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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Dr. Genaro Siu Rojas

ÍNDICE:
6.-
1.-LA CIENCIA.
TRATAMIEN-
2.-
TO DE LAS
METODO-
VARIABLES.
LOGÍA
CIENTÍFICA
7.-
3.-EL RIGOR
FORMULAR
CIENTÍFICO
HIPÓTESIS.
4.-DEL
PRO-
8.-TRABAJO
BLEMA.
DE CAMPO.
5.-
FORMULA-
9.- LA
CIÓN del
MUESTRA.
Problema.
10.INFORMES.
Í N D I C E: Metodología de la Investigación.
Sara Mabel Abecasis y Carlos Alberto Heras (Bs. As. 2006) – Ed. nl
1.- LA CIENCIA.- Definición y características de ciencia.
1.1. El conocimiento científico. – Lenguaje formal.
1.2. Clasificación de las Ciencias.
1.3. Principios de la ciencias.

2.- LA METODOLOGÍA CIENTÍFICA.- Clasificación de los métodos.


2.1. El método científico.
2.2. El método de solución de problemas.
3.- EL RIGOR CIENTÍFICO. – La matriz de Probabilidades (fuente: G. Siu)
3.1. El rigor científico en la selección del tema de investigación.
3.2. Elementos del rigor científico.- Diseño Ontológico: lo substancial, Ejercicio.

4.- DEL PROBLEMA.-

5.- FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.- Matriz de Ford-siu.


6.- TRATAMIENTO DE LAS VARIABLES.- Ejercicios.
7.- FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS.
8.- TRABAJO DE CAMPO.- Elaboración de instrumentos. Z² ( N * p * q )
9.- OBTENCIÓN DE LA MUESTRA.- Fórmula de Arkin y Colton: n = --------------------------------
10.- INFORMES DE LA INVESTIGACIÓN.- El Proyecto y la Tesis. ê² ( N – 1 ) + Z² *p *q
1.- LA CIENCIA

• “SCINTIA” en latín: Conjunto de conocimientos.


• El conocimiento científico: base de la evolución.

Conocimiento
Conocimiento Conocimiento
Ocurrente o
Divino racional
instintivo.

Conocimiento Conocimiento
común o
científico
Vulgar
1.1. CLASIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO:
1° CONOCIMENTO COMÚN.
• Es de opinión personal : Individual y grupal.
• Por experiencia.
• Oral.
2° CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.
* Es racional.
• Sistemático.
• Exacto.
• Verificable.
• Falible.
1.2. CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA

A.- CIENCIAS FORMALES: B.- CIENCIAS FÁCTICAS:


(ideales) ( realidad)
SÓLO USAN LA LÓGICA y EL ANÁLISIS PARA USAN la LÓGICA y ADEMÁS: La OBSERVACIÓN
DEMOSTRAR CON RIGOR SUS TEOREMAS: EL EXPERIMENTO, Y COMPARACIÓN CON LA
REALIDAD.
a.- Matemática. a.- CIENCIAS DE LA NATURALEZA:
Física, química, biología, (naturaleza que
rodea al hombre)
b.- Filosofía. b. LAS CIENCIAS DEL HOMBRE:
c.- La Lógica. -Antropología, sicología, medicina, etnología,
-Odontología,
d.- La Ontología. c.- LAS CIENCIAS SOCIALES:
- Sociología, Administración, Gestión
empresarial, economía, planificación, etc.
e.- La epistemología.
1.3. CARACTERÍSTICAS O PRINCIPIOS DEL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
1° La Objetividad. 11° Lo Predictivo.
2° Lo Racional. 12° Lo Fáctico.
3° Lo Sistemático. 13° Lo Empírico.
4° Lo Verificable. 14° Lo Circular.
5° Lo Falible. 15° Lo Obvio.
6° Lo Riguroso. 16° Lo Hipotético.
7° Lo Transferible. 17° Lo Lógico.
8° La duda. 18° Lo Teórico.
9° Lo General. 19° Lo Analítico.
10° Lo Autocorrectivo. 20° La síntesis.
2.- LA METODOLOGÍA: ! EL MÉTODO CIENTÍFICO…¡
Dr. Isaac Asimov (La NASA)
1° Se identifica un Problema.- (1) Definen el problema.
2° Separar los aspectos no esenciales.- (2) evalúan el problema.
3° Reunir todos los datos posibles que inciden sobre el problema,
mediante la observación simple y experimental.- (3) marco teórico.
4° Elaborar una generalización provisional que los describa de la
manera más simple posible; un enunciado breve o una formulación
matemática, esto es, (4) Formulan una Hipótesis.
5° Con la Hipótesis, se pueden predecir los resultados de experimentos
no realizados aún y ver con ellos, si la Hipótesis es válida.
(5) contrastan la Hipótesis con la realidad.
6° Si los experimentos funcionan, la Hipótesis sale reforzada y puede
convertirse en una teoría o una ley natural.- (6) Resultados.
2.1. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: ¿QUÉ ES?
1) ¿QUÉ ES? : ES SISTEMÁTI- BUSCA A ES EMPÍRICA ES CONTROLA- ES SISTEMÁTI-
PROCESO QUE CA, CONTROLA- TRAVÉS DE PRO PORQUE, SE DA, POR QUE CA POR QUE, ES
SE UTILIZA DA, EMPÍRICA, POSICIONES BASA EN FENÓ NO DEJA LOS UNA
PARA CRÍTICA. HIPOTÉTICAS , MENOS OBSER- HECHOS A LA DISCIPLINA
INDAGAR. RESPUESTAS. VABLES DE LA CASUALIDAD. CONSTANTE.
REALIDAD.

