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Clase 2

Ing. Jessica Vilchez Gutarra


jvgutarra@hotmail.com
ESCUELA CLASICA
Representantes:
ADAM SMITH.
JEAN BAPTISTE SAY.
THOMAS ROBERT MALTHUS.
DAVID RICARDO.
JHON STUART MILL.

Planteamientos:
Mínima intervención del Estado, su rol es la de administrar
justicia, defensa, educación, descartando su actividad como
promotor económico.
Rigen la ¨Ley de la oferta y demanda¨ a los precios de las
mercancías que se venden en el mercado.
La utilidad supone la ganancia de la empresa, sin esta condición
no es posible su existencia.
La competencia entre los productores: Es que ofrecen sus
mercancías a mejor calidad y menor precio.
El mercado debe ser regulador de la economía, con la
intervención de la oferta, representado por los productores y la
demanda representado por los consumidores.
ESCUELA SOCIALISTA
Representantes:
CARLOS MARX.
FEDERICO ENGELS.

Planteamientos:
La predicción de que los salarios bajarían debido a la
competencia, esto se explica porque los capitalistas introducían
cada vez mayores innovaciones técnicas para evitar que sus
ganancias disminuyan, pero la nueva tecnología implica el
reemplazo del trabajo humano, lo que reduce la demanda de
trabajo, dando lugar a la existencia de desempleados, lo que
reduce los salarios.
Todo era gradual, Marx pensaba que los sistemas capitalistas,
seguía ciclos económicos con períodos de crecimiento, pero
pensaba también que la crisis eran inevitables.
Su teoría del valor trabajo, afirma que el valor de los bienes, se
deriva de la cantidad de trabajo socialmente necesario para
producirlos.
ESCUELA SOCIALISTA

Planteamientos:
Sostenía que los beneficios obtenidos por los capitalistas, son
resultados de la explotación de los trabajadores y no una
retribución por su innovación o por su maquinaría, llamo
plusvalía al trabajo no remunerado que los capitalistas se
apropian como ganancia.
Marx escribió entre 1850 y 1860, donde predijo que las
empresas serían cada vez más grandes hasta convertirse en
monopolios que dominarían la industria y la economía.
ESCUELA NEOCLASICA
Representantes:
•ESCUELA DE CAMBRIDGE.- Su fundador es Alfred Marshall, quién
hace un análisis de la Escuela Clásica, (defensa del carácter natural
de las leyes económicas.)

•ESCUELA DE VIENA (Austria).- Sus representantes son Carl


Merger, Bohehm Bauwech, Friedrich Von Wiser, y Hernan Gossen.
Destacada por su ¨Teoría de la Utilidad Marginal¨.

•ESCUELA DE LAUSANA O MATEMÁTICA (Suiza).- Sus fundadores


son el Francés León Walras y el Italiano Wilfredo Pareto. Son autores
de la ¨Teoría del Equilibrio General¨.

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ESCUELA KEYNESIANA
Representante:
John Maynard Keynes.
Planteamientos:
Postula que el Estado debería participar en la actividad económica para
comprender la falta de inversión privada durante los períodos de
depresión.
Su punto de partida fue el concepto de demanda efectiva – demanda
real total – como principal determinante de la actividad económica, la
producción, el empleo, el consumo (determinado por el nivel de
ingreso) y la inversión (que depende de la expectativas de los
empresarios).
Postulo una teoría diferente acerca de la tasa de interés y definió esta
como una recompensa por sacrificar la preferencia por la liquidez.
Las crisis económicas pueden superarse regulando la circulación
monetaria. Para elevar la ocupación y ampliar la producción, según
Keynes el estado debe incrementar la rentabilidad del capital
distribuyendo el salario real de los trabajadores, reducir el tipo de
interés, recurrir a la inflación, y aplicar y aplicar una política de
militarización de la economía a costa de los recursos estatales.
ESCUELA MONETARISTA
Representante:
Milton friedman.
Planteamientos:
Los problemas inflacionarios de los países tiene origen monetario, los
gobiernos hacen emisiones inorgánicas para cubrir sus gastos
improductivos generando déficit fiscal.
Sus políticas monetarias implican medidas de austeridad fiscal:
reducción de subsidios, control de sueldos y salarios, (los salarios de
los trabajadores deben de ser rebajados para evitar la inflación.
Recomienda el despido masivo de asalariados).
Sus medidas de austeridad monetaria tendrán un costo social que es
considerado como irrelevante en el corto plazo, lo importante son el
beneficio sociales que se logre en el largo plazo. Propone una plena y
transparente libertad de mercado, y la libre iniciativa capitalista.
Proporciona la intervención de la ley de la oferta y de la demanda por
ser la que norma una economía perfecta.
Sus teorías han sido y siguen aplicándose con consecuencias
desastrosas a nivel mundial, pero ha encontrado una amplia audiencia
en diversos gobiernos conservadores y derechistas.
TENDENCIAS ACTUALES DE LA ECONOMÍA
EL NEOLIBERALISMO
Representantes:
- Federico Van Hayeche. - Milton Friedman. - Kari Popper.
- ¨Margareth Thacher¨. - ¨Ronald Reagan¨.
Planteamientos:
Incentivar y estimular la iniciativa privada con márgenes altos de rentabilidad.
El libre mercado tiene que volver a ser el único regulador de la economía y el
motor de la eficiencia.
La gestión privada es más eficiente y más rentable que la estatal. El estado no
debe meterse en la economía porque es un mal administrador.
Las privatizaciones atraen el capital extranjero, por tanto hay que hacerlas
prioritariamente.
 Es necesario abrir la economía de cada país al mercado externo para que haya
abundancia de productos.
Fomentar la libre contratación de trabajadores para garantizar un alto grado de
eficiencia y productividad.
Buscar el equilibrio fiscal, controlar la inflación y a la vez reducir los gastos
públicos.
LA NUEVA MACROECONOMÍA CLÁSICA
Representante:
Robert Lucas.

Planteamientos:
Teoría basada en los supuestos de que los agentes
económicos tiene que formarse expectativas sobre los
precios y sobre otros hechos económicos para la toma de
decisiones y para ello utilizan toda la información disponible,
incluyendo las relaciones básicas de la economía y el costo
que puede involucrar; ello lo denominan la hipótesis de las
expectativas racionales. El segundo supuesto que toma está
teoría basar sus argumentos en la proporción walrasiana de
que la libre competencia soluciona un sistema de ecuaciones
que equilibra todos los mercados siendo este equilibrio
además continuo.
LA ECONOMÍA DEL DESEQUILIBRIO
Representante:
Gerard Debreu.
Joseph Stiglitz.

Planteamiento:
Para esta escuela los agentes económicos se enfrentan con
restricciones distintas de las que supone la Nueva
macroeconomía Clásica. La más importante es la llamada
¨restricción del mercado¨, que implica la imposibilidad de
vender o comprar todo lo que se desea a los pecios vigentes;
se le denomina también a este modelo de equilibrio con
racionamiento de cantidades.
PENSAMIENTO ECONÓMICO PERUANO
a) Víctor Raúl Haya de la Torre.- Según este pensador, en
nuestro país el imperialismo representaba la etapa inicial
del capitalismo y por ello el imperialismo tiene un laso
positivo en cuanto trae técnica capital y progreso, pero su
lado negativo está en que implica dominación extranjera
e impide el desarrollo de un capitalismo nacional.

b) José Carlos Mariátegui.- Tienen una concepción basada


en el materialismo histórico el cual sirve como método de
análisis. Sostiene que en la economía Peruana coexisten
elementos de tres economías diferentes, bajo el régimen
de economía feudal subsisten en el ande residuos de la
economía indígena, en la costa sobre un suelo feudal
crece una economía burguesa. Considera que la solución
del problema esta en el socialismo.
c) Víctor Andrés Belaúnde.- Destaca aspectos favorables del
período colonial, porque gracias a ello se forman nuevos entes
que han distinguido al país. Además considera que el capital
extranjero trae más ventajas que desventajas, por lo que se
debe de alentar este proceso a través de una política de
reformismo.

d) Hernando de Soto.- Destaca los aspectos de que la


mayoría de los pobres ya poseen los activos que se
requieren para hacer del capitalismo un éxito. Pero se
trata de una posesión defectuosa: las casas de los pobres
están construidas sobre lotes con derechos de propiedad
inadecuadamente definidos, sus empresas no están
constituidas con obligaciones claras y sus industrias se
ocultan donde los financistas e inversionistas no pueden
verlas.
Sin derechos adecuadamente documentados, estas
posesiones resultan activos difíciles de convertir en capital, no
pueden ser comercializados fuera de los estrechos círculos
locales donde la gente se tiene confianza mutua, no sirven
como garantía para un préstamo ni como participación en una
inversión.”
En resumen, la tesis planteada por el Dr. Hernando de
Soto, en su libro “el Misterio del Capital”, debe ser
complementada por los planteamientos de armonía
familiar, basado en los valores de vida, para que tenga
efectividad en el propósito que buscamos, que es salir de
la extrema pobreza material y moral.
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