Plan de redacción

Estrategias para responder el ítem

  El objetivo central del plan de redacción es evaluar el
dominio del postulante para relacionar lógicamente un
conjunto de ideas referidas a un tema.
¿Qué mide el  El ordenamiento correcto de esos enunciados está
ítem? determinado por dos aspectos centrales que el
postulante debe considerar: el título y la estructura
textual.
  El título es la base a partir de la cual se organizan las
ideas planteadas en el ejercicio, puesto que establece
el marco en el que se encuadra el tema y también es el
Importancia del eje articulador sobre el cual se relacionan y jerarquizan
las ideas
título  A partir del título se puede intuir la estructura que le
otorgará orden a los enunciados.

Existen DOS FORMAS de títulos:

  En esta forma, información está focalizada en un
aspecto, que puede referir a elementos abstractos;
concretos - personas o acontecimientos.

Forma 1:  Ejemplos:

Título simple a) “La esperanza”

b) “El faro de Alejandría”

c) “José Miguel Carrera”

d) “El Bicentenario
 Desarrolla el siguiente ejercicio:

Caminos de la Creación
1. Su proceso de búsqueda o de creación está cargado de rupturas, de intentos, de confrontación.
2. Es desde la comodidad y desde la sorpresa que ellos descubren, con satisfacción, algo
inesperado.
3. El potencial del ser humano determina que no hay una sola fórmula para crear.
4. Los artistas creen que el caos es necesario para construir un nuevo orden.
5. De otro lado, cuando los niños crean lo hacen a través del juego.
a) 3-4-1 -5 -2
b) 3 -1 -5 -2 -4
c) 4-1-5 -3-2
d) 4-5–1–3-2 A
e) 2-1 -3-5 -4
  La información se centra en dos focos.

 Ejemplos:
a) “Dioses griegos y su influencia en Roma”
Forma 2: b) “La pintura y la música del Barroco”

Título c) “Vida y obra de Pablo Neruda”

compuesto
 En este caso, es importante considerar el orden en que
aparecen nombradas las informaciones del título, pues
el orden de las ideas debe respetar el modo en que han
sido presentadas
 Desarrolla el siguiente ejercicio:

"Voltaire y Rousseau"
1. Rousseau: salido del pueblo, apadrina el ideal político de la pequeña burguesía.
2. Se oponía a Voltaire y a los enciclopedistas.
3. Voltaire, célebre pensador y escritor francés.
4. Voltaire fue conocido por su mordacidad y espíritu de crítica a las debilidades humanas.
5. El Siglo de las Luces en Europa.
a) 5 –4 –3 –1 –2
b) 4 –4 –5 –1 –2
c) 3 –4 –1 –2 –5
d) 5 –3 –4 –1 –2
D
e) 5 –1 –3 –4 –2
  Titulo del enunciado
 Definición: ¿Qué es?
Esquema de  Origen: ¿De dónde proviene? ¿De donde nace?
redacción ideal:  Características: ¿Cómo es? (partir por las generales y
T+DOCE luego las particulares)
 Ejemplos
 Desarrolla el siguiente ejercicio:

Las pirámides
1. Poseen una base que se escalona hacia la cima, además de tener compartimientos internos.
2. Las pirámides son construcciones triangulares hechos de materiales rocosos.
3. Existen pirámides en México, India, Perú y Tailandia.
4. Estas se utilizaban para efectos religiosos, siendo las tumbas de los faraones.
5. Uno de las primeras ejemplares son las pirámides de Egipto.
a) 1-2-4-5-3
b) 2-3-5-1-4
c) 2-1-5-4-3
d) 2-5-1-3-4
C
e) 2-4-5-3-1
  En este caso las ideas deben ordenarse a partir de lo más general
para terminar en la idea más concreta. En cada momento se puede
presentar lo siguiente:
a. Introducción:
 -Idea más amplia y abstracta que el título.
 -Definición, concepto, tesis.
 -Idea más general del tema mismo.

Criterio  -Género, clase o tipo al que pertenece el tema.

b. Desarrollo:
Deductivo:  -Ideas particulares.
 -Secciones del tema o partes del todo.
 -Características específicas.
c. Conclusión:
-Ejemplos.
-Validación de tesis.
-Otros contextos de aplicación del tema.
 Desarrolla el siguiente ejercicio:

“El cine, séptimo arte”

1. Una producción industrial de cine estándar para consumo masivo.
2. El director: genio creador que combina todo según un estilo reconocible.
3. Teatro, danza, música, poesía, pintura, arquitectura: componentes básicos de un filme.
4. Compendio de todas las bellas artes.
5. Manejo de la luz, síntesis de concepto e imagen, secuencia de escenas: componentes
específicos de un filme.
A) 1 -2 -3 -4 –5
B) 3 -4 -1 -5 –2
C) 4 -5 -3 -1 –2
D) 1 -4 -3 -5 –2
E
E) 4 -3 -5 -2 –1
Criterio Causa-  Se enuncia la o las causas que provocan determinados
Efecto efectos o una cadena de efectos
 Desarrolla el siguiente ejercicio:

“Una historia de amor”

1. Entre los pretendientes de la princesa, bajo una falsa identidad, un príncipe extranjero.
2. Amenaza de suicidio de la princesa, ante la negativa de su padre.
3. Decisión del rey: conceder la mano de su hija al vencedor de una prueba.
4. Negativa del rey de entregar a su hija a un vencedor desconocido.
5. El príncipe descubre su verdadera identidad. Aceptación del príncipe por parte del rey.
6. La prueba: alcanzar la habitación de la princesa en la alta torre del castillo.
A) 3-1-6-2-4-5
B) 6-3-1-5-4-2
C) 1-6-3-4-5-2
D) 1-3-6-4-5-2
E
E) 3-6-1-4-2-5
  Los elementos obligadamente deben seguir una
secuencia lógica de antes-después.
Criterio
Antecedente-
Consecuente HECHO
CENTRAL

ANTECEDENTES CONSECUENTES

RELACIONADO
CON EL TÍTULO
 Desarrolla el siguiente ejercicio:

“La inspiración de una novela”

1. Búsqueda y encuentro con Ivonne de Quièvrecourtdurante una misa.
2. AlalinFournierconoce a una joven hermosísima en la sala de exposiciones del Gran Palaisde
Paris.
3. Desaparición de la joven. Tiempo después, Fournierse entera del casamiento de la muchacha.
4. Conversación de los jóvenes mientras pasean por las orillas del río Sena.
5. Acontecimientos que motivan a AlalinFourniera escribir la novela El Gran Meaulnes.
A) 2-5-1-4-3
B) 1-4-3-2-5
C) 2-1-4-3-5
D) 1-4-5-2-3 A
E) 2-5-4-1-3
  Es un tipo de ordenamiento secuencial que está fijado por los
momentos en que se suceden los acontecimientos.
a. Introducción:
 Origen, inicio o principio de algo.
 Etapa, época o fecha más antigua.
 Suceso más antiguo.
 Personaje más antiguo.
Criterio b. Desarrollo:
 Evolución en el tiempo (acontecimientos o ideas posteriores a las
Cronológico ya presentadas)
 Secuencias temporales lógicas.
c. Conclusión:
 Acontecimiento más actual.
 Personaje más actual.
 Momento actual.
 Proyección futura.
 Desarrolla el siguiente ejercicio:

“El movimiento de los astros”

1. Kepler demuestra en el siglo XVII que todos los planetas se mueven elípticamente.
2. El telescopio de Galileo refuerza la concepción copernicana del sistema solar.
3. Claudio Tolomeo, hacia el año 150 d.C., mejoró el sistema situando la Tierra en el centro del universo.
4. En el siglo II a.C, Hiparcocrea un sistema de combinaciones circulares para explicar el movimiento de los
planetas.
5. Nicolás Copérnico (1473-1543) idea un sistema para predecir la posición de los planetas suponiendo
que la Tierra giraba alrededor del Sol.
A) 1-5-2-3-4
B) 3-4-5-2-1
C) 3-4-2-1-5
D) 4-3-1-5-2
E
E) 4-3-5-2-1
  Este criterio puede ser estructurado sobre la base del
primer o segundo criterio (Deductivo o secuencial)
a. Introducción:

 -Descripción de lo más general de un espacio.

 -Comenzando desde el norte.
 -Comenzando por oriente.
Criterio b. Desarrollo:
espacial:  -Especificaciones geográficas.
 -Ordenamiento secuencial.
c. Conclusión:
 -Punto físico más específico.
 -Último lugar de la secuencia.
 Desarrolla el siguiente ejercicio:

“La ruta de Valdivia”

1. Pide autorización a Pizarro para viajar a Chile.
2. Se embarca a América y participa en conquista de Venezuela.
3. Luego de muchas dificultades, encuentra un valle apropiado donde funda Santiago.
4. En Perú sirve lealmente a Francisco Pizarro.
5. Se incorpora a una expedición que es enviada al Perú.
A) 2-1-3-5-4
B) 2-5-4-1-3
C) 5-2-4-1-5
D) 5-1-3-4-2
B
E) 1-5-2-4-3
 Criterio  El orden se establece mediante marcas discursivas
Lingüístico: tales como conectores, pronombres, verbos
 Desarrolla el siguiente ejercicio:

“Cómo preparar galletas”

1. Después del reposo, divida la masa en pequeñas porciones, y llévela por 10 minutos al horno
previamente precalentado.
2. Deje reposar la masa durante media hora dentro del refrigerador.
3. Posteriormente, mezcle los ingredientes hasta formar una masa compacta y homogénea.
4. En primer lugar, debe asegurarse de tener los ingredientes necesarios: harina, azúcar, polvos de
hornear, mantequilla y saborizante.
5. Para una mejor presentación, agregue azúcar flor al momento de servir.
A) 4-3-2-1-5
B) 4-5-3-2-1
C) 3-4-2-5-1
D) 2-3-4-5-1
A
E) 4-2-3-5-1