2) Nace en el Nace también Francis Bacon llamó: ES


Siglo XVII, con Con Isaac (1561-1626) método SISTEMÁTICA
Galileo Galilei Newton insistió en la Experimental. PORQUE, LA
(1564-1642) (1642-1727) parte experi- HACE ORDE-
NADA Y LÓGICA
mental y lo

3) ETAPAS DEL a) Trabajo de b) Uso del c) El producto


PROCESO observa- método final (es el
LÓGICO DE LA ción y de científico: conocimiento
CIENCIA: indaga- -Describe. científico):
ción: -Experimenta. Respuesta
Teorizan con realidad.
ETAPAS: DE LA TEORÍA DE LA METO- RESPUESTA
O DOLOGÍA O en RELACIÓN
CONCEPTUAL LAS a la
TÉCNICAS. REALIDAD.
2.3.CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS CIENTÍFICOS: G. Siu
MÉTODO MUY RIGUROSOS 1.- CIENTÍFICO: Isaac Asimov a.- Se observa un hecho o P.
b.- Se plantea el problema
2.- Experimental: g.c. - g.e. en forma de pregunta.
M.M.R. c.- Se indaga o describe el P.
3.- Cuasi-experimental: Ʃ n d.- Formula la Hipótesis: H
e.- Se verifica la Hipótesis : R.
4.- Lógico-matemático: V-F f.- Evaluar los resultados.
g.- Se informa: Teoría o ley.

MÉTODOS RIGUROSOS 5.- SOLUCIÓN DE PROBLEMAS a.- Planteamiento del Proble-


6.- Ex Post Facto. ma.
7.- Correlacional. b.- Evaluación del Problema.
M.R.I. Descriptivo-analítico c.- Propuestas de alternativas
8.- Mixto: “ - comparativo d.- Propuestas de acciones.
“ -explicativo. e.- Estandarización.

POCO RIGUROSOS 9.- DESCRIPTIVO: a.- La duda y la Observación.


b.- Descripción del hecho “P”.
10.- Histórico. c.- Comparación con “R”.
M.P.R. d.- Descripción de: A - C- E.
11.- Bibliográfico. e.- Inferencia Inductiva o
Deductiva de una respuesta
12.- Indagación y estudio.
2.4.CLASIFICADOR DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: G.siu
TIPO DE INVEST. NIVEL DE INVEST CLASE DE INVEST MÉTODO DE INV DISEÑO DE INV.
1.- Explorativo . 1.- Básicas. 1.- Muy Riguroso
-científico. P Q
-experimental.
1.- Experimental 2.- Explicativo. -cuasi experimental.
Cuantitativo o -lógico-matemático. Experimental
causal. 3.- Sustantivas o
Ciencias Naturales Fácticas. 2.- Tecnológicas.

