CREATIVIDAD DESDE LA

MODELIZACIÓN y RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS: MATEMATICAS ÚTILES Y
ATRACTIVAS.
MAURO MONTEALEGRE CÁRDENAS, DR. MATEMÁTICAS
Investigador en Didáctica de la Matemática y Matemática Aplicada.
 Razonamiento
Interpretación
y Argumentación
Comunicación y Representación

Empoderamiento
Formulación y Modelización
Solución de Problemas Legítimos Matemática

Sistema Sistema Sistemas Ciencia y

Geométrico Aleatorio Dinámicos y Arte
y Variacional Currículo y Variacional Tecnología Proyectos

No - lineal Filosofía
Sistema Vida Interdisciplinarios y
Sistema Métrico Numérico
y Variacional Cotidiana Lenguaje
y Variacional
Sistema Geométrico Sistema Aleatorio
y Variacional y Variacional
Currículo

No - lineal

Sistema Métrico Sistema Numérico

y Variacional y Variacional

PENSAMIENTOS Y
SISTEMAS
NUMÉRICO Y VARIACIONAL

 DE PRIMERO A TERCERO: Conteos y valor posicional con ábacos, operaciones aritméticas integradas,
operadores aditivos o multiplicativos, retos y proyectos de aula.

 CUARTO Y QUINTO: Modelización de Fracciones con tiras de papel, regletas, muro de las fracciones;
formulación y solución de problemas, retos y proyectos.

 SEXTO Y SEPTIMO: Modelos sobre sistemas de numeración y cálculo mental, Teorema Fundamental de la
Aritmética, modelizaciones para la Teoría de números, Enteros con saltos de rana y balanza, archipiélago
de las fracciones con modelos, formulación y solución de problemas, proporcionalidad, retos y proyectos.

 OCTAVO Y NOVENO: Inconmensurabilidad; Fenomenología de la factorización, modelizaciones de

polinomios cuadráticos o cúbicos, Teorema Fundamental del Algebra; modelos sobre sistemas lineales;
modelos sobre progresiones, sucesiones recursivas, matemáticas financieras; crecimiento exponencial y
su tiempo logarítmico; formulación y solución de problemas; proyectos interdisciplinarios.

 DIEZ Y ONCE: Operadores infinitesimales; modelización y proyectos interdisciplinarios involucrando

cantidades en el límite, derivadas y anti-derivadas, Teorema de Taylor; formulación y solución de
problemas.
GEOMÉTRICO Y VARIACIONAL

 PRIMERO A TERCERO: Bloques lógicos; paralelismo y perpendicularidad a través de plegados, retos,

razonamiento heurístico.

 CUARTO Y QUINTO: De la Geometría Dinámica Tridimensional a la Geometría Dinámica Unidimensional,

modelizaciones, formulación y solución de problemas.

 SEXTO Y SÉPTIMO: Modelizaciones de Simetrías y Geometría Dinámica; Construcciones Geométricas;

ubicación e interpretación de puntos notables en triángulos, retos y proyectos, formulación y
solución de problemas.

 OCTAVO Y NOVENO: Modelizaciones y pruebas heurísticas de los Teoremas de Tales y Pitágoras; Áreas y
Volúmenes, principio de Cavalieri; Modelización de la razón aurea; Fractales, modelos sobre la
Geometría de la naturaleza y las artes; formulación y solución de problemas; retos y proyectos
interdisciplinarios.

 DIEZ Y ONCE: Modelización Trigonométrica; Geometría Analítica a través de modelizaciones mecánicas, en

óptica y astronomía; modelización del teorema fundamental del cálculo; proyectos interdisciplinarios
involucrando la ecología, física, finanzas; formulación y solución de problemas.
MÉTRICO Y VARIACIONAL

 PRIMERO A TERCERO: Tangramas, Comparaciones y medidas no estandarizadas: Estimaciones, Capacidad

de recipientes, arma-todos, el día y la noche, la orientación y la ubicación ; retos; formulación y
solución de problemas.

 CUARTO Y QUINTO: Sistemas Métricos Decimal y Sistema de mediciones Inglés, modelizaciones y

problemas sobre conversiones.

 SEXTO Y SÉPTIMO: Construcción de Polígonos regulares, sus ángulos internos o externos; Perímetros,
áreas y volúmenes; descomposición de figuras planas; formulación y solución de problemas.

 OCTAVO Y NOVENO: Construcción de poliedros y la fórmula de Euler; el método de Arquímedes;

Proyectos y estimaciones sobre áreas y volúmenes; formulación y solución de problemas.

