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Corteza cerebral

FISIOLOGIA - 2018

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3 Corteza cerebral: datos anatómicos
 Grosor: 2 – 5 mm
 Superficie: 0,25 m2
 Contiene 100,000 millones de neuronas
 Histológicamente tiene tres tipos de células:
1. Células de los granos, estrelladas (axones cortos, actúan como interneuronas).
Algunas excitadoras (glutamato); otras,inhibidoras (GABA).
2. Células fusiformes: salen del cerebro.
3. Células piramidales: salen del cerebro. Recorren la médula espinal. También
forman las fibras subcorticales.

4. La mayoría llegan desde el cuerpo acaban en la capa cortical IV.


5. La mayoría de las señales abandonan la corteza partiendo de unas neuronas
situadas en las capas V (van al tronco encefálico y la médula espinal) y VI (van
al Tálamo).
6. Las capas I, II, III cumplen funciones asociativas intracorticales. II y III son
horizontales cortas.
4 Relación de la corteza cerebral con
el tálamo y otros centros inferiores
 Todas las áreas de la corteza cerebral poseen amplias conecciones
aferentes y eferentes con las partes profundas del encéfalo.

 Si el tálamo y la corteza se lesionan, repercute mas que si se lesionara sólo


la corteza. La actividad talámica es muy útil en la actividad cortical.

 Las conecciones entre corteza y tálamo son en ambas direcciones. Si se


lesiona el tálamo, desaparece la función cortical.

 Todas las vías procedentes de los receptores y de los órganos sensitivos, y


dirigidas hacia la corteza, atraviezan el tálamo, con la excepción de las
vías sensitivas del olfato.
5 Funciones de algunas áreas cerebrales.
 Cada área cumple una función específica, independiente.
 Las áreas motoras primarias poseen conecciones directas con músculos
específicos para originar movimientos musculares concretos.
 Las áreas sensitivas primarias detectan sensaciones concretas (visual, auditiva o
somática) se transmiten hasta el cerebro desde órganos sensitivos periféricos.
 Las áreas secundarias interpretan las señales procedentes de las áreas primarias.
En el ámbito de los sentidos, las áreas sensitivas secundarias, comienzan a
analizar los significados de las señales sensitivas concretas, como por ejemplo:
1. La interpretación de la forma y la textura de un objeto cogido con la mano.
2. Interpretación del color, la intensidad lumínica, las direcciones de la líneas y
los ángulos y otros aspectos de la visión.
3. La interpretación de los significados que tienen los tonos y sus secuencias en
las señales auditivas.
6 Áreas de asociación
 Area de asociación parietooccipitotemporal:
o Area de Wernicke: comprensión del lenguaje.
o Area de procesamiento del lenguaje visual (lectura)
o Area de nominación de los objetos (comprensión auditiva y visual).

 Area de asociación prefrontal:


o Lleva a cabo los procesos de “pensamiento” (elabora pensamientos)–>
“memoria operativa” o elaboración de otros pensamientos.
o Area de Broca: se articulan las palabras, incluso frases cortas, al activar
simultáneamente los músculos laríngeos, respiratorios y de la boca.

 Area de asociación límbica:


 Comportamiento, emociones y motivación. (suministra estímulo encargado de
motivar el propio proceso de aprendizaje)
 Area para el reconocimiento de la cara ( Prosopagnosia, incapacidad de
reconocer las caras)
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8 Función interpretativa global de la parte
posterior del lóbulo temporal superior (área
de Wernicke)
 El área de asociación somática, visual y auditiva se reúnen entre sí en la
parte posterior del lóbulo temporal superior, donde convergen los lóbulos
temporal, parietal y occipital. Esta especialmente desarrollada en el lado
dominante del cerebro. (area de Wernicke)
 La lesión de la circunvolación angular puede ser capaz de ver palabras y
hasta saber que lo son, pero de no interpretar su significado. Este cuadro
de denomina Dislexia o ceguera para las palabras.
 La desaparición del área de warnicke en una persona adulta puede
conducir a una vida demenciada para siempre.
9 Hemisferio dominante

 Es aquel que están desarrollados con mayor intensidad las funciones


interpretativas del área de Wernicke y de la circunvolución angular, así como
las funciones que cumplen las áreas del lenguaje y de control motor.

 En el 95% de las personas, el hemisferio dominante es el izquierdo. Si hubiera


una lesión en temprana edad, sería el hemisferio sano que actuaría como
hemisferio dominante.
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11 Funciones de la corteza parietooccipital
en el hemisferio no dominante
 Si el área de Wernicke del hemisferio dominante se destruye, la
persona pierde casi todas las funciones intelectuales asociadas al
lenguaje o al simbolismo verbal, como la capacidad para leer, para
efectuar operaciones matemáticas, inclusive para pensar en los
problemas lógicos. En cambio, se conservan otros muchos tipos de
capacidades interpretativas, algunas recurren a las regiones del lóbulo
temporal y la circunvolución angular del hemisferio opuesto.
 Si se daña el área no dominante, se ha demostrado, que esta área es
importante para entender e interpretar la música, las experiencias
visuales de carácter no verbal, las relaciones espaciales entre la
persona y su medio, la significación del “lenguaje corporal” y de la
entonación vocal de las personas, y quizá, muchas de las experiencias
somáticas relacionadas con el empleo de las extremidades y de las
manos.
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Funciones intelectuales superiores


de las áreas de asociación prefrontales

 Mucho tiempo se creyó que el lóbulo prefrontal es el lugar donde se


asienta el intelecto superior en el ser humano. Sin embargo, se ha
demostrado que la lesión del área de Wernicke es mas importante que
una lesión prefrontal.

 Caso de las lobotomía prefrontales (sección de fibras de conexión del


lóbulo prefrontal y el cerebro).
13 Cambios mentales en paciente
lobotomizado
 Deja de resolver problemas complicados
 Perdida de capacidad para llevar a cabo tareas
sucesivas con el fin de conseguir un objetivo.
 Imposibilidad de aprendizaje de tareas paralelas.
 Disminuye agresividad. Ambiciones desaparecen.
 Desaparece pudor con el sexo y la excreción.
 Su temperamento pasa de la dulzura a la cólera, la
euforia y la locura en pocos minutos.
 Pueden realizar actividad motora pero sin sentido.
14 Lobotomía prefrontal
15 Función de las áreas prefrontales de asociación
 Disminución de la agresividad y de las respuestas sociales inadecuadas.(probable lesión
de partes ventrales del lóbulo frontal)
 Incapacidad para avanzar en busca de un objetivo o seguir una secuencia de
pensamientos. Mantienen su capacidad de pensar pero no siguen una secuencia
lógica. (se distraen con facilidad).
 Elaboración del pensamiento, anticipación y ejecución de las funciones intelectuales
superiores por las áreas prefrontales: concepto de “memoria operativa”. Cada zona es
independiente y elabora una actividad que le corresponde. Si tratamos de ver sus
acciones, encontramos que podrían realizar:

 Pronosticar
 Planificar el futuro
 Retrasar la acción sucesiva a las señales sensitivas recibidas de modo que sea posible
sopesar su información hasta decidir su respuesta mejor elaborada.
 Plantearse las consecuencias de las actividades motoras antes de llevarlas a cabo.
 Resolver problemas matemáticos, legales o filosóficos complejos
 Correlacionar todas las vias de informacion para diagnosticar enfermedades raras.
 Controlar nuestras actividades en consonancia con las leyes morales.
16 Aspectos sensitivos de la comunicación

 Afasia receptora auditiva: sordera para las palabras

 Afasia receptora visual: ceguera para las palabras (Dislexia).


17 Afasia de Wernicke y Afasia global

 Afasia de Wernicke.- cuando la persona entiende el lenguaje hablado


o escrito pero es incapaz de interpretar el pensamiento que expresa.

 Afasia global.- Si la lesión del área de Wernicke es amplia y se


extiende: 1. hacia atrás en dirección a la región de la circunvolución
angular; 2. hacia abajo hacia las zonas inferiores del lóbulo temporal, y
3. hacia arriba en dirección al borde superior del surco central, es fácil
que la persona sufra una demencia prácticamente total para la
comprensión del lenguaje o la comunicación y, por consiguiente, se
dice que tiene una afasia global.
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20 Aspectos motores de la comunicación

 La elaboración de los pensamientos e incluso la elección de la


mayoría de las palabras son funciones de las áreas sensitivas de
asociación en el cerebro.
 El proceso del habla entraña dos etapas principales de
pensamiento:

1. La formación en la mente de las ideas que se vayan a expresar,


así como la elección de las palabras que pretendan emplearse, y
2. El control motor de la vocalización y el acto real de su propia
emisión.
Una persona con una afasia de Wernicke o con
una afasia global no podrá formular los
pensamientos que haya que comunicar.

O, en caso de que la lesión no fuera tan grave, sí


que será capaz; pero no así de reunir las
secuencias de palabras oportunas para
21 expresarlos. Incluso pronuncian palabras con
fluidez pero son confusas.
22 Memoria:

Memoria a corto plazo

Memoria a largo plazo


23 Control neurohormonal de la actividad
encefálica

 Sistema noradrenérgico.

 Sistema dopaminérgico.

 Sistema serotoninérgico.
24 El hipotálamo: centro de
control del sistema límbico
 El tálamo es un centro de distribución que controla la actividad en
regiones específicas de la corteza.

 Casi todas las áreas de la corteza cerebral están conectadas con su


propia zona talámica muy específica. Por tanto, la estimulación
eléctrica de un punto concreto en el tálamo activa su propia región
particular restringida en la corteza.

 Existe un área inhibitoria reticular que ocupa una posición medial y


ventral en el bulbo raquídeo. Este mecanismo consiste en excitar las
neuronas serotoninérgicas, que a su vez segregan la serotonina en
puntos cruciales del encéfalo.
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26 Sistemas neurohormonales en el encéfalo
humano
 Sistema noradrenérgico (locus ceruleus)
 Sistema dopaminérgico (sustancia negra)
 Sistema serotoninérgico (núcleos del rafe)
 Sistema acetilcolinérgico (neuronas gigantocelulares del área
excitadora reticular).
 Otros neurotransmisores y sustancias neurohormonales segregados en
el encéfalo: encefalinas, GABA, glutamato, vasopresina,
corticotropina, hormona estimulante de melanocitos α (MSH- α),
neuropéptido Y (NPY), adrenalina, histamina, endorfinas, angiotensina II y
neurotensina.
27 FUNCIONES DEL CONTROL VEGETATIVO Y ENDOCRINO
DEL HIPOTÁLAMO
 Regulación cardiovascular.

 Regulación de la temperatura corporal.

 Regulación del agua corporal.

 Regulación de la contractilidad uterina y de la expulsión de la leche


materna.

 Regulación digestiva y de la alimentación.

 Regulación de las secreción de hormonas endocrinas de la


adenohipófisis.
28 Efectos ocasionados por la estimulación
del hipotálamo
 Sed y hambre. (hipotálamo lateral).
 Saciedad, tranquilidad y disminución del consumo de alimentos
(núcleo ventromedial y zonas que le rodean).

 Temor y reacción frente al castigo (zona fina de los núcleos


periventriculares).

 Impulso sexual (porciones mas anteriores y posteriores del


hipotalámo).
29 Efectos ocasionados por las lesiones
del hipotálamo

 Lesiones en el hipotalámo lateral de ambos lados


reducirán las ganas de comer y de beber hasta su
inhibición total. Además, mucha tranquilidad y
pasividad.

 Lesiones bilaterales en de las regiones ventromediales


del hipotálamo causan ganas excesivas para comer y
beber, asi como hiperacttividad y brotes frecuentes de
mucha cólera ante la mas leve provocación.
30 Funciones del hipocampo
 La estimulación de distintas regiones suyas puede dar lugar a casi a
cualquiera de los diferentes patrones de comportamiento, como el
placer, la ira, la pasividad o el impulso sexual excesivo.

 Posibilidad de volverse hiperexcitable . Por ejemplo, los estímulos


eléctricos débiles tienen la capacidad de originar convulsiones
epilépticas focales en pequeñas zonas suyas.

 Tiene un rol importante en el proceso del aprendizaje., debido a que


propicia la repetición constante de la información hasta que tenga lugar
su almacenamiento permanente.

 Sin el hipocampo la consolidación a largo plazo de los recuerdos de tipo


verbal o de pensamiento simbólico es deficiente o no tiene lugar.
31 Actividad cerebral
 Sueño: Estado de inconsciencia del que puede ser
despertado usando estímulos sensitivos.

1) Sueño REM
2) Sueño no REM

 Vigilia: neurona orexígenas (hipocretina) son valiosas en el


despertar y la vigilia.
 Coma: estado de inconciencia debido a enfermedad o
inducida para tratamiento médico. No es posible despertalo
fácilmente con estímulos sensitivos.
32 Enfermedad de Alzheimer

 Enfermedad caracterizada por el envejecimiento prematuro del encéfalo,


de carácter progresivo y mortal. Se asocia a la acumulación de péptido
β-amiloide cerebral que se localiza en la corteza cerebral, hipocampo,
ganglios basales, el tálamo y el cerebelo.

 Pérdida de memoria de tipo anterógrada en un inicio y al fin de sus días


termina con todo tipo de memoria.

 Deterioro del lenguaje

 Trastorno de la marcha

 Trastornos psiquiátricos