2.- Rigurosos. Mixto:


-solución problemas.
3.- Mixtas -ex post-facto. P,Q
-correlacional.
-mixtos:
correlacionales. a.- descript-analítico. p q
b.-descrip-comparativ
c.- descrip-explicativo

2.- No 4.- Descriptivas. 3.- Aplicadas. 3.-Poco Riguroso


Experimental , -descriptivo. P, Q
Cualitativo o 4.- Descriptiva. -Histórico.
-Bibliográfico.
Descriptivo. -Indagación y estudio. Descriptivo o
Ciencias Sociales -Observación -análisis Pre-experimento
3.- EL RIGOR CIENTÍFICO:
• LOS ELEMENTOS DE RIGOR CIENTÍFICO SON:
• El análisis Epistemológico.
• El análisis Ontológico.
• El lenguaje formal.
• El método científico y el método Lógico-matemático
• La Estadística.
• El sistema de matrices: método Hipotético-deductivo.
• Los principios de la Ciencia.
3.1. MATRIZ DE PROBABILIDADES. Fuente: G.siu
(Rigor para seleccionar un tema)

Tiem- Volu- Costo Méto Uni- Pun-


: FRECUENCIA: po. men. do: verso taje:
Mr. Nac.
TEMAS: 12 m. 15-25 1500 Ri. Prov.
Pr. local
1.- La deserción estudiantil en los 1rs. Ciclos de
las universidades estatales de Lima.

2.- Distorsión en la aplicación del sistema de


crédito, en las universidades de Lima?

3.- El sistema irregular de contar con los cursos


de Especialidad, con diferentes horas y
contenidos, en las universidades del Perú.
LA PRÁCTICA: Del PROBLEMA
4.- EL MÉTODO DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
CARÁTULA
Matriz de Probabilidades.
INTRODUCCIÓN ( importancia, medio donde está la problemática)
I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
1.1. Descripción del problema (características: alteraciones, efectos)
1.2. Formulación del Problema.
II EVALUACIÓN DEL PROBLEMA.
2.1. La Matriz de Ford.
2.2. Medición de variables e indicadores.
III PROPUESTA DE ALTERNATIVAS.
IV PROPUESTA DE ACCIONES.
V ESTANDARIZACIÓN.
Conclusiones – Bibliografía – Anexos.
5.- FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
4.1. REDACTAR UN TÍTULO COMO PROPOSICIÓN LÓGICA.

4.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.

4.3. ALTERACIONES Y EFECTOS DEL PROBLEMA.


Requisitos:
Formular variable: a.-mínimo 2 variables
Situacional “Si en los 1ros. b.- relación : variables
Irregular Ciclos de la c.- enlaces o conectivas.
Universidad, hay
deserción d.- En interrogativa.
Unívoca. estudiantil
¿cuáles son los
factores de la
deserción y cuáles
son los efectos?
6.- EVALUACIÓN DEL PROBLEMA: TRATAMIENTO DE VARIABLES.
¿Cuáles serán los factores de la deserción estudiantil en las universidades estatales de Lima , cuáles son
los porcentajes del déficet en la población universitaria y cuáles son las alternativas de solución?

Frecuencia -3 -2 -1 +1 +2 +3

Variables
X.- Factores de la deserción estudiantil en las uni-
versidades estatales de Lima:
a.- factor económico. 0
b.- factor académico.
0
c.- factor social-emocional. 0
Y.- Porcentajes de déficet en los indicadores:
c.- 50% 0
d.- 30% 0

e.- 10% 0
Z.- Alternativas de solución: 0
f.- Bajar el nivel académico de los 1ros. Ciclos.
g.- Articular el sistema EBR con el universitario. 0
h.- Integrar las Academias a las universidades. 0

-6 -4 -2 +2 +3
6.1.- EVALUACIÓN DEL PROBLEMA: Formular el Problema.
¿Cuáles serán los factores de la deserción estudiantil en las universidades estatales de Lima , cuáles son
los porcentajes del déficet en la población universitaria y cuáles son las alternativas de solución?
Frecuencia -3 -2 -1 +1 +2 +3

