Taller Redaccion Articulos Cientificos

Facultad de Ciencias Humanas y Educación
EAP de Educación
Programa de Especialización de Ciencia, Tecnología y Ambiente
- Taller -
ELABORACION DE
ARTICULOS
ò
Facilitador
Dr. Sócrates Quispe-Condori

Director de Investigación
Facultad de Ingeniería y Arquitectura
Sugerencias para el desarrollo del curso
Dr. Sócrates Quispe Condori

Introducción
“It’s publish or perish, and he hasn’t published”

“Es publicar o morir, y el no ha publicado”
Source: www.condenaststore.com
3
(Publicaciones)
(Investigación)
Investigación – Esencial para la supervivencia

Source: http://mirlabs.org/research.php 4
Un mejor estándar de vida puede lograrse en un
país que disponga de recursos humanos altamente
adiestrados formados en centros capaces de crear
conocimientos”
Ruiz Ramírez J. 2010. Importancia de la investigación. Revista Científica, 20(2): 125 – 126.
5
Realidad nacional …
'De los 8,000

investigadores que
están registrados en el
país, solo el 10% están
en actividad; del resto
no se sabe mucho'
Fuente: Diario Gestión – 02/08/2010
Conclusión: 1 / 37500 es considerado “investigador”
6
El Perú en Latinoamérica - 2000
http://www.scimagojr.com

El Perú en Latinoamérica - 2010
3181 artículos / Año
68 artículos / Año
http://www.scimagojr.com
Publica tus investigaciones
Source: www.modernizeaid.net

Una investigación NO está
completa hasta que sus
resultados se hayan
PUBLICADO

El ciclo de la investigación …
Source: http://jeps.efpsa.org/blog/
11
Most scientists regarded the new streamlined
peer-review process as quite an improvement
www.stillpointcoaching.com
La mayoría de los científicos consideran el nuevo proceso dinámico de

revisión por pares como una gran mejora
Dr. Sócrates Quispe Condori 1
Timespan submit to decision …
Tiempo en días para cada etapa del proceso de

sumisión de un artículo
Journal Submit-to-1st Submit-to-final Submit-to- Submit-to-
decision decision accept reject
JFS 39.6 57.7 109.6 34.1
JFSE 29.9 61.8 119.8 42.4
CRFSFS 38.2 68.2 69.6 64.2

JFS = Journal of Food Science
JFSE = Journal of Food Science Education,
CRFSFS = Comprehensive Reviews in Food Science and Food Safety
13
Rechazo de artículos …
Tasa de rechazo de artículos sometidos a JFS
Year New Rejected New Rejection
Manuscripts Manuscripts Rate (%)
2001 613 163 26.6
2002 662 263 39.7
2003 682 280 41.1
2004 779 351 45.0
2005 722 371 51.4
2006 704 383 54.1
2007 826 456 55.2
2008 946 606 64.1
2009 1221 778 63.7
2010 1291 841 65.1
2011 1359 907 66.7
14
16
Dr. Sócrates Quispe Condori http://www.elsevier.com/wps/find/reviewershome.reviewers/peer_diagram
17
Causas de rechazo de artículos ..
a. Contenido (Objetivos y alcance)

• El artículo es de limitado interés o solo trata
problemas locales (tipo de muestra, geografía,
producto específico, etc.).
• El artículo es una aplicación rutinaria de
métodos ampliamente conocidos.
• El artículo es limitado en el alcance.
• La innovación y significancia no son evidentes o
suficientemente justificados.
Source: www.ecologicalaquaculture.org/Costa-Piercewhy(2011).pdf
18
b. Preparación
• Incumplimiento de los requisitos de presentación
(Guide for Authors)
• Escasa citación de referencias bibliográficas de
fuentes primarias o cobertura incompleta de la
literatura en relación al tema de estudio.
• Uso incorrecto del idioma - Inglés.
Source: www.ecologicalaquaculture.org/Costa-Piercewhy(2011).pdf
19
Alfabetización Mediática e
Informacional:
Curriculum para profesores
UNESCO, 2011
Disponible en: www.unesco.org/webworld
20
Nociones de la Alfabetización Mediática e Informacional (AMI)
21
¿Porqué Alfabetización Informacional (ALFIN)?
Source: www.openeducation.net
22
Vivimos en la era del conocimiento
23
Infoxicación
“Dieta de la información”
24
Alfabetización informacional (Information Literacy)
“Consiste en adoptar una conducta adecuada ante los

problemas de la información, con el fin de identificar, a
través de cualquier canal o medio, una información bien
ajustada a las necesidades de información, que desemboque
en el uso sabio y ético de la información en la sociedad”
Tamayo-Rueda y otros 2012. Revista Española de Documentación Científica. 35(2): 347-360.
25
Etapas para ser alfabetizado
Cultura Informacional
7. Evaluación del proceso y resultados
6. Comunicar la información
5. Interpretar y organizar la información
4. Valorar y comprender la información
3. Localizar recursos de información
2. Planificar la búsqueda
1. Reconocer la necesidad de información
Analfabetismo Informacional
26
Artículos publicados sobre “Information literacy”
156
160
140
120
100
80
60 48
40 28
22
11 16
20 9
2 1 0 1 3
0
1981 - 1990 1991 - 2000 2001 - 2010 2011 - 2013
Elsevier Springer John Wiley & Sons
27
Requisitos para escribir un “buen articulo”
- Idiomas.
- Búsqueda de información.
- Tecnologías de información.
- Normas y estilos para la redacción científica
- Escribir (Redacción científica)

1. IDIOMAS
1. Español
Una de las manifestaciones más graves de la falta de cobertura educativa

y de los problemas de acceso real a la escuela es el analfabetismo: la
máxima expresión de vulnerabilidad educativa que acentúa el problema
de la desigualdad, por cuanto mientras no se pueda acceder al
conocimiento se hará más difícil poder acceder a un mejor bienestar. Por
ello es estrecha la coincidencia entre las poblaciones más pobres y
aquellas con mayores índices de analfabetismo y sin instrucción
suficiente (UNICEF, 2000).
OEA. 2010. Metas Educativas 2021. La educación que queremos para la generación de los
bicentenarios

2. Portugués
A crise da moralidade, ante o império do domínio cultural e dos valores

capitalistas, que dá um caráter ineficaz à educação moral, é também o
dilema dos discursos ambientalistas. A inserção do apelo ético no
argumento de preservação é, por vezes, tão infrutífero, que acaba aliado à
evocação do catastrofismo.
Aparecida Marin Andréia. Ética, moralidade e educação ambiental. INCI [revista en la Internet].
2004 Mar [citado 2013 Jun 09] ; 29(3): 153-157. Disponible en:
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0378-18442004000300009&lng=es.

3. English
One could be forgiven for thinking that universities were created for just
two purposes: research and teaching. Debate for many years has
centered around the proper balance between these two functions and
their relationship to each other. Can a university call itself a university
unless faculty are carrying out research? Is it necessary to be an active
researcher in order to be a good teacher? How can teaching be ‘research-
led’? While there is an ever expanding literature on these and other
questions, the ‘service’ role of universities and the corresponding
obligations of academic staff as citizens of overlapping communities is
more rarely discussed or, indeed, written about.
Macfarlane B. 2007. The academic citizen: the virtue of service in university life. Routledge: USA

2. BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN
CIENTÍFICA
¿Qué no es información científica?
34
Tipos de fuentes de información científica
Journals Libros Tesis
Magazines News Podcast

35
Podcast
http://sgo.sagepub.com/site/misc/Index/Podcasts.xhtml
36
Podcast
Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America
http://www.pnas.org/
• PNAS is one of the world's most-cited multidisciplinary
scientific serials.
• Coverage in PNAS spans the biological, physical, and
social sciences.
http://www.pnas.org/site/misc/podcasts.shtml
37
www.open-video.org/
38
Clasificación de las fuentes de información científica
•Fuentes Físicas
- Fuentes Primarias:
Libros.
Papers (Artículos Científicos) de revistas especializadas.
Tesis.
- Fuentes Secundarias.
Periódicos serios.
Comunicaciones personales.
•Fuentes Virtuales
- Fuentes Primarias:
Ídem al anterior.
- Fuentes Secundarias
Sitios creados por instituciones reconocidas científicamente.
39
Dónde se busca información científica?
Hasta 1994 en
INFORMACIÓN Bibliotecas
CIENTIFICA Después de (Enciclopedias, diccionarios,
1994 en libros y revistas)
WEB
Utilizando motores de
búsqueda en
Internet Base de datos Revistas

abierto especializadas especializadas
Scopus, EBSCO, Hinari,

Proquest, etc. 40
2. Búsqueda en la web
Sistemas que buscan en Internet cuando les pedimos

información sobre algún tema.
Generales Especializados
(Sirven para realizar investigación)
41
2.1. Motores de búsqueda generales
http://www.google.com
42
2.2. Consejos para una búsqueda objetiva
¿Como hacer una

búsqueda objetiva?
43
1. Identificar las palabras claves para la búsqueda
44
2. Para buscar una frase explicita:
Encierre la frase a buscar entre comillas.
Ejemplo:
information literacy
“information literacy”
45
3. Para eliminar páginas que contengan una
determinada palabra
Usar el signo menos (-) al inicio de la palabra

que no se desea.
Ejemplo:
“information literacy” –library
46
4. Para hacer una búsqueda en un site específico
Usar la siguiente nomenclatura:

palabra clave site:www.somesite.com
Ejemplo:
entrepreneurship (emprendedorismo)
entrepreneurship site:www.forbes.com
47
5. Para buscar la información en un tipo de
documento específico:
Usar el modificador "filetype:” luego de la(s) palabra(s).
Ejemplo:
“business administration” filetype:pdf

entrepreneurship filetype:doc
“business administration” filetype:xls
entrepreneurship filetype:ppt
48
2.2. Motores de búsqueda Especializados (Metabuscadores)
www.scirus.com
Is the most comprehensive science-specific search engine on the

Internet. Scirus searches over 440 million science-specific Web
pages
49
http://scholar.google.es/
Google Scholar provides a simple way to broadly search for

scholarly literature.
50
www.hub.sciverse.com
SciVerse Hub is your key to performing advanced searches

across SciVerse ScienceDirect and SciVerse Scopus
content, and web content.
51
2.3. Base de datos especializadas …
www.scopus.com
The largest abstract and citation database of research literature
and quality web sources covering nearly 18,000 titles from more
than 5,000 publishers.
If you have a portable username and password,

you can log in above to access Scopus.
52
http://wokinfo.com
Thomson Reuters (formerly ISI) Web of Knowledge is today's
premier research platform for information in the sciences, social
sciences, arts, and humanities.
53
http://search.ebscohost.com
As the leading database and eBook provider for libraries and other institutions
— more than 375 full-text and secondary research databases and
more than 300,000 eBooks and audiobooks available via the EBSCOhost
platform
54
www.who.int/hinari/
HINARI was launched in January 2002, with some 1500 journals from 6 major
publishers: Blackwell, Elsevier Science, the Harcourt Worldwide STM Group,
Wolters Kluwer International Health & Science, Springer Verlag and John
Wiley. Today more than 150 publisher partners are offering more
than 15,000 information resources in HINARI and many others are
joining the programme.
55
www.aginternetwork.org
The AGORA program, set up by the Food and Agriculture Organization of the UN
(FAO) together with major publishers, enables developing countries to gain
access to an outstanding digital library collection in the fields of food,
agriculture, environmental science and related social sciences. AGORA provides
a collection of 1900 journals to institutions in 107 countries.
56
www.oaresciences.org
An international public-private consortium coordinated by the United Nations

Environment Programme (UNEP), Yale University, and leading science and
technology publishers. Over 4,150 peer reviewed titles owned and

published by over 350 prestigious publishing houses and scholarly societies are
now.
57
www.proquest.com
ProQuest connects people with vetted, reliable information.
58
www.research4life.org
Research4Life is a public-private partnership of the WHO, FAO, UNEP, WIPO,
Cornell and Yale Universities and the International Association of Scientific,
Technical & Medical Publishers. The concept of Research4Life is simple:
research in health, agriculture and the environment is better
informed when it is based on the most recent, high quality and
relevant scientific knowledge. Research4Life applies this, delivering
knowledge to the world’s poorest countries.
59
www.wipo.int/ardi/
Currently, 12 publishers provide access to over 200 journals
for 107 developing countries through the ARDI program.
60
The home of scholarly research
www.ingentaconnect.com
ingentaconnect gives you access to the largest linking network of its
kind online. ingentaconnect is ideal for publishers looking to put
their content online for the first time, increase the global visibility of
their publications, or who are looking for an additional online
channel to market.
61
www.jstor.org
It is a not–for–profit service that helps scholars, researchers, and
students discover, use, and build upon a wide range of content in
a trusted digital archive of over one thousand five hundred
academic journals and other scholarly content
62
2.4. Open Access Journal (OAJ)
Open Access journals are journals that use a funding model that does not
charge readers or their institutions for access. From the BOAI definition
[1] of "open access" we take the right of users to "read, download, copy,
distribute, print, search, or link to the full texts of these articles" as

mandatory for a journal to be included in the directory.
[1] http://www.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
63
64
The development of open access publishing 1993–2009
Source: http://blog.mysciencework.com “L’information scientifique et technique en libre accès : recherche et veille”
65
The development of open access publishing in different fields
Source : Björk B-C, Welling P, Laakso M, Majlender P, Hedlund T, et al (2010). Open Access to the Scientific Journal Literature:
Situation 2009. PLoS ONE 5(6): e11273. doi:10.1371/journal.pone.0011273
66
La más usada y conocida …
www.scielo.org
SciELO - Scientific Electronic Library Online
(Biblioteca Científica Eletrônica em Linha) é um
modelo para a publicação eletrônica cooperativa de
periódicos científicos na Internet. Especialmente
desenvolvido para responder às necessidades da
comunicação científica nos países em desenvolvimento
e particularmente na América Latina e Caribe
67
www.doaj.org
The aim of the Directory of Open Access Journals is to increase the
visibility and ease of use of open access scientific and

scholarly journals. The Directory aims to be comprehensive and cover
all open access scientific and scholarly journals that use a quality control
system to guarantee the content. In short a one stop shop for users to Open
Access Journals.
68
www.freefullpdf.com
The aim of FreeFullPDF.com is to increase the visibility and ease of
use of open access scientific journals, theses, posters and
patents. All scientific subjects are covered and all content are freely
available in PDF format.
69
http://en.scientificcommons.org/
Details at a Glance
• Publications 38354162
• Authors 13543331
• Repositories 1269
70
http://eprints.rclis.org/
Over 11,500 papers have been archived to date. It is freely
accessible, aligned with the Open Access (OA) movement and is a

voluntary enterprise. E-LIS has grown to include a team of volunteer
editors from 44 countries and support for 22 languages.

.
71
www.plos.org/
Our mission is to accelerate progress in science and medicine by
leading a transformation in research communication. Everything that
we publish is open-access - freely available online for anyone to use.
Sharing research encourages progress, from protecting the
biodiversity of our planet to finding more effective treatments for
diseases such as cancer.
72
http://www.openjournals.net/
It is a commercial publisher of peer-reviewed scholarly journals,

covering a wide range of academic disciplines.
It is a division of African Online Scientific Information Systems
73
http://publications.copernicus.org/
Copernicus Publications is a publisher of high quality literature in science
since 1994 and an Open Access publisher since 2001. We are

specialized in serving scientific associations in publishing and
distributing their journals and we play a leading role in the area of
transparent Public Peer-Review.
74
www.inasp.info
• Access to national and international scholarly information and
knowledge
• Use, creation, management and uptake of scholarly information
and knowledge via appropriate ICTs
• National, regional and international cooperation, networking and
knowledge exchange
75
http://scitation.aip.org/
76
http://research.allacademic.com/
77
Buscadores por especialidad
www.ncbi.nlm.nih.gov
NCBI's literature databases constitute an extended
searchable library of the life sciences literature.
PubMed Bookshelf PubMed Central

Nucleotide BLAST PubMed Health
Genome SNP Gene
Protein PubChem
78
Sistemas de Información
http://dblp.kbs.uni-hannover.de/dblp/
A way to search for scientific publications from

different sources.
79
Repositorios
http://repec.org/
RePEc (Research Papers in Economics) is a collaborative effort of

hundreds of volunteers in 75 countries to enhance the dissemination of
research in Economics and related sciences
80
http://ideas.repec.org/
~ 1,200,000 items of research can be browsed or searched,
~ 1,100,000 can be downloaded in full text!
Free dissemination of research in ECONOMICS, RePEc,
81
2.5. Buscadores de Libros
http://books.google.es
82
www.e-libro.com
e-Libro es el futuro de la investigación científica. Este sistema pone al
servicio de todas las bibliotecas y de usuarios de banda ancha los más
importantes contenidos académicos, textos, apuntes de
cátedra, artículos de revistas científicas, investigaciones,

etc.,
83
www.doabooks.org
1207 Academic peer-reviewed books from
33 publishers
84
2.6. Búsqueda en páginas de Editoras de Journals
www.elsevier.com
PUBLICATION TYPE:
• Journals (3134)
• Books (7360)
Over 11 million articles
• Book Series (302)
• Handbooks (69)
• Reference Works (119)
85
www.sciencedirect.com
ScienceDirect is a leading full-text scientific database
offering journal articles and book.
86
www.elsevier.com/wps/find/intro.cws_home/open_access
Open access journals
Open access articles

