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ESQUEMA GENERAL
Definición general
Clasificación
Formatos del diseño y prueba de la
hipótesis
Y1 Y2
Prueba de hipótesis
Asignación aleatoria
Muestra
experimental
Universo o
Población
de origen Selección o muestreo
Formato del diseño de dos
grupos emparejados
V. Tratamiento A1 A2
S S
u u
j j
e e
t t
o o
s s
Prueba de hipótesis YD = 0
Asignación aleatoria
S1, S2 S3, S4 S5, S6 SN-1, SN
Muestra
experimental
Universo o
Población de
Selección o muestreo
origen
Prueba estadística y naturaleza de
los datos
Datos de escala Prueba estadística
Nominal Prueba
Ordinal no-paramétrica
A1 A2
11 21
10 18
15 14
11 12
9 20
8 22
10 18
14
U de Mann-Whitney
Ordenación de los datos por rangos
A1 A2
5.5 14
3.5 11.5
10 8.5
5.5 7
2 13
1 15
3.5 11.5
8.5
ΣR(A1) = 31.0 ΣR(A2) = 89.0
Cálculo del estadístico U de Mann-
Whitney
n1 (n1 1)
U1 n1n2 R ( A1 )
2
n2 (n2 1)
U 2 n1n2 R ( A 2 )
2
Valor empírico de U
Con los datos del experimento se tiene:
(7)(8)
U1 = (7)(8) + -------- - 31 = 53
2
(8)(9)
U2 = (7)(8) + -------- - 89 = 3
2
..//..
siendo U el valor más pequeño de U1 y
U2, y U' el más grande. De esta forma,
U = U2 = 3
Modelo de prueba estadística
Y1 Y2
t=
SC1 + SC 2 1 1
( + )
n1 + n 2 2 n1 n 2
Supuestos del modelo estadística
(ΣY)²
SC = ΣY² - -------
n
Cálculo del valor empírico de la
Suma de Cuadrados
(38)²
SC1 = 294 - ------- = 5.2
5
(35)²
SC2 = 183 - ------- = 8
7
Cálculo del valor empírico del
estadístico
7.6 - 5
t = ----------------------------- = 3.88
5.2 + 8 1 1
-------------- (--- + ---)
5+7-2 5 7
Modelo de prueba estadística
σ1²
F = --------
σ2²
Prueba del supuesto de homogeneidad
Prueba de homogeneidad de las variancias.
1.33
F = -------- = 1.02
1.30
Verificación del supuesto
ΣY² - (ΣY)²/n
s² = --------------------
n-1
donde el numerador coincide con la Suma de
Cuadrados de los grupos. Así, se tiene que:
s1² = 5.2/4 = 1.3
y
s2² = 8/6 = 1.33
Diseño de dos grupos emparejados
Caso no paramétrico. Ejemplo
Se desea conocer el posible efecto de la
motivación sobre las puntuaciones de un
grupo de escolares en una prueba de
rendimiento. A partir de una muestra de
sujetos, se forma un total de 15 pares. Los dos
miembros de cada par poseen la misma edad,
sexo y nivel de escolaridad y son asignados al
azar a una u otra condición experimental. La
primera condición consiste en la lectura, antes
de la ejecución de una tarea escolar, de
instrucciones de carácter motivador. ..//..
Los sujetos pertenecientes a la segunda
condición o grupo realizan la tarea tras la
lectura de unas instrucciones neutras o no
motivadoras. Mediante esta disposición
experimental se pretende conocer si las
instrucciones motivadoras causan un
aumento del rendimiento escolar del primer
grupo.
Modelo de prueba estadística
1 91 86 5 6.5
2 90 92 -2 -3.5 3.5
3 80 73 7 10.5
4 79 61 18 14.0
5 47 48 -1 -1.5 1.5
6 58 53 5 6.5
7 92 91 1 1.5
8 90 79 11 13.0
9 89 82 7 10.5
10 40 31 9 12.0
11 63 65 -2 -3.5 3.5
12 89 83 6 8.5
13 72 66 6 8.5
14 81 61 20 15.0
15 73 70 3 5.0
T = 8.5
Cálculo de la T de Wilcoxon
a) Se calculan los valores de diferencia entre los pares
de puntuaciones, en el sentido establecido por la
hipótesis.
b) En un segundo paso, se ordenan las puntuaciones de
diferencia, D, por rangos de menor a mayor sin tener
en cuenta los signos.
c) En la columna de rangos se recuperan los signos que
tenían los valores de diferencia.
d) En la última columna se colocan los rangos de signo
menos frecuente, y se procede a su suma. Siendo T el
valor de esta suma.
Modelo de prueba estadística
YD
tD =
SCD
n(n 1)
Cálculo de la Suma de Cuadrados
(ΣD)²
SCD = ΣD² - -------
n
Cálculo de valor empírico de la
Suma de Cuadrados
8649
SCD = 1165 - --------- = 588.4
15
Cálculo del valor empírico del
estadístico
6.2
tD = ---------------- = 3.71
588.4
------------
15(14)
Modelo de prueba estadística
Paso 5. Para tomar una decisión estadística, se
halla valor teórico de t, entrando en la tabla de
los valores teóricos o críticos del estadístico con
n - 1 grados de libertad, al nivel de significación
establecido en el paso tres, siendo t0.95(14) =
1.76. Puesto que el valor observado del
estadístico es mayor que el valor teórico, se
infiere la no- aceptación de la hipótesis de
nulidad con una probabilidad de error o de
tomar una decisión falsa de un 5 por ciento.
Ventajas y desventajas del diseño de
dos grupos
A) Los diseños experimentales de dos grupos
son instrumentos de investigación adecuados
para estudios exploratorios, cuyo objetivo
consiste en detectar la relación entre variables e
identificar las posibles causas de unas
respuestas o medidas conductuales dadas. Estos
diseños son, pues, especialmente indicados en el
estudio de áreas donde no se ha realizado
ningún tipo de trabajo previo. ..//..
B) Dado que se comparan dos grupos, se
cumple con el requisito mínimo de la
estrategia experimental, es decir, la presencia
de un grupo de control o contraste para
probar el efecto de la variable independiente.
Estos diseños suelen referirse por diseños de
grupo de control. ..//..
C) Con diseños de dos grupos es posible
controlar, mediante el análisis de la
covariancia, el efecto de un factor de sesgo
capaz de confundir la acción de la variable
de tratamiento. ..//..
D) En cuanto a las desventajas, cabe destacar
un aspecto que es propio de la estructura
unifactorial. Con el enfoque unifactorial,
cualquier conclusión está condicionada a la
variable que ha sido objeto de estudio y que
ha sido estudiada de forma independiente y
aislada. ..//..
Esto va en contra de la naturaleza de la
ciencia psicológica, donde se da una
interdependencia entre los distintos factores
y donde, con frecuencia, es imposible
pensar en la acción de una variable sin tener
en cuenta el efecto modulador que pueden
ejercer una conjunto de variables
interconectados con aquella.