LOS SIGNOS DE

PUNTUACIÓN
Definición:
Son signos gráficos que hacemos aparecer en los escritos
para marcar las pausas necesarias que le den el sentido y el
significado adecuado.

En el caso de algunos signos, como la coma, su uso

depende de la intencionalidad del hablante y de la apreciación
de cada persona.
•LA COMA
• Separa elementos semejantes consecutivos.
Ej: El alumno trabaja, estudia, rinde examen y recibe sus calificativos

• Separa proposiciones coordinadas que formen parte de una oración

compuesta, vayan o no precedidas de conjunción.
Ej: Ni tú lo crees, ni yo lo creo, ni nadie lo cree.

• Separa frases explicativas.

Ej: Esto, a mi juicio, no está bien.
Colón, que era genovés, descubrió el Nuevo mundo.
• Por tal motivo, suelen ir precedidas y seguidas de coma las
expresiones: “o sea”, “esto es”, “es decir”, “en fin”, “por último”,
“mejor dicho”, “por ejemplo”, “efectivamente”, “sobre todo”, “en
segundo lugar”, y otras parecidas.
Ej: La enfermedad parece grave, es decir, más grave de lo que
esperábamos.

• Separa oraciones enlazadas por la conjunción “y” en los casos en que

pudiera haber confusión.
Ej: A Pedro le gustaba el trabajo, y el ocio, lo consideraba absurdo.
• Antes de conjunciones adversativas, como “pero” o “mas”, si la frase
que introducen es corta.
Ej: Has respondido bien, pero debes superarte.

• Después de “asimismo”.
Ej: Asimismo, debo informarles acerca de mi participación en el
congreso.

• Separa las palabras y construcciones paralelas que se repitan.

Ej: Sí, sí, lo que usted diga.
Para estar preparado, para no perder un minuto, baje al portal.
•EL PUNTO Y COMA
• Separa distintos elementos de una enumeración cuando éstos son
construcciones complejas, con comas internas.
Ej: Aunque había hablado durante una hora, tenía empeño en
continuar su discurso; se levantó, bebió un poco de agua y salió
perorando.

• Antes de las conjunciones adversativas “mas”, “pero”, “aunque”, etc,

en frases de alguna extensión.
Ej: Esa es la obligación y a la que siempre debes cumplir; pero no
siempre se acierta en el trabajo.
• Cuando se dan explicaciones sobre algo que se acaba de decir.
Ej: Mi hermano estudió ciencias económicas; desde pequeño ya le
fascinaba todo lo relacionado con la bolsa de valores.

• Cuando se relacionan distintos puntos de vista sobre un asunto.

Ej: Sobre la pena de muerte muchos estaban totalmente en
desacuerdo; otros, en cambio, eran partidarios; por último, había
algunos que preferían no opinar.
•PUNTO
• Después de punto se escribe siempre en mayúscula.

• Separa, dentro de un mismo párrafo, enunciados que están

relacionados entre sí (desarrollan una misma idea). Después de punto
y seguido, tal y como su nombre lo indica, se continúa escribiendo en
el mismo renglón.
Ej: Después de salir a la calle, comenzó a llover; como no llevaba
impermeable decidí entrar en una tienda y comprarme uno. Cuando
estaba a punto de pagar, me di cuenta de que no llevaba dinero.
Decidí, entonces, que mejor sería volver a casa y esperar a que
escampara.
• Cada vez que se cierra un período gramatical u oración.
Ej: El viernes pasado nos trasladamos de casa. El trasiego de mover
trastes es lo más mareante del mundo. Hasta que las cosas estén en su
sitio y que tengamos un lugar para cada cosa, reinará el caos. Los niños
son los únicos que se divierten con tanto barullo. Buscar un objeto es
jugar al escondite.
•LAS COMILLAS
• Se usan para expresar que lo dicho es una cita (algo que dijo alguien
más).
Ej: “Estamos encantados de estar aquí”, manifestó el embajador.

• Dar un significado peyorativo a alguna palabra o expresión dentro de

un texto.
Ej: Hemos sabido sobre tu “valor” en el combate.

• Mencionar los nombres de organismos, obras, diarios, revistas, etc.

Ej: La revista “Caretas” es muy leída.
•RAYA O GUIÓN LARGO
• Se utiliza en los diálogos, alusiones y precisiones sobre quien habla.

Ej: – Yo no veo, Sancho –dijo don Quijote –, sino a tres labradoras sobre
tres borricos.
•PARÉNTESIS
• Introducen una aclaración más o menos complementaria. Se
diferencian en este uso de otros signos aislantes como la coma y la
raya en que pueden enmarcar interrupciones muy largas.
Ej: Cervantes fue enterrado en el convento de las trinitarias descalzas
de la calle Cantarranas (hoy Lope de Vega) de Madrid.

• Enmarcan datos explicativos, detalles, significado de palabras

extranjeras o abreviaturas.
Ej: Las señoritas de Aviñón (Picasso, 1907) es considerado el primer
cuadro cubista.
• SIGNOS DE INTERROGACIÓN • Indican que el enunciado es una
pregunta y debe marcarse al
principio y al final de la misma.

Ej: ¿Cómo se llama?

¿Te enteraste de lo que le pasó
a Ramiro?
• SIGNOS DE ADMIRACIÓN • Ayudan a expresar sorpresas y
otras emociones. Se ponen al
principio y al final de los
enunciados exclamativos.
Ej: ¡Está nevando!
¡Fuera de aquí!
El Asno y El Cochino
Envidiando la suerte del Cochino un Asno maldecía
su destino Yo decía trabajo y como paja él come
harina y berza y no trabaja A mí me dan de palos
cada día a él le rascan y halagan a porfía
Así se lamentaba de su suerte pero luego que
advierte que a la pocilga alguna gente avanza en
guisa de matanza armada de un cuchillo y de caldera
y que con maña fiera dan al gordo Cochino fin
sangriento dijo entre sí el Jumento
El Asno y El Cochino
Envidiando la suerte del Cochino, un Asno
maldecía su destino. - Yo - decía - trabajo y
como paja; él come harina y berza y no
trabaja: A mí me dan de palos cada día; a él
le rascan y halagan a porfía.
Así se lamentaba de su suerte; pero luego
que advierte que a la pocilga alguna gente
avanza en guisa de matanza, armada de un
cuchillo y de caldera, y que con maña fiera
dan al gordo Cochino fin sangriento, dijo
entre sí el Jumento: