-Cortes Sotelo Pedro Iván

-Morales Macías César Alejandro

-Salazar Ortega Kevin
-Serrano Pinzón Erika
-Viramontes Bocanegra Roberto Carlos

1
 Obtener
Proceso que implica los pasos de
• Pensar
• Aprender
• Grabar en memoria
• Recordar

2
“Somos creativos por naturaleza”
Consciente o Inconscientemente

Conocer nuevos
lugares, viajes para
acoplarse al nuevo
entorno

Nuevas sensaciones, sabores,

texturas y olores las registramos y
podemos proponer después la
creación de alimentos con nuevos
sabores y texturas

3
 CREACIONES

CONSCIENTES INCONSCIENTES

4
Se ha desarrollado a lo largo de
miles de años y hay registros de
ello

5
 CREATIVIDAD

DESTRUCTIVIDAD
BENÉFICIOS PARA NOSOTROS MISMOS

6
 COMPETITIVOS

PRODUCTIVOS

7
• Un arte
• Un proceso
• Una habilidad que se puede aprender
• Habilidad de dar vida a algo nuevo
• Fenómeno con el cual una persona comunica un nuevo
concepto o un nuevo producto
• Es sinónimo de la imaginación, intuición, invención,
descubrimiento, originalidad

8
ENTORNO ENTORNO ENTORNO ENTORNO
FAMILIAR ESCOLAR ORGANIZACIO
SOCIAL
NAL

9
 Correlación entre personalidad,
comportamiento de los padres y creatividad
resultante de los hijos.
 Padres tolerantes, dejando espacios de
libertad.
 Padres asertivos, que generen ambientes para
poner en práctica la autonomía
 Saben escuchar y tienen un alto nivel de
respeto por los hijos.

10
 Extensión del entorno familiar.
 Profesores deben generar ambiente de
respeto libertad y tolerancia.
 Convertir profesores a animadores,
apoyadores y facilitadores.

11
 Este entorno se divide en tres fases:
 Periodo escolar básico: Deben planearse las
actividades principalmente a través del juego.
 Periodo escolar intermedio: Practicar las
relaciones causa-efecto y de todos los
sistemas que intervienen en el efecto.
 Periodo escolar avanzado: Se tiene que elevar
el índice de lectura, tener gran compromiso y
un desarrollo intelectual.

12
 Puente de comunicación entre lo familiar y
organizacional.
 Mente abierta al conocimiento global.
 Movilidad constante debido a las
necesidades.
 Propiciar ambientes de libertad de expresión
de distintos pensamientos.
 Crear lazos de amistad con gente optimista,

13
Condiciones físicas.
 Espacios y
 Instalaciones con
condiciones que
requisitos
estimulen los 5
ergonómicos.
sentidos.
 Lugares específicos
 Espacios para llevar a
para reuniones donde
cabo ejercicios de
se realicen actividades
silencio, reflexión y
de análisis y desarrollo
aprendizaje
de creatividad.

14
 Condiciones sociales.
 Ambientes donde fluya la
comunicación y confianza
 Fomentar reconocimiento a
las personas.
 Evitar prejuicios.

15
Rasgos y actitudes hacia la creatividad.

Independiente Alta autoestima

Altruismo

Ambición Paciencia 16
Preguntar Comunicarse

17
 Incubación Inspiración

El proceso de digestión sucede

a nivel inconsciente que se
lleva a cabo mientras se
realizan otras actividades
La idea va
diferentes.
tomando la forma
deseada

Sembrar un
objetivo

18
El proceso de incubación termina
inesperadamente, donde se obtienen
respuestas al objetivo planteado.

19
 Incubación.
50 años atrás Única forma para la creatividad.

Preparación Iluminación
Aplicación

Incubación
Verificación

20
 Respuestas
Acumulan al objetivo
información inicial de la
e ideas incubación

Información
inicial Información
diferente

21
Técnica que ayuda a poner nuestras ideas sobre
papel.
Hablar: 135
palabras por
minuto.

Escribir: 40
palabras por
minuto.

Se desaprovecha el
70% de la
información.
Máxima
atención por 7
minutos. 22
 Creatividad
individual.

Compartir las
expresiones
del potencial
Trabajar en equipo. de cada
Creatividad persona.
colectiva.

Diferentes
aportaciones

Sinergia
23