis de las resistencias mecánicas alcanzadas del concreto en el siglo XIX”
De acuerdo a la Metodología para demostrar la hipótesis
a) Investigación no Experimental
a.3) Investigación Correlacional
Analiza la relación entre ciertos sucesos, proporcionando indicios de dicha
relación.
Utiliza un índice llamado coeficiente de correlación como medida de la relación.
a) Investigación no Experimental
a.4) Investigación Explicativa
Van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimiento de
relaciones entre variables.
Buscan las causas que originan ciertos fenómenos físicos o sociales.
Su interés se centra en explicar porqué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se
da éste, o porqué se relaciona entre dos o más variables.
a) Investigación no Experimental
a.5) Investigación Transversal
Describe el fenómeno de estudio en un momento determinado del tiempo,
No hay interés por la evolución del fenómeno.
Ejemplo:
“¿Cuáles son las características socioeconómicas de los estudiantes universitarios de
Lambayeque?”
“¿Cuáles son los materiales predominantes en las viviendas y locales comerciales del
centro urbano de Chiclayo?”
De acuerdo a la Metodología para demostrar la hipótesis
a) Investigación no Experimental
a.1) Investigación Longitudinal
Estudian la evolución del fenómeno a través del tiempo.
Corresponde a las investigaciones históricas.
Por ejemplo:
• “Análisis de la evolución en la fabricación del cemento”.
• “Evolución de los materiales de construcción empleados en la construcción de
viviendas en el Perú”.
Formulación de Problemas descriptivos - explicativos
a) Problemas Descriptivos
• ¿Cuáles son los niveles de contaminación en los distritos de la ciudad de
Lima, en el período 2010 – 2015?
c) Problemas explicativos
Son aquellos que interrogan sobre las causas o variables o variables
independientes que explican los hechos.
• ¿Qué factores de riesgo explican los casos de cáncer de mama en
pacientes del Instituto de Enfermedades Neoplásicas de Lima, en el
período 2013 – 2016?
De acuerdo a la Metodología para demostrar la hipótesis
B) Investigación Experimental
• Es aquella investigación en que la hipótesis se verifica mediante la manipulación
“deliberada” de las variables, por parte del investigador.
• Esta investigación determinará la relación causa - efecto de un fenómeno físico o social
• Existen tres requisitos principales para que una investigación sea de tipo experimental:
Objetivo Principal:
• Reflejan los fines y propósito general de la investigación.
• Integra los objetivos específicos.
Deben ser medibles y factibles de alcanzar; caso contrario, no considerarlos.
• Casi siempre debe ser el título del proyecto, pero con el verbo en infinito al inicio del
párrafo.
Objetivos Específicos:
• Son operativas y específicos, es decir, precisan las operaciones y los logros concretos.
• Muchas veces los objetivos específicos son los pasos que se realizan para lograr el objetivo
general.
1.3 OBJETIVOS
NIVELES DE LOS ACCIÓN SIGNIFICADO
OBJETIVOS
PERCEPTUAL EXPLORAR Indagar / Revisar / Observar /
Registrar
DESCRIBIR Codificar / Enumerar
Codificar Clasificar / Definir
APREHENSIVO COMPARAR Diferenciar / Asemejar /
Cotejar
ANALIZAR Desglosar / Criticar
COMPRENSIVO EXPLICAR Entender / Comprender
PREDECIR Prever / Pronosticar / Predecir
PROPONER Plantear / Formular / Diseñar
INTEGRATIVO MODIFICAR Cambiar / Aplicar Mejorar
CONFIRMAR Verificar / Demostrar / Probar
EVALUAR Valorar / Estimar / Ajustar
1.3 OBJETIVOS
¿QUÉ SE QUIERE SABER? ¿QUÉ OBJETIVO PLANTEAR?
¿CÓMO ES? DESCRIBIR: CODIFICAR, ENUMERAR,
¿QUIÉNES SON?
¿CUÁNTOS HAY?
CLASIFICAR, IDENTIFICAR,
DIAGNOSTICAR.
¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE ESTOS GRUPOS? COMPARAR: ASOCIAR, DIFERECIAR.
¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN ESTE ANALIZAR: CRITICAR.
FENÓMENO?
¿POR QUÉ OCURRE ESTE FENÓMENO? EXPLICAR: ENTENDER,
¿CUÁLES SON LAS CAUSAS QUE LO ORIGINARON?
COMPRENDER.
¿CÓMO SE PRESENTARÁ ESTE FENÓMENO DADAS LAS PREDECIR: PREVEER, PRONOSTICAR.
SIGUIENTES CIRCUNSTANCIAS?
¿CUÁLES DEBEN SER LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE PROPONER: PLANTEAR, FORMULAR,
PROYECTO QUE ME PERMITAN LOGRAR LOS OBJETIVOS
X Y Z?
DISEÑAR, PROYECTAR, CREAR,
PROGRAMAR.
¿QUÉ CAMBIOS SE PUEDEN PRODUCIR EN ESTE MODIFICAR: CAMBIAR, ORGANIZAR,
FENÓMENO CON LA APLICACIÓN DE ESTE PROGRAMA?
MEJORAR, PROMOVER.
¿EXISTE RELACIÓN ENTRE ESTOS DOS FACTORES? CONFIRMAR: VERIFICAR,
COMPROBAR, DEMOSTRAR.
¿HASTA QUÉ PUNTO EL DISEÑO DE ESTE PROGRAMA EVALUAR: VALORAR.
ESTÁ ALCANZANDO LOS OBJETIVOS PROPUESTOS?
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
• Conveniencia:
• ¿Porqué es conveniente llevar a cabo la investigación?
• Relevancia social:
• ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, Quiénes se beneficiarán con los resultados
de la investigación?, de qué modo?
• Aplicaciones prácticas:
• ¿Ayudará a resolver algún problema real?
• Valor teórico:
• ¿Se llenará algún vacío del conocimiento?,
• ¿se podrán generalizar los resultados a situaciones más amplias?,
• ¿pueden surgir ideas, recomendaciones o nuevas hipótesis para futuras
investigaciones.?
• Utilidad metodológica:
• La investigación ayudará a crear un nuevo instrumento de recolección de datos.
LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION
Variables a estudiar :
• Variable Independiente: Calidad del material granular de la base y sub-base
• Variable Dependiente: Estado de conservación de los pavimentos.
…
Hipótesis 3: “La incorporación de fibras de acero mejora el
comportamiento estructural del concreto”
• Objeto de estudio : El concreto
Variables a estudiar :
• Variable Independiente: Incorporación de fibras de acero
• Variable Dependiente : Comportamiento estructural del concreto
Operacionalización de variables
• Hipótesis: “La Informalidad en la construcción influye en la
vulnerabilidad de las viviendas en la ciudad de Chiclayo”
Ejemplos:
VARIABLE Definición conceptual Definición Operacional Indicadores
Estrategia de Conjunto de -Estrategias cognitivas. -Resolución de Problemas.
aprendizaje procedimientos, métodos, -Mapas de Concepto.
técnicas y recursos que -Creación de problemas.
facilitan el proceso de
enseñanza y aprendizaje -Estrategias motivacionales. -Súper yo
-Dinámicas de Integración.
Estrategias de trabajo de -Pequeños grupos de
grupo discusión.
-Trabajo escrito
Hipótesis: “La Informalidad en la construcción influye en la
vulnerabilidad de las viviendas en la ciudad de Chiclayo”
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADORES ITEM
Var. Capacidad Kg/cm2
portante del >1 :1
Dependiente:(Y) suelo 0.5 – 1 :2
< 0.5 :3
Vulnerabilidad Materiales de - Adobe
construcción - Ladrillo arcilla
de las viviendas - Ladrillo cemento
Sistema - Irregularidades en planta
estructural - Presencia columnas cortas
- Tabiques sin confinar.
- Discontinuidad en planta y
elevación
- Densidad de muros
Ejemplo: