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ARGUMENTO
Es responsabilidad de nosotros como formadores y directivos de Educación Preescolar,
implementar y brindar las herramientas necesarias para enriquecer aún mas a nuestros
niños y lograr así un aprendizaje integral. Fortalecerlos no solo en los componentes
curriculares para la educación básica que propone el Nuevo Modelo; cómo son; campos
de formación académica, área de desarrollo personal y social y ámbitos de autonomía
curricular, sino dar un paso más allá y prepararlos a las exigencias del mundo actual y
digital en el que vivimos, que no solo interactúen en él, sino que lo comprendan y
obtengan aprendizajes significativos a través de él. Debemos analizar a profundidad los
principios que soportan los nuevos entornos de aprendizaje apoyados en tecnologías y
llevar a cabo una integración didáctica de TIC (hasta ahora fundamentada en las teorías
del aprendizaje “clásicas”: conductismo, cognitivismo y constructivismo), y complementar
a nuestros preescolares con la aproximación al conectivismo, sin dejar de lado lo que se
ha ido trabajando. Es necesario comenzar con los docentes, brindándoles las
competencias y habilidades digitales necesarias para que de esta manera puedan ir
trabajando con los niños y así incorporar las Tecnologías de la Información y la
Comunicación como instrumentos fundamentales para la enseñanza; ya que las TIC se
han convertido en el mejor aliado para favorecer el desarrollo de dimensiones y
competencias desde la primera infancia y como formadores, no pueden excluirse de la
etapa digital en la que ahora estamos inmersos como sociedad.
CCONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA En la actualidad el conocimiento aumenta y cambia a gran velocidad. Por
ello, la función de la escuela ya no es enseñar a los niños y jóvenes lo
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