 DIEZ Y ONCE: Arcos de ángulos en movimiento; modelización de la proyección vectorial; modelización

de cuadraturas; proyectos interdisciplinarios; formulación y solución de problemas.
ALEATORIO Y VARIACIONAL

 PRIMERO Y TERCERO: El azar a partir de apuestas, retos.

 CUARTO Y QUINTO: Ordenación, clasificación, representación e interpretación de datos sobre muestreos

y encuestas; solución de problemas.

 SEXTO Y SÉPTIMO: Estimaciones, representación e interpretación de sobre Medias aritméticas y medias

ponderadas; heurística en probabilidades.

 OCTAVO Y NOVENO: Cálculo, interpretación y representación sobre medidas de Tendencia Central o de

Dispersión de datos aleatorios; principios combinatoria, razonamiento e interpretación en problemas;
Probabilidad “a priori” o probabilidad “a posteriori”, Independencia de eventos, Teorema de Bayes;
Esperanza Matemática; formulación y solución de Problemas; proyectos interdisciplinarios.

 DIEZ Y ONCE: Probabilidad axiomática; modelizaciones de la Distribución Normal de datos; modelizaciones

muestreo con números aleatorios; solución de problemas interdisciplinarios.
 Razonamiento y Interpretación y
Argumentación Representación
Comunicación

Empoderamiento

Formulación y Solución Modelización

de Problemas Legítimos Matemática

PROCESOS
 INTERRELACIÓN CON COMPETENCIAS CIUDADANAS
CÁLCULO MENTAL

OPERACIONES INTEGRADAS
OPERACIONES ADITIVAS Y MULTIPLICATIVAS
ARCHIPIELAGO DE FRACCIONES
EXPLORACIÓN Y ESTIMACIONES
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN (EL AZAR)
COMPETENCIAS MATEMATICAS
Desarrollo cognitivo y empoderamiento del estudiante a través de la construcción de los
conceptos matemáticos (nociones, preconceptos, conceptos).

 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.

 COMPETENCIA: MODELIZACIÓN, FORMULACIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS LEGÍTIMOS

PROBLEMA: Nuevas MODELOS

PREGUNTAS PREGUNTAS DE
GENUINAS
MATEMATICA
LOS ESTUDIANTES
 COMPETENCIA: INTERPRETACIÓN Y REPRESENTACIÓN, diversas y
estratégicamente ubicadas en todos los libros y capítulos.

 COMPETENCIA: RAZONAMIENTO Y ARGUMENTACIÓN, los siguientes tipos por

niveles:
 PRIMERO A TERCERO: Razonamiento abductivo (conjeturas), Asociaciones y
clasificaciones a través de juegos: bloques lógicos, rondas, laberintos, de palabras,
balanzas, juegos libres.
 CUARTO Y QUINTO: Razonamiento Heurístico; Representaciones e interpretaciones a
través del lenguaje, cálculo mental, exploración del espacio.
 SEXTO Y SÉPTIMOS: Indagaciones y descubrimiento de estrategias ganadoras en
juegos estructurados; razonamientos: adbductivo, heurístico o inductivo.
 OCTAVO Y NOVENO: Método inductivo versus método deductivo.
 DIEZ Y ONCE: Método deductivo, pruebas formales y por analogías.
 Sistemas Ciencia y
Dinámicos y Arte
Tecnología

Proyectos

Interdisciplinarios

Vida Filosofía y
Cotidiana Lenguaje

CONTEXTOS
 DOMINIOS DE LAS MATEMÁTICAS ESCOLARES: ARITMÉTICA, GEOMETRÍA, ÁLGEBRA, ESTADISTICA Y
PROBABILIDADES.

 VIDA COTIDIANA: HOGAR, COMERCIO, AGRICULTURA, MANUFACTURAS, SERVICIOS PÚBLICOS.

 CIENCIAS NATURALES, SOCIALES, ARTES: MODELIZACIONES EN BIOLOGÍA, FÍSICA, QUÍMICA,
AMBIENTALES, ECONOMÍA, GEOGRAFÍA, MÚSICA Y DEPORTES.
• SISTEMA Y TECNOLOGÍA: SOFTWARE Y SISTEMAS DINÁMICOS.

• FILOSOFÍA Y LENGUAJE: SEMIÓTICA, LÓGICA, LITERATURA.

 CONCLUSIONES
 Aprendizaje centrado en el alumno (sujeto – sujeto) constructivismo: Piaget, Vygonstky,
Edgar Morán, Humberto Maturana.
 No – linealidad e integración curricular ( Matemática Realista) H.v. Forster en la
Semilla de la Cibernética y H. Freudenthal.
 Interdisciplinariedad (L. V. Bertalanffy y I. Prigogine) Lectura crítica, competencias
ciudadanas, competencias científicas, competencias artísticas.