Open archives
87
www.springer.com
PUBLICATION TYPE:
• Journals (2767)
• Books (54515)
• Book Series (1770)
• eReferences 224)
• Protocols (28158)
88
www.springerlink.com
89
www.springeropen.com/journals
95 open access journals and 6 open access books
90
www.biomedcentral.com
BioMed Central is an STM (Science, Technology and
Medicine) publisher of 220 open access, online, peer-reviewed
journals.
91
www.chemistrycentral.com
17 open access, online, peer-reviewed journals
92
www.wiley.com
PUBLICATION TYPE:
• Journals (2170)
• Books (12390)
• Book Series (25) Over 4 million articles
• Database (14)
• Lab Protocols (18)
93
http://onlinelibrary.wiley.com/
94
www.wileyopenaccess.com
95
www.taylorandfrancis.com
PUBLICATION TYPE:
• Journals (1737)
• eReferences (27)
96
www.crcpress.com
Taylor and Francis Group has a backlist in excess of
60,000 specialist titles
97
www.crcnetbase.com
CRCnetBASE is made up of over 8000 online books
that span over 40 disciplines.
98
www.tandfonline.com/page/openaccess
99
www.sagepub.com
PUBLICATION TYPE:
• Journals (645)
• Books, eBook and eReference (2500)
100
http://sgo.sagepub.com/
101
http://highwire.stanford.edu/
www.nature.com/
www.thelancet.com
pubs.acs.org
102
2.7. Búsqueda en Bibliotecas digitales
103
www.ndltd.org
The Networked Digital Library of Theses and Dissertations
(NDLTD) is an international organization that, through leadership
and innovation, promotes the adoption, creation, use, dissemination
and preservation of electronic theses and dissertations.
104
www.dissertation.com
105
http://bdtd.ibict.br/pt
Projeto da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações
(BDTD), que integra os sistemas de informação de teses e
dissertações existentes nas instituições de ensino e pesquisa
brasileiras, e também estimula o registro e a publicação de teses e
dissertações em meio eletrônico.
106
www.tesisenred.net/
TDX (Theses and Dissertations Online) is a digital cooperative repository of
doctoral theses presented at some Spanish universities. The consultation of
theses is opened and allows the user to construct searches on the complete
text of the files by author, advisor, title, knowledge area, university and
department of publication, year of defense, etc.
107
www.phddata.org
This site is the product of the combined initiative and efforts of several
doctorate students in the U.S.A., Argentina and Israel, who felt the need for
one site that would concentrate all existing information on doctoral
researches around the world.
108
www.capes.gov.br/servicos/banco-de-teses
Facilitar o acesso a informações sobre teses e dissertações defendidas junto a
programas de pós-graduação do país (Brasil). O Banco de Teses faz parte do
Portal de Periódicos da Capes/MEC.
109
2.8. Búsqueda en Oficinas de Patentes
International offices
110
111
112
National offices
113
114
Instituto Nacional de Defensa de
la Competencia y de la Protección
de la Propiedad Intelectual
www.indecopi.gob.pe
115
3. HERRAMIENTAS
COMPUTACIONALES
PARA LA REDACCIÓN
CIENTÍFICA
3.1. MS WORD
3.1.1. Estilos y Formatos

3.1.2. Figuras y Tablas

3.1.3. Referencia cruzada
1
1
3.1.4. Índice automático
1
1
3.2. MS Excel
1
3.3. SPSS
1
2
6
3.4. ESTATISTICA
(3)KOH (ml)(L) -4,79535
(2)Tiempo (min)(L) -1,74376
32
30
KOH (ml)(Q) 1,184355
28
26
24
(1)Temperatura (º C)(L) ,894826 22
20
18
Temperatura (º C)(Q) ,405601
Tiempo (min)(Q) -,146016
p=,05
Standardized Effect Estimate (Absolute Value)
1,2
1,0
0,8
0,6
0,4
0,2
0,0
-0,2
Tiempo (min)
-0,4
23
-0,6
22
21
-0,8
20
19
-1,0
18
17
-1,2
-1,2 -1,0 -0,8 -0,6 -0,4 -0,2 0,0 0,2 0,4 0,6 0,8 1,0 1,2 16
15
KOH (ml)

3.5. ORIGIN
1
3.6. MATLAB
1
3.10. CHEMSKETCH - www.acdlabs.com/download/
1
3.11. MACROMEDIA FLASH 8.0
1
Los articulos del futuro
www.articleofthefuture.com131
4. ESTILOS DE CITACIÓN
DE REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Estilos
1. Chicago
2. Vancouver
3. Harvard
4. Turabian
5. American Psychological Association (APA)
6. Modern Language Association (MLA)
http://www.fisterra.com/recursos_web/mbe/escritu_cientifica.asp
1
Chicago
1. Crank J. Free and moving Boundary Problems. (New York: Oxford Univ. Press,
1984), 320.
Vancouver 2000
Crank J. Free and moving Boundary Problems. New York. Oxford Univ. Press. 1984.
Harvard
Crank, J. (1984). Free and moving Boundary Problems. New York, Oxford Univ.
Press.
Turabian
Crank, J. 1984. Free and moving Boundary Problems. New York. Oxford Univ. Press.
American Psychological Association (APA)
Crank, J. (1984). Free and moving Boundary Problems. New York: Oxford Univ.
Press.
Modern Language Association (MLA)
Crank, John. Free and moving Boundary Problems. New York: Oxford Univ. Press,
1984.
Scientific Style and Format (SSF).
Crank J. 1984. Free and moving Boundary Problems. New York: Oxford Univ. Press.
320 p.
1
Ejemplo: Citas y Bibliografias

5. GESTIÓN DE LA
INFORMACIÓN USANDO
GESTORES
BIBLIOGRÁFICOS
Gestores Bibliográficos
“Dieta de la información”
Infoxicación
137
www.mendeley.com
138
www.endnote.com
139
6. FUNDAMENTOS DE LA
REDACCIÓN CIENTÍFICA
José A. Mari Mutt. 1998-2010. Manual de Redaccion Cientifica.
http://edicionesdigitales.info/Manual/Manual/Welcome.html
1. Investigación y publicación
La investigación científica realmente termina con la publicación de un

artículo en una revista científica; sólo entonces tu contribución pasa a
formar parte del conocimiento científico.

2. Artículo Científico
El artículo científico es un
informe escrito que
comunica por primera vez
los resultados de una
investigación.
Los artículos científicos

publicados en miles de
revistas científicas
componen la literatura
primaria de la ciencia.
Pharmacognosy Magazine, v.3, n.1, Jan-Mar, 2007
www.phcog.net/phcogmag/issue9
1
Los libros y los artículos de síntesis
(review articles) que resumen el
conocimiento de un tema componen la
literatura secundaria.
1
2.1. Partes del Artículo Científico
1. Resumen (Abstract) resume el contenido del artículo
2. Introducción - provee un trasfondo del tema e informa el propósito del
trabajo
3. Materiales y Métodos - explica cómo se hizo la investigación
4. Resultados y discusión - presenta los datos experimentales, explica
los resultados y los compara con el conocimiento previo del tema.
5. Conclusiones – Reporta las principales observaciones de la
investigación en función de los objetivos.
6. Referencias Bibliográficas - enumera las referencias citadas en el
texto
1
1
3. Redacción Científica
Redacción Literaria Redacción Científica
Tu meta como autor de un artículo científico no es alegrar, entristecer,

enfurecer, divertir, ni impresionar al lector; tu única meta es COMUNICAR
EFICAZMENTE EL RESULTADO DE TU INVESTIGACIÓN.
1
3.1. Requisitos de un Redactor Científico
a. Dominar el idioma
Escribir oraciones completas y coherentes, usar con destreza las palabras y los
signos de puntuación para producir un texto sencillo, claro y fácil de entender
b. Enfocarte en el trabajo
Establecer un plan de trabajo con fechas para comenzar y terminar el artículo.
c. Dedicarle tiempo a la revisión del documento

La redacción efectiva es producto de una escritura y revisión cuidadosa,
pausada y constante
d. Entender y aplicar los principios fundamentales de la redacción

científica
Escribir con precisión, claridad y brevedad
1
1.3.2. Características de la redacción científica
a. Precisión.
Tienes que escribir para el lector
Ejemplos:
El aditivo tuvo un mejor efecto en ambos productos.
Los frutos recolectados son de color miel.
1
b. Claridad
El lenguaje es sencillo, las oraciones están bien construidas y cada párrafo
desarrolla su tema siguiendo un orden lógico.
Ejemplos:
1
c. Brevedad
Incluir sólo información pertinente al contenido del artículo y comunicar dicha
información usando el menor número posible de palabras.
Ejemplos:
Los muestreos fueron un total de 27 y se realizaron por la noche.
Se hicieron 27 muestreos por la noche.
Las observaciones con respecto a las condiciones de temperatura y salinidad en

cada localidad estudiada nos permiten establecer, de una manera general, que
éstas no presentaron grandes variaciones.
La temperatura y la salinidad no variaron mucho en las localidades estudiadas.
1
FALTAS COMUNES EN LA
REDACCIÓN CIENTÍFICA
Faltas comunes
1. Sintaxis descuidada
2. Concordancia
3. Pronombres ambiguos
4. Puntuación deficiente
5. Faltas ortográficas
6. Redundancia
7. Verbosidad
8. Vocabulario rebuscado
9. Longitud de oraciones y párrafos
10. Abreviaturas
11. Redondeo de cifras
12. Demasiadas citas bibliográficas
1
1. Sintaxis descuidada
Ejemplos
El paciente sintió un dolor en el dedo que gradualmente desapareció.
Hay varias fórmulas en polvo para uso de infantes que se venden comercialmente.
Se prepararon cultivos para cada hongo aislado usando matraces de 1 L.
Usé la prueba de t para determinar la relación entre las variables donde alfa = 0.05.
Recomendación:
Es imperativo que los elementos relacionados queden cerca en la oración; el sujeto
debe estar cerca del verbo y de los adjetivos que le corresponden, y los adverbios
deben quedar cerca de los adjetivos que modifican.
1
2. Concordancia entre el sujeto y el verbo
Los componentes de la oración tienen que concordar en tiempo; si el

sujeto es singular, el verbo tiene que ser singular y si el sujeto es plural,
el verbo tiene que ser plural.
Ejemplos:
La actividad de las enzimas lipasas son muy inferiores.
La actividad de las enzimas lipasas es muy inferior.
Optimization to reduce costs have been the main objective.

Optimization to reduce costs has been the main objective.
1
3. Pronombres Ambiguos
Los pronombres son útiles porque evitan la repetición de los sustantivos y

acortan las oraciones, pero pueden confundir al lector si sus
antecedentes no están perfectamente claros.
Ejemplos:
La distribución geográfica y la distribución temporal deben considerarse, pero

su importancia es mayor.
La distribución geográfica y la distribución temporal deben
considerarse, pero el segundo factor es más importante.
El cultivo se colocó en caldo para que éste se desarrollara.
El cultivo se colocó en caldo para que el microorganismo se
desarrollara.

4. Puntuación Deficiente
Evalúa cuidadosamente la posición de cada signo de puntuación; lee las

oraciones varias veces, con y sin el signo de puntuación, hasta que la
oración diga exactamente lo que quieres transmitir.
Ejemplos:
Esta especie, se distingue, fácilmente, por la posición, de los procesos

suprahumerales, que están, levemente, inclinados, hacia atrás.
Esta especie se distingue fácilmente por la posición de los procesos

suprahumerales que están levemente inclinados hacia atrás.
Esta especie se distingue fácilmente por la posición de los procesos

suprahumerales, que están levemente inclinados hacia atrás.
En verdad te digo, hoy En verdad te digo hoy,

nos veremos en el nos veremos en el
paraíso. paraíso.
5. Faltas ortográficas
Existen tres tipos:

a. Errores tipográficos simples (typos), que se producen al presionar una
tecla incorrecta.
b. Palabras parecidas pero que tienen otro significado.
c. Faltas de acentuación.
Ejemplos:
espezie – especie – especia
esta - Necesitamos esta sustancia pero no esta.
mas - Se necesitan mas observaciones, mas las muestras sufrieron alteraciones.
o - Hay cuarenta o setenta. Hay 40 o 70.

solo - El agua solo se evaporó por diferencia de volatilidades; el agua no se
evaporó solo.

Abril - abril por centaje - porcentaje
amfetamina – anfetamina porciento - por ciento
conección - conexión sucrosa - sacarosa
desinfectant - disinfectant Suroeste - suroeste
dos víruses - dos virus termofílico- termófilo
escojer - escoger tosferina - tos ferina
estracto - extracto january - January
et. al. - et al. per cent - percent
hubieron - hubo two mediae - two media
masage - masaje two virus - two viruses
1
5.1. Herramientas para corrección ortográfica
El programa comercial SciProof le añade a

Word un glosario de 250 000 términos
científicos que evita que se identifiquen como
incorrectas muchas palabras bien escritas, el
programa incluye diccionarios científicos de
español y de inglés.
1
http://revisor.com.ar/
1
No usar el lenguaje XAT
|-o :-P
:-) :-D
:-@ %-|
>>:-<< :-(
:-)) :-x
:-)))
1
gnrcn
gral
gral%
gnt
grdo
thanx
gdo
grduar
L
acer
hno
ncrible
indval
jnts
yamm
yav
lgr
mxo 1
6. Redundancia
Palabras redundantes usualmente ocupan espacio sin añadirle valor a la
comunicación.
Ejemplos:
En el Perú existen dos especies diferentes de muña.
En el Perú existen dos especies de muña.
Hasta el presente se conocen las propiedades reológicas de dos productos nativos.
Se conocen las propiedades reológicas de dos productos nativos.

Los experimentos que se llevaron a cabo produjeron los siguientes resultados:
Los experimentos produjeron los siguientes resultados:
Los resultados son estadísticamente significativos.
Los resultados son significativos.
1
Ejercicio:
1. El estudio de Rivera (1999) indica lo contrario.
2. El mapa tiene varios círculos perfectamente redondos.
3. La curva es de forma sigmoidea.
4. La tercera muestra se perdió debido a un error involuntario.
5. La toronja dura poco en almacenaje después de su cosecha.
6. Los tubos huecos se colocaron en el fondo.
7. Se conocen actualmente 33 especies.
8. A similar experiment could be done in the future.
9. Both techniques have been effective in the past.
10. We collected a total of 156 plants for the herbarium.
1
7. Verbosidad.
Nadie quiere leer de más; por el contrario, tus lectores quieren saber
rápidamente qué hiciste y qué descubriste.
Ejemplos:
Los granos de sacha - inchi tienen un elevadísimo contenido de aceite y proteína.
Los granos de sacha - inchi tienen un alto contenido de aceite y proteína.
Los hongos se colocan dentro del Reino Fungi.
Los hongos pertenecen al Reino Fungi.
• A pesar del hecho que = Aunque • Por un periodo de = Durante

• Durante el transcurso de = Durante • Posee la habilidad para = Puede
• En la vecindad de = Cerca • Se ha encontrado evidencia = Hay evidencia
• Es capaz de = Puede • Se hizo una comparación = Se comparó
• Estudios realizados por Platt (1998) • Tiene el potencial de = Puede
demostraron que = Platt (1998) • Tiene un ritmo de crecimiento rápido = Crece
demostró que rápido
• Un gran número de = Muchos
1
8. Vocabulario rebuscado.
El propósito del documento científico es comunicar el resultado de la
investigación; no es demostrar cuán amplio es tu vocabulario ni
enseñarle palabras nuevas al lector.
Ejemplos:
aleatoriamente - al azar, espurio - falso, hipodigmo - muestra, preciado líquido -

agua, precipitación pluvial - lluvia, proclive - propenso, un orden de magnitud -
diez veces, dos órdenes de magnitud - cien veces.
a posteriori - después, a priori - antes, ab initio - desde el comienzo, ad libitum - a

voluntad, libremente, de facto - de hecho, de novo - nuevamente, ex situ - fuera del
lugar, in situ - en el lugar, in toto - totalmente, in vivo - en el organismo vivo,
in vitro - en el laboratorio, sensu lato - en el sentido amplio, ut supra - ver arriba,
vide infra - ver abajo
www.diccionarios.com www.elmundo.es/diccionarios/
1
http://www.rae.es/
1
www.wordreference.com
1
9. Longitud de Oraciones y párrafos.
Las oraciones largas son generalmente más difíciles de entender que las
oraciones cortas, porque mientras más larga es la oración mayor es la
probabilidad de que el sujeto y el verbo se aparten, o que la oración
contenga tanta información que el lector olvide el material importante.
Recomendaciones:
a. Palabras por oración.
Reader's Digest = 15,

Newsweek = 17,
Revistas científicas = 25,
Documentos legales = 55.
1
b. Deja una espacio entre los párrafos o sangra la primera línea del párrafo con
una entrada del tabulador (tab); .
1
b. Una página impresa a espacio doble debe tener dos o tres párrafos. Los
párrafos deben tener un promedio de 7 a 14 líneas.
1
10. Abreviaturas.
Recomendaciones:
a. No uses abreviaturas en el título ni en el resumen (excepto aquellas que

toda la audiencia conoce).
b. No inventes abreviaturas, a menos que se trate de un término largo que
usas a menudo y para el cual no existe una abreviatura.
c. No comiences las oraciones con abreviaturas.Correcto: Salina tristani es
común. Incorrecto: S. tristani es común.
d. No comiences las oraciones con números. Correcto: Treinta es mucho.
Incorrecto: 30 es mucho.
e. Para definir una abreviatura escribe el término completo la primera vez que
lo usas y síguelo con la abreviatura entre paréntesis.
f. Usa las abreviaturas del Sistema Internacional (SI) para todas las unidades
de medida.
1
www.sciencemadesimple.net
1
www.physlink.com
1
11. Redondeo de cifras.
El redondeo de cifras sigue tres reglas sencillas:
• Si los primeros dos dígitos a descartarse son menores de 50, el dígito
anterior no cambia. Ejemplo: 3.34489 se redondea 3.34.
• Si los primeros dos dígitos a descartarse son mayores de 50, se le suma 1 al
número anterior. Ejemplo: 3.34617 se redondea 3.35.
• Si los primeros dos dígitos a descartarse son 50, se le suma 1 al número
anterior si es impar y no se cambia si es par. Ejemplos: 3.3350 y 3.3450 se
redondean 3.34.
Presentación del valor promedio:

55 ºC
58 ºC
57 ºC
55 ºC
56.25  1.50 ºC
56  1 ºC
1
12. Demasiadas citas bibliográficas.
Las citas excesivas son comunes en artículos derivados de tesis porque

en este tipo de obra se acostumbra citar sin restricciones. El artículo
científico debe ser conciso para ahorrarle tiempo al lector y dinero a la
revista; por lo tanto, sólo deben citarse referencias realmente necesarias
y directamente pertinentes al tema de la investigación
Recomendaciones:
a. No respaldes una aseveración con más de tres citas.
b. Si puedes respaldar tus aseveraciones con varias citas, usa las más
recientes y las más importantes.
c. No cites tesis de grado, resúmenes, ni informes de proyectos si la
información se ha publicado en una revista científica.
d. No cites información publicada en revistas locales o de escasa distribución si
la información se ha publicado en una revista internacional.
1
ò Dr. Sócrates Quispe Condori
socrates@upeu.edu.pe
Modulo II - GIC - Dr. Socrates Quispe

Copyright - 2012

Taller Redaccion Articulos Cientificos

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'De los 8,000

Conclusión: 1 / 37500 es considerado “investigador”

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3181 artículos / Año

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La mayoría de los científicos consideran el nuevo proceso dinámico de

Tiempo en días para cada etapa del proceso de

JFS 39.6 57.7 109.6 34.1

JFSE 29.9 61.8 119.8 42.4

CRFSFS 38.2 68.2 69.6 64.2

a. Contenido (Objetivos y alcance)

Disponible en: www.unesco.org/webworld

“Consiste en adoptar una conducta adecuada ante los

5. Interpretar y organizar la información

4. Valorar y comprender la información

3. Localizar recursos de información

1. Reconocer la necesidad de información

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Journals Libros Tesis

Magazines News Podcast

Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America

1994 en libros y revistas)

Internet Base de datos Revistas

Scopus, EBSCO, Hinari,

Sistemas que buscan en Internet cuando les pedimos

¿Como hacer una

Usar el signo menos (-) al inicio de la palabra

“information literacy” –library

Usar la siguiente nomenclatura:

“business administration” filetype:pdf

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