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ARTICULACIÓN DE LAS ÁREAS DE APRENDIZAJE,
MEDIANTE LA PRODUCCIÓN DE PIMENTÓN
(Capsicum annuum, L.), EN LA ETRZN
“5 DE JULIO DE 1811”

Autora:
Lcda. Roxana Álvarez
Asesora Pedagógica

ENERO DE 2015 Page 3

 Venezuela Potencia
Seguridad Alimentaria Desabastecimiento
Alimentaria

Escuela Técnica
Robinsoniana Fortalecer la triada
Proyectos Pedagógicos
Zamorana Nacional familia, escuela y
Productivos
(ETRZN) “5 de Julio comunidad
de 1811”

Plan Patria para la

Proyecto Pedagógico Gestión Bolivariana
Productivo para el Beneficiarios Socialista
Cultivo de Pimentón Ley Orgánica de las
Comunas
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 Escuela Técnica Robinsoniana
La Comunidad Zamorana Nacional “5 de Julio
de 1811”

Carencia del Dotación de

Recursos
servicio de agua herramientas Huertos
didácticos
potable agrícolas

Pimentón
Proyectos Aprender Formación
(Capsicum
Pedagógicos haciendo integral
annuum, L.)

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 Propósitos Derivados
Propósito General

Promover la interdisciplinariedad de los proyectos pedagógicos productivos, para el

desarrollo y formación integral de calidad y excelencia en todas las áreas del conocimiento
de la Escuela Técnica Robinsoniana Zamorana Nacional (ETRZN) “5 de Julio de 1811”

Propósitos Derivados

Orientar a los docentes y estudiantes en Planificar las actividades de acuerdo a

las diferentes áreas de conocimientos las necesidades pedagógicas reflejadas
para que den cumplimiento al proyecto en las estrategias y herramientas
pedagógico productivo. educativas

Aplicar las acciones para dar solución a la

problemática o debilidad encontrada

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¿En qué consiste?
Explotación de
¿Cómo?
pequeños lotes de
Plan de trabajo.
¿Para qué?
terreno en forma
escalonada. Cronograma de Reforzar los
Principios actividades. conocimientos,
agroambientales y Presupuesto. habilidades y destrezas.
didáctico-productivos.
Requisito indispensable
de formación
pedagógica para la
formación integral.
Autogestión.

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Triada Escuela, Proyectos
Familia, Autogestión Pedagógicos
Comunidad Productivos

Articulación de
Articulación las Áreas de
Aprendizaje

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Estrategias
-Diagnóstico
Actividades
Participativo Integral.
Instrumento, aplicación,
Responsables
-Clase Expositiva. análisis, selección del
-Mapas Conceptuales. problema. Recursos
-Actividades de Campo. Planificación de Clases. Lugar y Fecha
Selección de Espacios.
Acondicionamiento de
Espacios
Cultivo, labores
culturales, cosecha,
distribución.

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Investigación Técnicas e
Fases
Cualitativa Instrumentos

Diagnóstico,
Planificación,
Observación
IAP Ejecución,
Participante
Evaluación y
Sistematización

Docente como
investigador social,
interviene en la
problemática que
motiva la
investigación.

Análisis Cualitativo

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Receptividad, interés, entusiasmo y
Apoyo
participación

Necesidad de desarrollar acciones

Transformación de pensamientos que permitan a docentes, estudiantes
lógicos, críticos y de formación y comunidad, participar en la
elaboración y ejecución de proyectos

Impulsar proyectos productivos,

autogestionarse, creando un
ambiente de desarrollo sustentable
con visión ecológica

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Page 12
Page 13
Page 14
¡¡¡Gracias!!!

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