Variables
X.- Factores de la deserción estudiantil en las uni-
versidades estatales de Lima:
a.- factor económico. -4
b.- factor académico. -6
c.- factor social-emocional. -2
Y.- Porcentajes del déficet en la población univer-
sitaria:
c.- 50%
d.- 30%
e.- 10%
Z.- Alternativas de solución:
f.- Bajar el nivel académico de los 1ros. Ciclos.
g.- Articular el sistema EBR con el universitario.
h.- Integrar las Academias a las universidades.
V.- Variables Intervinientes.-
0
i.- Deficiencias en el sistema Académico peruano.
j.- Capacidad ejecutiva y académica del alumno. 0 0
k.- Medidas a favor de los intereses nacionales. 0 0
6.2.- EVALUACIÓN DEL PROBLEMA: cruzar las variables intervinientes.
¿Cuáles serán los factores de la deserción estudiantil en las universidades estatales de Lima , cuáles son
los porcentajes del déficet en la población universitaria y cuáles son las alternativas de solución?

Frecuencia -3 -2 -1 +1 +2 +3

Variables
X.- Factores de la deserción estudiantil en las uni-
versidades estatales de Lima:
a.- factor económico. -4
b.- factor académico. -6
c.- factor social-emocional. -2
Y.- Porcentajes del déficet en la población univer-
sitaria:
c.- 50%
d.- 30%
e.- 10%

Z.- Alternativas de solución:


f.- Bajar el nivel académico de los 1ros. Ciclos.
g.- Articular el sistema EBR con el universitario.
h.- Integrar las Academias a las universidades.

V.- Variables Intervinientes.-


i.- Deficiencias en el sistema Académico peruano. 0
j.- Capacidad ejecutiva y académica del alumno. 0
k.- Medidas a favor de los intereses nacionales. 0
0 0

El índice +12 – 5 = -7 : 9 = - 0.7


ANÁLISIS DEL PROBLEMA: Usar método Hipotético-deductivo.
Ejemplo del Tema: “La deserción estudiantil en los primeros ciclos de la universidad”.

ALTERACIONES DEL PARTE SUBSTANCIAL DEL LOS EFECTOS DEL


PROBLEMA: PROBLEMA: PROBLEMA:
7.- FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS:
• Es un enunciado conjetural, hipotético, enfático,
asegura una verdad o falsedad en forma especula-
tiva, respondiendo al problema. Ejemplo:

“LOS FACTORES DE LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL EN


LOS 1ros. CICLOS DE LA UNIVERSIDAD, SON DE CA-
RÁCTER ACADÉMICO, ECONÓMICO Y EMOCIONAL”
8.- TRABAJO DE CAMPO: Recopilación de datos.
• INSTRUMENTOS: fichas, encuestas, etc.

ADAPTADOS ELABORADOS

• VALIDEZ CONFIABILIDAD.
• TÉCNICAS: para la prueba piloto.

Pruebas Mitades
Paralelas: Partidas:
A,B A/2 ; B/2
9- OBTENCIÓN DE LA MUESTRA:
Fórmula de Arkin y Colton
( Z )² ( N * p * q )
n = ------------------------------------------
( ê )² ( N – 1 ) + ( Z )² p * q

Z = Desviación estándar.
ê = margen de error.
p = probabilidad de ocurrencia de casos.
q= 1–p
N = tamaño del universo de la población.
n = muestra.
VALORES CONSTANTES:
Z = 1.96 (95%)
ê= 0.05 (5%)
p= 0.5 (50%)
10.- INFORMES DE LA INVESTIGACIÓN.
A.- PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. B.- LA TESIS.

I.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. I.- PRIMERA PARTE:


Páginas preliminares- Del Problema.
II.- MARCO TEÓRICO. Capítulo 1.- Del Marco Teórico.
Capítulo 2.- De la Metodología.
III.- VARIABLES, HIPÓTESIS E INDICES. II.- SEGUNDA PARTE:
Capítulo 3.- De la población y muestra.
IV.- METODOLOGÍA. Capítulo 4.- De los instrumentos.
Capítulo 5.- Análisis de los datos.
V.- ADMINISTRACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN. Capítulo 6.- Contrastación de Hipótesis

Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
Anexos.
C.- INFORME FINAL DE LA TESIS:
* Documento que se sustenta ante un Jurado.