OLEH :

Ir. Adi Wachyudi, MSi

WIDYAISWARA
UTAMA

BADAN DIKLAT PROVINSI JAWA TENGAH

2013
DISKRIPSI SINGKAT

BUILDING LEARNING COMMITMENT

(BLC) MEMBAHAS KONSEP & APLIKASI
BLC SEBAGAI LANDASAN MEMBANGUN
KOMITMEN BELAJAR
SEPANJANG HAYAT
 TUJUAN PEMBELAJARAN
I. HASIL BELAJAR
Pada akhir pembelajaran, peserta
mampu menjelaskan konsep BLC
dan aplikasinya dalam membangun
komitmen belajar.
 II. INDIKATOR KEBERHASILAN
• Setelah selesai pembelajaran, peserta
mampu :
1. Memecahkan kebekuan kelas, dan berinteraksi scr.
intensif shg tercipta kerjasama yang baik.
2. Mengenal diri dan orang lain dengan lebih baik
3. Mengenal siklus belajar dan tipe gaya belajar masing-
masing dg. Baik
4. Menyepakati nilai, norma, dan kontrol bersama dg. Baik.
5. Mengambil kesimpulan sbg. Komitmen belajar bersama
untuk diaplikasikan.
 POKOK BAHASAN

• 1. Ice breaking
• 2. Belajar dan pembelajaran
• 3. Siklus belajar
• 4. Gaya belajar
• 5. Nilai, norma, kontrol bersama
• 6. Komitmen belajar
(PETER KLINE DALAM “THE LEARNING REVOLUTION) OLEH DRY DEN DAN VOS
Untuk membedakan sapi yg terkena penyakit sapi gila dan tidak,
bisa di dengar dari “lenguhannya”.
Gbr. 1 adalah sapi normal, Gbr. 2 adalah sapi gila.
(untuk mendengarkan lenguhan sapi, klik aja pada gbr. Sapinya)

Gambar 1 Gambar 2
Sapi Normal Sapi Gila
 “ SENYUM ADALAH
LENGKUNGAN YANG
MELURUSKAN”

“ HARD ON THE PROBLEM, SOFT ON THE PEOPLE ”

 FALSAFAH JAWA : ‘MESEMO”

MESEMO . . .
NEK ORA BISO KONDHO, MESEMO.
NEK ORA PATI CETHO, MESEMO.
SNADYAN ATIMU RODO GELO, MESEMO.
NGIRAS KANGGO TOMBO.
KALAU KAU SUKA HATI…………..2 X
KALAU KAU SUKA HATI, DAN
MEMANGNYA BEGITU, KALAU KAU SUKA
HATI…………………………...1 X

1. TEPUK TANGAN
2. PETIK JARI
3. TEPUK PAHA
4. INJAK BUMI
5. BILANG AMIN
6. KATA LIMA (1+2+3+4+5)
 “Apabila kau mengenal siapa dirimu,
maka engkau akan mengenal siapa
Tuhanmu”.

“Wahai manusia, kenalilah dirimu,

niscaya kamu akan mengenal
Tuhanmu”.

“Yang paling mengerti dirinya diantara

kalian berarti paling mengenal
Tuhannya”.
Al-Hadits
1. JUJUR ( AL MU’MIN)
2. DISIPLIN (AL MATIIN)
3. TANGGUNG JAWAB (AL WAKIIL)
4. KERJASAMA (AL JAAMI)
5. VISIONER (AL AAKHIR)
6. ADIL (AL ‘ADL)
7. PEDULI (AL SAAMI)
 PERINGKAT & KARAKTER(%) 2002 1995 1987
1. Honest ( jujur) 88 88 83
2. Forward looking(pkr maju) 71 75 62
3. Competent (kompeten) 66 63 67
4. Inspiring(beri inspirasi) 65 68 58
5. Intellegent (cerdas) 47 40 43
6. Fair-minded (adil) 42 49 40
7. Broad-minded (pan.luas) 40 40 37
8. Supportive (mendukung) 35 41 32
9. Straight forward (trus trang) 34 33 34
10. Dependable (bs diandalkn) 33 32 33
11. Cooperative (bekerjasama) 28 28 25
12. Determined (tegas) 24 17 17
13. Imaginative (berdaya saing) 23 28 34
14. Ambitious (berambisi) 21 13 21
15. Courageus (berani) 20 29 27
16. Caring (perhatian) 20 23 26
17. Mature (matang) 17 13 23
18. Loyal (setia) 14 11 11
19. Self-Controlled (peng. Dini) 8 5 13
20. Independent (mandiri) 6 5 10

The Leadership Challenger :

Responden : Afrika, Amerika Utara, Amerika Selatan, Asia, Eropa & Australia
 Prasangka
Negatif

Literatur Pembanding
1
=
GOD
GOD SPOT
SPOT 0
Kepentingan Sudut
Pandang

Prinsip
Hidup
 PENGERTIAN
MEMBANGUN KOMITMEN BELAJAR
(Building Learning Commitment)

 SUATU PROSES MEMBANGUN

KOMITMEN/KEPEDULIAN/
 KEIKUTSERTAAN MELAKSANAKAN
KEGIATAN PEMBELJARAN.
 KOMITMEN DAPAT BERSIFAT INDIVIDUAL
ATAU KELOMPOK.
 BELAJAR
 Kegiatan yg dilakukan scr sadar oleh
seseorang yg menghasilkan perubahan
tingkah laku pada dirinya sendiri, baik
dalam bentuk pengetahuan dan
ketrampilan baru, maupun dlm bentuk
sikap yg positip.
 PEMBELAJARAN
 Upaya yg dilakukan berlandaskan
pada berbagai prinsip utk membuat
rancangan agar proses
pembelajaran efektif.
 HIKMAH

• IF YOU DON’T LEARN, YOU DON’T CHANGE,

IF YOU DON’T CHANGE YOU DIE, SO LEARN
OR DIE (C.H.K. Prahalad)

• SUBHAANA MAN AZHARAL JAMIIL WA

SATARAL QABIIH. Maha suci DIA yg
menampakkan yg indah-indah dan
menyembunyikan yg buruk (dzikir malaikat
pemikul Arasy)
 BILL GATES
 Pemilik microsoft terbesar dan orang
terkaya, nomor 1 di planet bumi, mulai
usahanya dari sebuah garasi di bawah
rumahnya.
 Apa yg pertama dilakukan dalam
usahanya
“IQRA”
Bacalah, rasakan, perhatikan, dengarkan,
berpikirlah dan kerjakan.
 MENGAPA BLC DIPERLUKAN ?
 1. Situasi kerja yg rutin sangat berbeda dg
situasi belajar
 2. Lingkungan kerja yg berbeda dg
lingkungan diklat
 3. Peserta umumnya belum saling kenal
 4. Peserta heterogen (pendidikan, sosek,
umur, jenis kelamin dll)
 5. Karakteristik peserta berbeda (fisik-
psikis)
 INVENTARISASI GAYA BELAJAR
Mengapa ?
► 1. Bagaimana anda memilih karir
► 2. Bagaimana anda memecahkan masalah
► 3. Bagaimana anda menentukan tujuan
► 4. Bagaimana anda dapat bergaul dg orang
lain
► 5. Bagaimana anda berperilaku pada situasi
baru
 SIKLUS BELAJAR.

Siklus/tingkatan belajar yg berlangsung

dari waktu ke waktu.
Setiap manusia dpt mengalami siklus belajar
berulangkali
4 (empat) siklus belajar : pengalaman nyata,
pengamatan cermat, konseptualisasi abstrak
dan eksperimentasi aktif,
 GAYA BELAJAR

 Kombinasi dari 4 (empat)

modus/tingkatan siklus belajar
 Gaya belajar : accomodator,
converger, diverger dan assimilator.
 TUGAS MANDIRI
INVENTARISASI GAYA BELAJAR

