SISTEMA

EDUCATIVO: JAPÓN
教育 システム
Kyōiku shisutemu
 MATERIA: POLÍTICA EDUCATIVA INTERNACIONAL
EQUIPO: NATALIA JACOBO, NAHIDY PERÉZ, MICHELL BARRERA
FACILITADOR: DR. VÍCTOR HUGO HERNÁNDEZ
Información general.
• Población: 126.9 millones de habitantes en su mayoría de raza japonesa (los
indígenas ainu y Okinawa son menos de 10%).

• Territorio: 377,835 km2

• Idioma: Japonés

• Tipo de gobierno: Monarquía constitucional

• Producto interno bruto (PIB): 3.15 trillones dólares estadunidenses

• Ingreso per cápita: 24,900 dólares estadunidenses

• Crecimiento anual de la población: 1.3%

• Inflación: -0.7%

• Industria principal: Productos electrónicos de alta tecnología, automóviles,

maquinaria, productos químicos, acero, textiles, alimentos procesados.

• Mayores socios comerciales: Estados Unidos, Hong Kong, Taiwan, Corea del Sur,
Alemania y China
Característica del sistema.
• Fortalecer la educación elemental en la población.

• Siglo XX todos los niños asisten a la escuela. Seis años de primaria obligatorios.

• Poca diferencia entre la calidad de escuelas. (Rural, urbana, suburbana).

• Educación bastante laxo pero la instrucción es estricta y la presión social rigurosa.

• Respeto.
• Reformas 2005, se acordó:
• Reforzar el aprendizaje en primaria, ya que el estudiante está en su mejor
etapa para aprender.
•  Enseñar matemática desde los primero años escolares ya que es el
fundamento de toda disciplina,
• La ciencia se enseña a partir de tercer año escolar, debido a que requiere
de una base de pensamiento lógico formal generado por la matemática.
•  El tiempo de cada lección efectivo debe ser de 45 minutos.
•  Emplear la metodología de resolución de problemas para motivar e
involucrar al estudiante.
• “Meeting Sport” (Encuentro Deportivo) de 25 a 45 minutos.
Niveles educativos.
• El niño que ingresa al sistema educativo japonés desde el nivel primaria y que
culmina su proceso de secundaria inferior, adquiere una visión del mundo
articulada y global.
Preescolar
• No es obligatorio.

• Edades de 3 a 6 años.

• Duración 3 años.
Primaria

• Educación obligatoria.

• Edades de 6 cumplidos y egresan de 12 años.

• Duración 6 años.

• Dato: SIMBOLOGIA, 881.

Educación Secundaria
Obligatoria.

Edades de 12 cumplido y egresan de 18.

Duración 6 años de educación secundaria.

Dato: Gobierno federal reconoce las

simbologías aprendidos en esta etapa.
Sistema paralelo para niños con
discapacidades.
• Es necesario mencionar que en Japón los nacimientos de niños
con discapacidad ha disminuido en un 80% durante los últimos
diez años
Educación superior
universitaria.
• Aplican examen de admisión.

Junior College: 2 años

Universidades: 4 años.

Maestría o doctorado: 2 años.

Cursos avanzados de doctorados: 3 años.

Papel del docente.
• Aprendizaje forma continua.

• Los futuros formadores, profesores en servicio y miembros de gobierno observan

lecciones.

• Se realizan lecciones de estudio en la cual se le da la retroalimentación al docente.

• Capacitación a los 5, 10, 15 años de servicio, la capacitación es obligatoria y gratuita.

Hay centros especializados que capacitan en 47 especialidades distintas.

• Los docentes se internan en el centro por periodos de una semana mínimo y máximo 45
días.
Papel del alumno.
• Perspectiva holística.

• Capacidad de analizar.

• Desarrollar una capacidad critica y de análisis.

• Interdisciplinariedad.
Evaluación.
• Reflexión del estudiante.

• Supervisión en todo momento.

• Trabajo en parejas.

• Pruebas escritas.
Infraestructura y equipamiento
Datos interesantes.
• https://www.youtube.com/watch?v=GD8jz1Vbq_Q&t=50s
O-soji.
México- Japón
México – Japón
Referencias
• Metodología y Evaluación de la educación en el Sistema Educativo Japonés, su
visión Holística e integral. Licd. María A. Chacón F.1
• Educación en Japón, SUSANA BUENROSTRO, Jalisco, México, 2003
• . www.sre.gob.mx/japon
• “Hacia el fortalecimiento de la relación México, Japón”, en Economic Trend, Nipón
Keidanren, abril de 2003.
• Sakade, Florence, A guide to reading and writing Japanese, publicada por Charles E.
Tuttle, 1985.
• Edwin O. Reischauer. The Japanese today. Change and continuity, Harvard
University Press, Cambridge,1996.
¡GRACIAS!