Jornada Regional

Encargados comunales de convivencia

escolar.

Elizabeth D. Chávez Bravo

Unidad de Transversalidad Educativa
y Seguridad Escolar
SECREDUC Biobío
 Nueva Institucionalidad
en el Sistema Educativo Chileno

Ley Nº 20.529
crea el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la
Educación
Se hace imprescindible un trabajo coordinado entre
instituciones….. ¿en qué enfocarse como Ministerio de
Educación?

Fiscaliza

Evalúa
Recomienda
Apoya
El Ministerio de Educación
Es el órgano rector del SAC:
Debe formular Plan de Aseguramiento de la Calidad cada cuatro años, el que
deberá ser público y contemplar su financiamiento.

Debe rendir cuenta pública anualmente de los resultados en la

implementación del plan.

Coordinar a los órganos del sistema.

Propone e Implementa Política Educacional.

Otorga el Reconocimiento Oficial.

Define normativa educacional.

Provee Financiamiento a los E.E.

Elabora:

- Bases Curriculares

- Planes y programas de estudios

- Estándares de aprendizaje, otros de calidad e indicativos de desempeño.

- Plan de evaluaciones SIMCE e internacionales.

- Estudios.
Ejecuta directamente medidas de apoyo a los establecimientos:

- Entrega Asesoría Pedagógica, deber preferente con E.E. estatales.

- Provee de Recursos educativos.

Mantiene sistemas de información y registros:

- Ficha Escolar.

- Registro de Sostenedores y E.E con R.O.

- Registros de docentes.
¿Qué nos propone la Ley SAC?

basado en los requerimientos de

Apoya los establecimientos

Coordina la implementación
Departamento Provincial

Secretaría Regional Monitorea, acompaña y orienta la

implementación
 Apoya

• UNIDAD DE TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA

Eje: Transversalidad Educativa
dota de sentido a los
conecta y articula los aprendizajes
ENRIQUECE LA saberes de los disciplinares
LABOR distintos sectores de
FORMATIVA aprendizaje Establece conexiones
PORQUE… entre lo instructivo y lo
formativo

integren sus
MIRA TODA LA EXPERIENCIA impacten no sólo
dimensiones
ESCOLAR COMO UNA en el currículum
cognitivas y
OPORTUNIDAD PARA QUE LOS establecido
formativas
APRENDIZAJES …
interpelen a la cultura
escolar y a todos los
actores que forman parte
de ella.

EN EL MARCO Objetivos de Aprendizaje

trabajados en todos
los sectores de
CURRICULAR Transversales
aprendizaje

en todos los espacios de

desarrollo curricular que
componen la institucionalidad y
la cultura escolar
La Transversalidad Educativa contribuye a los aprendizajes significativos
de los estudiantes desde la conexión de los conocimientos disciplinares
con los temas y contextos sociales, culturales y éticos presentes en su
entorno.

El saber, el hacer y el ser en torno al medio ambiente, el autocuidado y la

prevención, la convivencia democrática, la afectividad y sexualidad, son
aprendizajes integrales que permiten el pleno desarrollo como personas
individuales y sociales.
Eje: convivencia Escolar

Es la construcción de un modo de relación entre las personas de una comunidad, sustentada

en el respeto mutuo y en la solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa
y sin violencia entre los diferentes actores y estamentos de la Comunidad Educativa.

Se deben enseñar y aprender una suma de conocimientos, habilidades

y valores que permiten poner en práctica el vivir en paz y armonía con
otros, porque es la base para el ejercicio de la ciudadanía
Enfoque
formativo
contiene una dimensión preventiva, expresada en el desarrollo de
conocimientos, habilidades y actitudes que permitan formar personas
autónomas, capaces de tomar decisiones personales y de anticiparse a las
situaciones que amenazan o alteran el aprendizaje de la convivencia,

la dimensión preventiva implica superar la noción de riesgo y no se limita a

informar o prohibir, sino que apunta a formar para actuar con anticipación
Política de convivencia escolar

Se afirma en 3 ejes esenciales:

· Tiene un enfoque formativo, ya que se enseña y se aprende a vivir

con otros.

· Requiere de la participación y compromiso de toda la comunidad

educativa, de acuerdo a los roles, funciones y responsabilidades de cada
actor y estamento.

· Todos los actores de la comunidad educativa son sujetos de

derecho y de responsabilidades, y deben actuar en función del resguardo
de la dignidad de todos y todas.
Ley de Violencia Escolar

Estableció modificaciones en el D.F.L. Nº 2, de Educación y

sistematizado de la Ley General de Educación Nº 20.370:

• Aborda la temática de la violencia escolar, el acoso

escolar, la buena convivencia escolar y la necesidad de la
existencia de reglamentos internos que aborden dichas
temáticas.
Roles y Funciones de Consejo Escolar

Ordena la existencia de un Encargado de Convivencia Escolar

Existencia de Reglamento Interno (de convivencia Escolar)

Elaboración de Protocolos

Elaboración de Plan de Gestión de la convivencia

Plan Escuela Segura

► Es un conjunto de medidas orientadas a fortalecer la prevención de

situaciones de riesgo y la protección de los y las estudiantes en los
establecimientos educacionales.

► Entre las situaciones de riesgo, apunta a prevenir:

► Violencia y acoso escolar (bullying).
► Agresiones sexuales y delitos de connotación sexual.
► Consumo de alcohol y drogas.
► Accidentes escolares.
• Una escuela segura es aquella en que la comunidad
educativa sabe cómo actuar ante situaciones de riesgo y
promueve aprendizajes de prevención y autocuidado,
permitiendo que los niños y niñas aprendan más y mejor en
un ambiente que les es acogedor, seguro y protector.