UNIDAD 10

HIPÓTESIS Y OPERATIVIZACIÓN DE VARIABLES

CONTENIDO
10.1. La función de la hipótesis en la investigación
10.2. Requisitos de una hipótesis de investigación
10.3. Formulación de la hipótesis
10.4. Tipos de hipótesis
10.5. Identificación de variables.
10.6. Operativización de variables.
10.7. Matriz de consistencia.
10.8. Hipótesis estadísticas.
10.1 LA FUNCIÓN DE LA HIPÓTESIS EN LA
INVESTIGACIÓN
¿Qué son las hipótesis?
• Las hipótesis son las guías de una investigación o estudio.
• Las hipótesis indican lo que tratamos de probar y se
definen como explicaciones tentativas del fenómeno
investigado.
• Se derivan de la teoría existente y deben formularse a
manera de proposiciones.
• De hecho, son respuestas provisionales a las preguntas de
investigación.
En el ámbito de la investigación científica, las hipótesis son
proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o más
variables y se apoyan en conocimientos organizados y
sistematizados. Una vez que se prueba una hipótesis, tiene un
impacto en el conocimiento disponible que puede modificarse y
por consiguiente, pueden surgir nuevas hipótesis (Davis, 2008 e
Iversen, 2003).
Características de una hipótesis

1. La hipótesis debe referirse a una situación “real”.

2. Las variables o términos de la hipótesis deben ser
comprensibles, precisos y lo más concretos que sea
posible.
3. La relación entre variables propuesta por una hipótesis
debe ser clara y verosímil (lógica).
4. Los términos o variables de la hipótesis deben ser
observables y medibles, así como la relación planteada
entre ellos, o sea, tener referentes en la realidad.
5. Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas
disponibles para probarlas.
10.2 REQUSITOS EN UNA HÍPÓTESIS

• Debe formularse en términos claros, es decir, se debe

emplear palabras precisas que no den lugar a múltiples
interpretaciones. La claridad con que se formulen es
fundamental, debido a que constituyen una guía para la
investigación.

• Tener un referente empírico, ello hace que pueda ser

comprobable. Una hipótesis sin referente empírico se
transforma en un juicio de valor al no poder ser
comprobable, verificable, carece de validez para la ciencia.
10.3 FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS
Las Hipótesis deben:
• Enunciarse como declaración, nunca como pregunta
• Poseer estrecha relación con el problema y el objetivo de investigación
• Tener como base teorías preexistentes
• Tener claridad, precisión y coherencia
• Poseer delimitación temporal y especial
• Ser operacionables o desagregables en variables
• Ser susceptibles de verificación empírica
• Poseer carácter general

Por tanto una hipótesis debe establecer las variables a estudiar y las
relaciones entre estas variables.
10.4 TIPOS DE HIPÓTESIS
1. Hipótesis de investigación, son proposiciones tentativas sobre las posibles
relaciones entre dos o más variables.

2. Hipótesis nulas (Ho), son proposiciones acerca de la relación entre

variables planteadas de manera que niegan o refutan lo que afirman las
hipótesis de investigación.

3. Hipótesis alternativas (Ha), Se formulan cuando existen otras posibles

explicaciones del fenómeno, adicionales a las propuestas en las hipótesis de
investigación y nula. Es la que intenta explicar el fenómeno cuando
rechazamos la hipótesis de trabajo (investigación) y cuando por alguna razón
no podemos aceptar la nula.

4. Hipótesis estadísticas, es aquella hipótesis que somete a prueba y expresa

a las hipótesis operacionales en forma de ecuaciones matemáticas o
expresiones estadísticas.
HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN
• BIVARIADAS

• MULTIVARIADAS
a) Hipótesis descriptiva
Se utilizan en estudios descriptivos, para intentar predecir un
dato o valor en una o más variables que se van a medir u
observar. Pero no en todas las investigaciones descriptivas se
formulan hipótesis de esta clase.
Ejemplos:
• Durante este año, los presupuestos de publicidad se
incrementarán entre 50 y 70%
• El aumento del número de divorcios de parejas cuyas
edades oscilan entre los 18 y 25 años será de 20% el
próximo año.
• La inflación del próximo semestre no será superior a 3%.
b) Hipótesis correlacionales
Especifican las relaciones entre dos o más variables y corresponden a
los estudios correlacionales.

