Biología y comportamiento

Línea del tiempo. “Antecedentes

históricos del estudio de la Biología
del comportamiento”
 Introducción

Esta línea del tiempo pretende mostrar el recorrido a través de la

historia de como el ser humano ha buscado explicar la forma en
que se produce la conducta, el movimiento, la inteligencia; donde
se origina y como se da este proceso. Dónde acaba o comienza el
alma, la mente.
 Papiro Quirúrgico de Edwin Smith basado en un texto egipcio del 3000 a.C. es el primer
1700 a.C. documento en el que es nombrado el órgano del cerebro.

460-377 a.C. Padre de la medicina, concibe al cerebro como el origen de la función mental. En su libro
Hipócrates Corpus Hippocraticum expone que las alegrías, el placer, la risa , el ocio, las penas, el dolor,
abatimiento y lamentaciones vienen del cerebro. Con la observación de una lesión cerebral
correlacionó un lado del cerebro con la mitad opuesta del cuerpo.

384-322 a. C. Apreciaba al cerebro como un órgano inútil, inmóvil de poca sangre y grasiento. Lo consideraba
Aristóteles una flema que salía en forma de moco y cuya función era refrigerar la sangre.

Sirvió a cuatro emperadores romanos, diseccionó únicamente animales vertebrados; estudió el

130-200 d. C. cerebro de los bueyes. A través del tacto clasificaba los nervios, los sensitivos eran más suaves y
Galeno los motores eran robustos ya transmitían el movimiento a los músculos. Creía que los nervios
estaban huecos como tubos por donde viajaban “los espíritus animales” del cerebro para mover
las partes del cuerpo.

Médico y obispo de Siria resumió la Teoría Ventricular asignando funciones específicas a

S. IV
ventrículos. Los sentidos en los ventrículos frontales, el intelecto en la parte media del cerebro y
Nemesius
la memoria en la parte trasera del cerebro.

Se explicaba el cerebro en base a la Teoría Ventricular. Los Padres de la Iglesia determinaron

que los espíritus animales y las funciones psíquicas se creaban en los ventrículos o cavidades
S. V
cerebrales, ya que consideraban al tejido cerebral era demasiado sucio para ser el intermediario
Edad Media
entre el alma y el cuerpo. Aspiraban relacionar específicamente funciones mentales principales a
su ventrículo correspondiente. Ubicaban el Sentido común y el alma en el ventrículo central.
 S. XV Prevaleció la observación de la naturaleza y la disección. De los dogmas clásicos se pasó a los
Renacimiento conocimientos nuevos, el renacer de las ciencias y el pensamiento nuevo.

Estudioso de la neuroanatomía, quiso conocer la forma de los ventrículos cerebrales. Hizo

1452-1519 moldes inyectando cera líquida en ellos, obteniendo un modelo tridimensional del Sistema
Leonardo da ventricular del cerebro. Este modelo no coincidía con lo establecido en la Edad Media, reubicó
Vinci el Sentido común en el ventrículo del medio.

Médico, en 1543 escribe un libro llamado “De la estructura del cuerpo humano”, dedicando un
1514-1564 capítulo al Sistema Nervioso y otro a la descripción del cerebro. Considerado como el primer
Andreas tratado moderno de anatomía. A diferencia de Galeno tuvo la oportunidad de diseccionar seres
Vesalius humanos, encontrando marcadas diferencias con el trabajo de éste.

Pensador que presenta el Dualismo entre mente (alma con existencia propia) y cuerpo como dos
1596-1650 cosas diferentes que convergen en la glándula pineal ubicada en el interior de un ventrículo. En
Descartes ese momento el avance tecnológico era sobre lo mecánico por lo que se basó en este modelo
para explicar la conducta y el funcionamiento mental, sin disecciones o experimentos. Afirmaba
que animales y seres humanos eran máquinas solo que estos últimos tenían alma. Atribuye la
conducta voluntaria al alma y la involuntaria a la máquina corporal. Fue el primero en hacer una
descripción detallada del reflejo nervioso.

Fin de la teoría de los espíritus animales, desde estudios naturalistas comprobaron que no había
S. XVII nervios huecos por donde circularan los espíritus animales; apoyado en la microscopía de
Leeuwenhoek. (González, 2014. p. 8,10)

1637-1680
Experimentó con los nervios y músculos de ranas, demostrando que al contraerse él músculo por
Jan Swa-
un estímulo, éste no aumentó su volumen por los espíritus animales transmitidos por el nervio.
mmerdam
 Época de la electricidad estática generada por máquinas de fricción. Se consideraba a la corteza
S. XVIII
como un revestimiento. (González, 2014)

Experimentando impulsos eléctricos de una maquina de fricción en ranas, logró que se

contrajeran los músculos. Quería demostrar que el impulso eléctrico que movía el músculo
1737-1798
provenía del mismo animal. Esto lo logró uniendo el nervio al músculo, logrando la contracción.
Luigi Galvani
Demostró que el fluido eléctrico provenía del ser vivo pasando por los nervios y accionaba el
músculo. Publicado en su libro Comentario sobre el efecto de la electricidad en el movimiento
muscular en 1791. (González, 2014)

Siglo de la Corteza cerebral y el estudio de su función. Surgen dos corrientes, la Holista quienes
S. XIX ven a la corteza como un todo indiferenciado, los Localizacionistas quienes establecen que cada
facultad mental se localiza en un lugar específico de la corteza. Aparece la Fisiognomía , arte
de adivinar los rasgos de la personalidad a través de las características físicas de cara y cuerpo.

Funda la Frenología, la ciencia de la mente y sus órganos. Decía que la forma de la cabeza
1758-1828 (craneoscopia) mostraba la capacidad (inteligencia) y personalidad (rasgos psicológicos)del
Franz J.Gall individuo. Propuso veintisiete funciones mentales, diecinueve compartidas con animales y ocho
solo de humanos.
1794-1867
En 1820 desconoce la corteza cerebral debido a que trabajó con animales que la tenían poco
Pierre
desarrollada. (Gonzáles,2014. p. 13)
Flourens

Neurofisiólogo demostró en 1861 que hay una parte del cerebro especializada en las funciones
1824-1880 lingüísticas. Ubicada en el lóbulo frontal del hemisferio izquierdo. Si se lesiona desaparece el
Pierre-Paul habla (Afasia de Broca). (González, 2014. p.14)
Broca
 1848-1905
Localizó un trastorno de lenguaje por daño cerebral, en el lóbulo temporal izquierdo próxima al
Carl
área auditiva, presentaba dificultades graves de comprensión verbal. Se conoce como “Afasia de
Werrnicke
Wernicke” la primera descripción clínica que sin ser sordo no entiende lo que se le dice.
(González, 2014,p. 14)
1838-1927
Fritsch
1838-1907 Demostraron la existencia de una corteza motora, origen del movimiento corporal. En lo que se
Hitzig conoce como los experimentos de Berlín. (González, 2014. p.15)

1843-1928 Descubre una corteza sensorial, identifica distintas áreas sensoriales: área auditiva primaria e
David Ferrier hizo un mapa de distintas funciones. (González, 2014,p. 15)

Conocido como el siglo de las neuronas y la química cerebral, se dan las técnicas de
S. XX microscopía y tinción. Se reconoce a la neurona como la “unidad fundamental del sistema
nervioso” (González, 2014,p. 16)
1843-1926
En 1873 descubrió que las células y sus filamentos eran una sola pieza, basado en la tinción de
Camillo
las preparaciones nerviosas con nitrato de plata.(Gonzáles,2014. p. 16)
Golgi

En 1887 logró observar la conexión entre dos o más células. La neurona se ve con sus
1852-1934 filamentos desparramados, delgados y lisos o espinosos y espesos, cuerpos triangulares,
Santiago estrellados y fusiformes. Confirmó que dendritas (entra el impulso nervioso) y axones(sale el
Ramón y impulso nervioso), son parte de la misma neurona y existe contigüidad entre ellas. Estudió al
Cajal cerebelo, retina y médula espinal. Determinó que el S.N. está formado por células nerviosas
individuales e independientes que se comunican entre sí y crecen alargando su axón. Marca el
nacimiento de la Neurocie4ncia contemporánea.(González, 2014. p.17)
 1857-1952 Neurofisiólogo nombró a la conexión y transmisión nerviosa como “sinápsis”. ]Ésta actuaba
Charles como una válvula permitiendo el paso del impulso en un solo sentido y observó una demora en
Sherrington la señal nerviosa(González, 2014,p. 20)

Descubrió funciones de las neuronas, también que los cambios en la sinapsis son de naturaleza
1889-1977 química que hacen que el cerebro y todo el S.N registren información en su interior y
Edgar Adrian modifiquen su funcionamiento como consecuencia de experiencias previas. (González, 2014.
p.20)

S.XX Henry Dale y Otto Loewi ganan premio Nobel por sus descubrimientos de Neurotransmisores,
1936 es decir transmisión química del impulso nervioso. Se determinaron enfermedades neurológicas
por exceso o deficiencia de estos químicos como el Parkinson. (González, 2014,p. 20)

Surge la Neurociencia Cognitiva, siendo la convergencia de dos disciplinas, la Neurociencia y la

1950 Psicología cognitiva. Utiliza técnicas de neuroimagen y de registro electrofísiológico.
Comprende los niveles moloecular, celular, sistémico, conducta y cognitivo. (González, 2014.
p.21)

1960 David Hubel y Torsten Nils Wiesel estudiaron la corteza visual; Eric Kandel hizo estudios
acerca de la memoria .(Gonzáles,2014. p. 20)

Década del cerebro. La corteza procesa la información sensorial en sus primeras etapas. Se
Década 1990 utilizan técnicas de neuroimagen y registro neurofisíológico que pueden ver el cerebro en
acción. (González, 2014,p. 20)
 Harley y Coltheart ponen en duda que las técnicas de neuroimagen aporten datos en el estudio
2004 de la estructura del cerebro como participante en la función psicológica (González, 2014,p. 22)

2005 Henson Afirma que las imágenes funcionales proporcionan información de funcionamiento de
los procesos. Conocer el dónde de las activaciones cerebrales proporcionan pistas sobre el cómo
de los procesos mentales y su naturaleza.(González, 2014. p.23)
 Conclusiones

• El proceso del conocimiento del cerebro ha llevado mucho tiempo, apoyados por los descubrimientos de cada época. Pasar
desde una teoría cardiocéntrica hasta identificar el cerebro, sus funciones y partes ha sido un trabajo excepcional sobre todo
en los dos últimos siglos.
• Sin embargo aún falta mucho por descubrir y determinar, pero con los estudios hasta el momento se puede decir que el
cerebro es ese órgano desde el cual se produce lo que podemos ver o experimentar externamente.
 Referencias
• González Alvarez, J. (2014). Neurociencia
cognitiva (8th ed.). Madrid: Médica
Panamericana, S:A.