Santiago es un estudiante del 3°año medio, del Liceo

Marítimo de Valparaíso, pertenece a la especialidad de

gastronomía. En el aula, es uno de los que participa
activamente en el desarrollo de la sesión, preguntando
y respondiendo a las interrogantes que plantea el
docente, teniendo además un pensamiento crítico
acerca de la historia y la realidad nacional, podríamos
decir que es un líder dentro de sus compañeros.
En cuanto a sus relaciones familiares podemos
mencionar que dicho menor habita en un hogar en la
parte alta de la ciudad puerto, su madre de
ascendencia gitana, desarrollaba la prostitución y su
padre de origen mapuche nunca se ha hecho cargo de
él.
La infancia de mayor parte del tiempo se ha visto
seriamente vulnerada, en el lugar que habita impera la
ley del mas fuerte, debiendo desarrollar un carácter
firme, para resistir los embates de sus compañeros de
hogar. De tal manera el educando ha naturalizado este
tipo de relaciones autoritarias y verticales, de lucha
contaste y de menoscabo en contra de sus pares. Por
esta circunstancia Santiago reproduce su accionar
dentro de la institución educativa, vulnerando la
libertad y derecho de una compañera, a la cual acosa
de forma reiterada, por medio de la burla en las redes
sociales. El estudiante es consciente de su
comportamiento al decidir contar su problema.
El caso del menor al no contar con sus padres
biológicos, las labores de parentales son dispensadas
por sus cuidadores y por los docentes en las
comunidades educativas. En esta perspectiva, el
acogimiento familiar o residencial, esta dispuesto para
asegurarles una parentalidad social y canales de
residencias (Barudy).
Los TICs han abarcado en un pequeño espacio de tiempo
un rol fundamental en la vida de los estudiantes,
tenemos que las infinitas probabilidades de las redes
sociales sumado a la facilidad del acceso, han
posibilitado, que la interacción de usuarios virtuales se
este fusionando con la realidad «aumentada»,
abarcando de esta manera el abuso los dos
espacios(Ortega, Del Rey, Casas).
La realización de un taller de resolución pacifica de
conflictos, tanto en el hogar como en el colegio.
Por medio diversas actividades se va haciendo una
explicación de la problemática del bullying, a través de
un dilema moral, para continuar con una aclaración de
los conceptos en una primera sesión.
En una segunda sesión se realiza una representación
teatral de un caso de ciberbullying, promoviendo la
reflexión sobre casos que vivan los propios estudiantes,
en caso de sufrir o realizar bullying.
En la ultima sesión el objetivo consiste en realizar un
compromiso de buen comportamiento en el futuro,
rechazando las acciones negativas(Gómez)