Ejemplos:

• El tabaquismo está relacionado con la presencia de padecimientos

pulmonares.
• La administración de ciertos medicamentos se encuentra asociada
con daños físicos a la estructura de los dientes.
Sin embargo, las hipótesis correlacionales no sólo pueden establecer que
dos o más variables se encuentran vinculadas, sino también cómo están
asociadas. Alcanzan el nivel predictivo y parcialmente explicativo.

Ejemplos:
• A mayor autoestima, habrá menor temor al éxito.
(Aquí la hipótesis nos señala que cuando una variable aumenta, la otra
disminuye; y si ésta disminuye, aquélla aumenta.)

• Quienes logran más altas puntuaciones en el examen de estadística

tienden a alcanzar las puntuaciones más elevadas en el examen de
economía.
c) Hipótesis de la diferencia entre grupos
Estas hipótesis se formulan en investigaciones cuya finalidad es comparar
grupos.
Ejemplo:
Un publicista piensa que un comercial televisivo en blanco y negro, cuyo
objetivo es persuadir a los adolescentes que comienzan a fumar para que
dejen de hacerlo, tiene una eficacia diferente que un comercial a colores.
Su pregunta de investigación sería:
¿El comercial televisivo en blanco y negro es mas eficaz para persuadir a los
adolescentes que comienzan a fumar para que dejen de hacerlo, que el
comercial a colores?
• Hipótesis: “El efecto persuasivo para dejar de fumar no será igual en los
adolescentes que vean la versión del comercial televisivo a colores, que
el comercial en blanco y negro”.
d) Hipótesis causal
Este tipo de hipótesis no solamente afirma la o las relaciones entre dos o más
variables y la manera en que se manifiestan, sino que además propone un
“sentido de entendimiento” de las relaciones.
Estas hipótesis establecen relaciones de causa-efecto.
Ejemplo:
• La desintegración del matrimonio provoca baja autoestima en los hijos e
hijas.
• La calidad del diseño del interior de la oficina donde se trabaja, incrementa
significativamente la satisfacción general del espacio de trabajo por parte de
sus ocupantes y su desempeño laboral.
• La variedad y la autonomía en el trabajo, así como la
realimentación proveniente del desarrollo de éste, generan mayor
motivación intrínseca y satisfacción laborales.
Correlación y causalidad son conceptos asociados, pero distintos.
Si dos variables están correlacionadas, ello no necesariamente implica
que una será causa de la otra.
Ejemplo:
Una empresa fabrica un producto que se vende poco y decide
mejorarlo, entonces lanza una campaña para anunciar el producto en
radio y televisión.
Después, se observa un aumento en las ventas del producto, los
ejecutivos de la empresa indican que el lanzamiento de la campaña está
relacionado con el incremento de las ventas; pero si no se demuestra la
causalidad, no es posible asegurar que la campaña haya provocado tal
incremento.
Quizá la campaña sea la causa del aumento, pero tal vez la causa sea en
sí la mejora al producto, una excelente estrategia de comercialización u
otro factor, o bien todas pueden ser las causas.
¿CUAL ES LA RELACIÓN DE LA HIPÓTESIS CON EL PROBLEMA,
TÍTULO Y LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN ?
10.4 IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES
VARIABLE
Son rasgos que pueden ser observados de manera directa o indirecta y
que por tanto permiten algún tipo de confrontación con la realidad
empírica.
Tienen la propiedad de poder variar y que pueden ser clasificados y
cuantificados, existen:
Variables Cualitativas, Genero (masculino y femenino), Actividades
preferidas (lectura, mirar televisión, hacer deporte), calidad del producto
(excelente, bueno, malo).
Variables cuantitativos, se dividen en:
Discreta, están restringidos a determinados valores (Número de
estudiantes, Número de automiviles).
Continuas, pueden tomar cualquier valor dentro de un rango (peso, edad)
Variable independiente
Fenómeno al que se evaluará su capacidad para influir, incidir o
afectar a otras variables.
No depende de algo para estar allí.
Es aquella característica o propiedad que se supone es la causa del
fenómeno estudiado.
En investigación experimental se llama así, a la variable que el
investigador manipula.
Variable dependiente
Cambios sufridos por los sujetos como consecuencia de la manipulación
de la variable independiente por parte del experimentador.
Depende de algo que le hace variar.
Propiedad o característica que se trata de cambiar mediante la
manipulación de la variable independiente.
Las variables dependientes son las que se miden.

Variable interviniente
Son aquellas características o propiedades que de una manera u otra
afectan el resultado que se espera y están vinculadas con las variables
independientes y dependientes
Ejemplo:

La música clásica afecta la presión arterial de los pacientes.

Variable dependiente: "la presión arterial de los pacientes"
Variable independiente: "la música clásica”
• VARIABLE INTERVINIENTE
EJEMPLO:
“La paga aumenta la motivación intrínseca de los trabajadores, cuando
se administra de acuerdo con el desempeño”
¿PARA QUE SE DEBEN DEFINIR LAS VARIABLES EN LA
FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS?
1. Para que el investigador, los lectores del estudio y en general,
cualquier persona que consulte la investigación le dé el
mismo significado a las variables de la hipótesis.
2. Asegurarnos de que las variables pueden ser medidas,
observadas, evaluadas o inferidas, es decir, que de ellas se
pueden obtener datos en la realidad.
3. Confrontar nuestra investigación con otras similares. Si
tenemos definidas nuestras variables, podemos comparar
nuestras definiciones con las de otros estudios para saber “si
hablamos de lo mismo”.
4. Evaluar más adecuadamente los resultados de nuestra
investigación, porque las variables, y no sólo las hipótesis, se
contextualizan.
En conclusión, sin definición de las variables no hay
investigación. Las variables deben ser definidas de dos formas:
conceptual y operacionalmente.
Una definición conceptual trata a la variable con otros términos,
describe la esencia o las características de la misma.
Ejemplo.
• Inteligencia emocional: Capacidad para reconocer y controlar
nuestras emociones, así como manejar con más destreza
nuestras relaciones (Goleman, 1996).
• Producto interno bruto: Conjunto del valor de todos los bienes
y servicios finales producidos en una economía durante un
periodo determinado, que puede ser trimestral o
anual.(Centro de Investigación y Docencia Económicas, 2004).
La definición operacional es el conjunto de procedimientos y
actividades que se desarrollan para medir una variable.

Nos dice que para recoger datos respecto de una variable,hay

que hacer esto y esto otro, además articula los procesos o
acciones de un concepto que son necesarios para identificarla.
Ejemplos:
• La definición operacional de la variable “temperatura” sería el
termómetro y la escala elegida (por ejemplo, grados
centígrados)
• La “inteligencia” se definiría operacionalmente como las
respuestas a una determinada prueba de inteligencia (por
ejemplo: Stanford-Binet o Wechsler).
10. 6 OPERATIVIZACIÓN –
OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABBLES
OPERACIONALIZACIÓN Consiste en determinar el método a través del cual las variables serán medidas o analizadas.
DE VARIABLES

“La definición operacional de un concepto consiste en definir las

operaciones que permiten medir ese concepto o los indicadores
observables por medio de los cuales se manifiesta ese concepto,”

En resumen, una definición operacional puede señalar el instrumento por medio

del cual se hará la medición de las variables. La definición operativa significa
¿como le voy a hacer en calidad de investigador para operacionalizar mi pregunta
de investigación?.
DEFINICIÓN CONCEPTUAL
• Constituye una abstracción articulada en palabras para facilitar su
comprensión y su adecuación a los requerimientos prácticos de la
investigación
• Puede pensarse como la definición que nos dá un diccionario de
determinado concepto. A esta definición también se la suele
denominar constitutiva, y da cuenta de la realidad a la que remiten
las variables analizadas.
• La adecuación de la conceptualización depende de su utilidad en la
construcción de teorías para explicar los resultados de la
investigación.
Ejemplo.

La definición conceptual de la variable productividad: Capacidad de un

aspecto productivo para crear bienes o servicios en determinada
unidad de tiempo
DEFINICIÓN OPERACIONAL
• Está constituida por una serie de procedimientos o indicaciones para
realizar la medición de una variable definida conceptualmente
(Kerlinger, F.; 1979).
• Se debe tener en cuenta que lo que se intenta es obtener la mayor
información posible de la variable seleccionada, de modo que se
capte su sentido y se adecue al contexto, y para ello se deberá hacer
una cuidadosa revisión de la literatura disponible sobre el tema de
investigación.
Ejemplo:
• La definición operacional de la variable productividad: cantidad de
bienes producidos por un trabajador en una jornada laboral de ocho
horas.
Debido a que en el ejemplo se pretende buscar una relación entre
motivación y productividad, la definición operacional de la variable
productividad se circunscribe al trabajo realizado por un trabajador en
determinado lapso de tiempo, ya que si el objeto de estudio hubiese
sido, demos el caso, analizar la productividad en relación con el uso de
ciertos materiales o maquinarias, entonces la definición operacional
hubiese sido otra.
DIMENSIONES DE UNA VARIABLE
• Las dimensiones vendrían a ser subvariables o variables con un nivel
más cercano al indicador. Para el caso de definir a la variable
productividad, nos encontramos con diferentes subdimensiones que
forman parte de la variable, como ser: mano de obra, maquinaria,
materiales o energía. Cada una de estas subvariables son las
dimensiones de la variable productividad.
• A su vez, estas dimensiones, para poder ser contrastadas
empíricamente por el investigador, requieren operacionalizarse en
indicadores, que no son otra cosa que parámetros que contribuyen a
ubicar la situación en la que se halla la problemática a estudiar. En un
sentido restringido, los indicadores son datos.
Ejemplo:
• Para la variable productividad, por ejemplo, en la dimensión mano de
obra, los indicadores podrían ser cantidad de productos envasados
por un trabajador en ocho horas de trabajo.
CRITERIOS PARA ESCOGER LAS
DIMENSIONES

• Se debe tener el menor número de Dimensiones de una variable,

siempre y cuando éstos sean realmente representativos de la misma.

• Las dimensiones deben aparecer en el marco teórico del trabajo, no

puede existir una dimensión en la tabla de Operacionalización de
variable que no se vea reflejada en las bases teóricas.
OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
Las variables deben ser descompuestas en dimensiones y estas a su vez traducidas
en indicadores que permitan la observación directa y la medición.

Ejemplo:
• Variable: EDAD.
• Definición conceptual: Cantidad de años, meses y días cumplidos a la fecha de
aplicación del estudio.
• Dimensión: El numero de años cumplidos.
• Indicador: Cálculo a partir de fecha de nacimiento en su cédula de identidad.
• Técnica: Encuesta.
• Instrumento: Cuestionario
PROCESO DE OPERACIONALIZACIÓN DE
VARIABLES
10.9 MATRIZ DE CONSISTENCIA

• Es un instrumento de varios cuadros formado por columnas y filas y

permite evaluar el grado de coherencia y conexión lógica entre el
título, el problema, los objetivos, las hipótesis, las variables, el tipo,
método, diseño de investigación la población y la muestra de estudio.
En consecuencia:
La matriz facilita tener una visión general de estudio, puesto que
permite al investigador ubicar las actividades que se plantean como
necesarias para dar cumplimiento a los resultados.
• Por un lado, permite sumar en forma vertical, el total de acciones que
requiere un resultado para hacer realidad.
• Y por el otro lado, permite la suma horizontal de los resultados que
son impactados en una relación causa – efecto por una misma acción,
identificándose a sí el valor de una actividad por la cantidad de
resultados a los que va a beneficiar.
Características

• Mide y evaluar el grado de relación (coherencia y conexión lógica)

entre los elementos esenciales del protocolo de investigación.
• Presenta una visión panorámica de los principales elementos del
proyecto de investigación.
• Es un documento que se elabora al inicio del proceso y se consolida
después de terminar el diseño.
IMPORTANCIA:

Permite observar la lógica interna de la propuesta de estudio, para

luego validar o corregir la matriz en mención, que haya cohesión,
firmeza y solidez en las distintas partes, de modo que, es importante
para el investigador de la misma forma para quienes lo evalúan.
RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACIÓN
DE UNA MATRIZ DE CONSISTENCIA
• Dominio teórico y conceptual del proceso de la investigación científica.
• Dominio metodológico procedimental.
• La matriz de consistencia debe ser trabajada al inicio, en el proceso y se
consolida al concluir el proyecto de investigación.
• La matriz de consistencia debe construirse en un cuadro que contenga
columnas con elementos claves del proyecto de investigación, distribuidos
secuencialmente y en forma horizontal.
• Las deficiencias e incoherencias detectadas en el análisis teórico y
metodológico de los componentes de la matriz deben ser corregidos
inmediatamente
EJEMPLO:
OPERACIONALIZACIÓN
PROBLEMA OBJETIVOS HIPÒTESIS METODOLOGÍA
VARIABLES Y
INDICADORES TÉCNICAS E
SUBVARIABLES
INSTRUMENTOS
Tipo y nivel de la
Objetivo General:
Investigación:
Conocer la influencia
Tipo de la Investigación:
del estrés laboral en el
a) Exploratoria.- por cuanto la
rendimiento productivo
revisión de fuentes
de los trabajadores de
secundarias indica que no
entretenimiento.
existen estudios ni
Objetivos
investigaciones previas sobre
Específicos: Para la Variable
el problema.
O1.- Conocer la Independiente:
b) Descriptiva.- Por cuanto en
influencia del desgaste a) Competencia
Problema Principal: el estudio se selecciona una
profesional en el Hipótesis General: Variable b) Ruido
¿Cómo influye el serie de cuestiones y se mide
desarrollo de las El estrés laboral influye Independiente: c) Visibilidad
estrés laboral en el cada una de ellas
actividades cotidianas significativamente en el Estrés Laboral d)Responsabilidad
rendimiento independientemente, para así
de los trabajadores de rendimiento productivo Variable
productivo de los describir lo que se investiga.
entretenimiento. de los trabajadores de Dependiente: Para la variable
trabajadores de
O2.- Conocer la entretenimiento. Rendimiento de Dependiente
entretenimiento? Nivel de la investigación:
influencia del estrés los trabajadores a) Empeño
Debe ser entendida como el
laboral en el desarrollo b) Dedicación
comienzo o el soporte de
de las tareas que c) Esfuerzo
futuras investigaciones.
realizan los d) Eficiencia
colaboradores de
Método y diseño de la
entretenimiento
Investigación:
O3.- Determinar si
Método:
existen estrategias de
Estudio exploratorio,
intervención para
descriptivo para el diseño no
prevenir el síndrome
experimental y transeccional
del estrés laboral.
descriptivo respectivamente
ACTIVIDAD
Realizar la matriz de consistencia para:

• LA GESTIÓN DE RECURSOS MATERIALES Y SU RELACIÓN CON LA

PRODUCCIÓN
• EL CLIMA INSTITUCIONAL Y SU RELACIÓN CON EL DESEMPEÑO
LABORAL