La transición del movimiento armado a

la reeducación comunitaria como

medio de resistencia al neoliberalismo:
El caso zapatista.
 Érase una vez una educación ajena…
La educación que proveía el gobierno.
• Educación carente de noción sobre las condiciones reales en
las comunidades para su buen desarrollo y gobierno.
• Educación completamente en español sin atender
primeramente las dificultades que surgen con su lengua
materna.
• Educación homogeneizadora donde no se promueven la
pluriculturalidad y las tradiciones.
 Caracol, caracolito, avanza despacito…
no desiste y avanza.
La transición a la reeducación
• La Educación Autónoma y las obligaciones del Gobierno
Autónomo van de la mano: los siete principios del mandar
obedeciendo.

1.- Servir y no servirse

2.- Representar y no suplantar
3.- Construir y no destruir
4.- Obedecer y no mandar
5.- Proponer y no imponer
6.- Convencer y no vencer
Imagen tomada de http://komanilel.org
7.- Bajar y no subir
 La primera generación de promotores
de educación
Se les capacitó con cursos de:

Lenguaje y Comunicación
Matemáticas
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Expresión corporal (educación física)

También con otros talleres de:

Reciclaje artístico, de video, de dibujo, de serigrafía, curso
de voz
Caracol I de La Realidad
(Tojolabales, mames y tzeltales)

“Yo participe en el primer periodo de la Junta de Buen Gobierno,

soy el único que estoy aquí de ocho compañeros que éramos en ese
equipo, ahorita dos están trabajando como locutores, los demás ya
ni siquiera son compas, ya no se les puede sacar su experiencia.
Vamos a ir tocando un poco cómo se han hecho los trabajos.

La educación en nuestra zona empezó desde 1997, en ese tiempo

estaba funcionando la asociación de municipios. En aquel entonces
se empezó a pensar cómo hacer nuestra educación porque allá en
nuestra zona hubo un problema con los maestros del sistema SEP
(Secretaria de Educación Pública), después de 1994 empezaron a
tener muchos problemas con los pueblos. Empezaron unos a
aparecer como espías, otros empezaron a usar el ejército para
transportar sus útiles escolares, muchas cosas se dieron con ellos,
entonces se decidió suspender su entrada a nuestras zonas."

Doroteo (Ex integrante de la Junta de Buen Gobierno. MAREZ Libertad de los Pueblos Mayas)
El pueblo se decide y toma las riendas
de su educación.
• En Caracol I, por ejemplo, se decide entre
todos que deben impartir clases de
Matemáticas, Lenguas (Leer y escribir),
Historia, Vida y Medio Ambiente, e
Integración.

Imagen tomada de la página https://compamanuel.files.wordpress.com/

Imágenes tomadas de la página http://enlacezapatista.ezln.org.mx y Google Imágenes
Bibliografía
• Gobierno Autónomo I, Cuaderno de primer grado del
curso de “La Libertad según l@s zapatistas“.
• Gobierno Autónomo II, Cuaderno de primer grado del
curso de “La Libertad según l@s zapatistas“.
• Participación de la mujeres en el Gobierno
Autónomo, Cuaderno de primer grado del curso de
“La Libertad según l@s zapatistas“.
• Resistencia Autónoma, Cuaderno de primer grado del
curso de “La Libertad según l@s zapatistas“.
Fuentes electrónicas
http://enlacezapatista.ezln.org.mx
http://www.serazln-altos.org/