ADOLESCENCIA…

SEXUALIDAD…

SEXO…

AFECTIVIDAD…

EMOCIONES…
Escuela de padres. La Salle.2007/08
 LA SEUXALIDAD ADOLESCENTE

Muy sensibles a cualquier tipo de alusión a su

físico o su apariencia.

Dificultad: encontrarse en un momento en que

no es niño ni adulto.

No disponen de conocimientos y orientaciones

para posibles decisiones a tomar.

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 SEXO, SEXUALIDAD Y SALUD

• SEXO: Condición biológica que distingue

hombre y mujer.

• SEXUALIDAD: Condición psicológica y

social.

La forma de vivir la sexualidad, influye sobre el

equilibrio y la armonía personal de cada uno y… de
su salud.

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 SEXUALIDAD: O. M. S: (75)

• Energía que nos impulsa a

buscar:
AFECTO
CONTACTO
PLACER
TERNUTRA
RELACIÓN
INTIMIDAD SALUD:
• Influye en nuestros: Física y Mental.
PENSAMIENTOS
SENTIMIENTOS
ACCIONES
INTERACCIONES

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SEXUALIDAD:
Se construye poco a poco.

Es un proceso básico: para un buen desarrollo.

El proceso no es fácil.

SEXO:
Nos viene dado.

EDUCACIÓN AFECTIVA Y SEXUAL:

Es una necesidad…, responsables NOSOTROS,
madres y padres.
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 EDUCACIÓN AFECTIVA Y SEXUAL:

- Proceso del día a día y aprovechando el momento y las

oportunidades de hablar.

- No tiene como meta exclusiva que nuestros hijos sepan

más, sino que puedan ser personas.

- Para educar no es necesario leer tratados de

sexología, sino ofrecer un modelo razonable de
relación de pareja.

- Pilar necesario: diálogo abierto padres / hijos.

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Otro pilar:

el modelo que les ofrecemos de comunicación

y diálogo como pareja, contribuyendo a
desarrollar las bases de su conducta afectiva
y relacional.

Una clave:
para la comunicación padres /hijos es:

ESCUCHAR, ESCUCHAR Y ESCUCHAR.

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Alguna vez te puede pasar…

¿QUÉ OS PARCECE…?

1. Al volver del trabajo, JUAN, el padre de Clara, de

16 años, la ve por casualidad cerca de casa
besándose con un chico. Juan se pregunta se debe
hablar con Clara o si no ha de darle mas importancia
al asunto.

2. María, la madre de Susana, tiene la sensación de

que cada vez le cuesta más hablar con su hija
adolescente de cosas personales. Antes ésta le
contaba cosas de sus amigos, de sus compañeros,
etc. Ahora, desde hace un tiempo Susana evita
estas conversaciones y María comienza a pensar si
es que Susana tiene algo que esconder.
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… Sigamos:

Clara también ha visto a Juan, aunque éste no se ha

dado cuenta. Se despide de su novio y se va a casa
pensando que su padre le va dar una charla. Para
su sorpresa, su padre se muestra esquivo y distante,
pero no hace ningún comentario sobre lo que ha visto.
Clara se siente decepcionada y piensa que su padre
pasa de ella.

Desde hace un tiempo Susana evita las conversaciones

con su madre, ya que ésta, como quién no quiere la
cosa, le hace cada vez más preguntas sobre si tiene
novio, con quién va, qué hace, etc. No es que ella no
quiera hablar con su madre de estos temas, pero no
quiere hacerlo como si fuese un interrogatorio.
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… En estas dos situaciones hay un factor común:
la falta de diálogo,

y debe servirnos para reflexionar sobre el hecho

de que:

LOS ADULTOS TENDEMOS A PENSAR

QUE HABLAMOS MÁS CON NUESTROS
HIJOS DE LO QUE LO HACEMOS EN
REALIDAD.

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LO QUE DEBERÍAMOS HACER:

1.Ofrecer un modelo razonable de pareja:

*Nos divertimos juntos,
*Desarrollamos actividades de ocio,
*Nos gusta: charlar de nuestras cosas,
tener relaciones con amigos,
disfrutar de nuestra intimidad,
disponer de tiempo “nuestro”
(al margen el tiempo de familia).

2. Hablar a menudo con ellos: cualquier tema.

(incluida la sexualidad, las relaciones personales, etc.)

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3. Fomentar la responsabilidad:
Si están bien formados, se desarrollan como
personas: capaces de tomar decisiones
razonables, por el diálogo y la
información.

4.Recordar cómo nos sentíamos:

Nuestros miedos, deseos, cómo veíamos a
nuestros padres, etc.

5. Considerar la necesidad que tienen de vivir y

expresar su sexualidad.

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LO QUE NO DEBERÍAMOS HACER:

1.Confiar en que ellos ya lo saben todo sobre el sexo.

2.Confiar en que en el colegio ya les hablan de “estas

cosas”

3.Resignarse al “con ellos no se puede hablar”

4. Pensar o decir cosas del estilo” todos los

adolescentes son iguales” o “los adolescentes sólo
piensan en divertirse”.

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5. Evitar las conversaciones con ellos:
”es mejor no saber lo que hacen”.

6. Pensar que cuando tengan un problema, ya lo

dirán.

7. Desentendernos de ellos pensando que ya no nos

necesitan.

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 BIBLIOGRAFÍA:

- EYRE, l: “Hablemos de sexo. Guía para padres y educadores de

niños y jóvenes.” Amat. 2000

- GAY, R: “El código de las emociones: el crecimiento afectivo del

niño”. Sal Terrae. 2002.

- MARTINEZ DOMINGO; L:”Educar la afectividad: hacer de la

familia una fiesta”. Hacer familia.2003.

- BAYARD y BAYARD: “¡Socorro! Tengo un hijo adolescente. Temas

de Hoy. 1996.

- VALLEJO NÁJERA, A: “La edad del pavo”. Temas de Hoy.

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