HASIL :
1. Siklus Belajar
2. Gaya Belajar
1. PENGALAMAN NYATA (PN)/CONCRETE EXPERIENCE (CE)
Kata Kunci : Belajar dari perasaan
a. Belajar dari pengalaman spesifik
b. Berkaitan dengan orang
c. Kepekaan terhadap perasaan dan orang
2. PENGALAMAN CERMAT (PC)/REFLECTIVE OBSERVATION (RO)
Kata Kunci : Belajar dengan menyimak (memperhatikan & mendengarkan)
a. Observasi dg perhatian sblm membuat penilaian
b. Memandang berbagai hal dr perspektif berbeda
c. Mencari makna dari berbagai hal
3. KONSEPTUALISASI ABSTRAK (KA)/ABSTRACT CONCEPTUALIZATION(AC)
Kata Kunci : Belajar dengan berpikir
a. Analisis yg logik ttg berbagai ide
b. Perencanaan yg sistematik
c. Mengambil langkah didasari intelektualitas
4. EKSPEREMENTASI AKTIF (EA)/ACTIVE EXPEREMENTATION (AE)
Kata Kunci : Belajar dengan mengerjakan
a. Kemampuan menyelesaikan sesuatu
b. Mengambil resiko
c. Mempengaruhi orang lain dan kejadian melalui tindakan
 DIAGRAM
UNTUK MELIHAT SUASANA BELAJAR YG DISUKAI/TIDAK DISUKAI
Pengalaman Nyata (PN/CE)
Merasakan
46

30 100%

26 80%

23 60%

19 40% Pengamatan Cermat (PC/RO)

48 41 37 33 28 1613 20% (Mengamati)

Eksperimentasi Aktif (EA/AE) 20% 1614 23 27 30 34 48
(Mengerjakan) 40% 23

60% 28

80% 31

100% 35

46

Konseptualisasi Abstrak (KA/AC)

(Memikir)
1. ASSIMILATOR
a. Paham sejumlah besar informasi & mengartikan dlm btk konkrit dan logik
b. Lebih tertarik pada konsep dan ide-ide abstrak
c. Mementingkan teori yg punya kekuatan logis dari pada nilai-nilai praktis
d. Cocok dalam informasi dan ilmu penget.
2. ACCOMODATOR
a. Mampu belajar dr pengalaman
b. Suka pelaksanaan suatu rencana; terlibat pengalaman baru dan menantang
c. Cenderung bertindak dg “perasaan mendalam” dr pd hasil analisis logika
d. Dlm memecah masalah lbh mengandalkan informasi dr orang lain dr pd
analisis teknis sendiri
e. Cocok dlm karir pemasaran-penjualan

3. CONVERGER
a. Tepat menemukan penggunaan praktis atas ide-teori
b. Mampu memecahkan masalah & buat keputusan
c. Suka bertugas dg masalah teknis dr pd masalah sosial antar perseorangan
d. Cocok utk karir teknologi dan spesialis

4. DIVERGER
a. Tepat dlm melihat situasi kongkrit dr berbagai sudut
b. Pendekatan yg digunakan lebih pd pengamatan dr pd tindakan
c. Suka situasi tumbuhnya ide-brainstorming
d. Suka budaya dan informasi
e. Cocok karir seni, hiburan dan jasa pelayanan
 Persen Grid Gaya Belajar
0 -27
-15
-13
-10
-8
ACCOMODATOR DIVERGER
-5

EARO 28 22 20 17 15 12 10 8 2 6 4 2 0 -5 -7 -10 -13 -15 -21

(A-PC) 50
4
6
8

CONVERGER 10 ASSIMILATOR

15

20
30
100 50 Persen
AC-CE
(KA-PN)
 Memilih Suatu
Model atau
Tujuan Membandingkan
dengan
kenyataan

Pengalaman
Nyata

Melaksanakan
Penyelesaian

Accomodator Diverger

Eksperimentasi Pengamatan Mengenali Perbedaan

Aktif Cermat (Masalah)

Converger Assimilator
Memilih
Penyelesaian
Masalah

Memilih
Masalah
Konseptualisasi
Abstrak

Evaluasi
akibat²
penyelesaian Mempertimbangkan
masalah alternatif
penyelesaian
 K A R I R
Accomodator Pengalaman Nyata Diverger
KARIR DALAM ORGANISASI : KARIR DALAM SENI DAN BUDAYA :
Bidang : Manajemen Bidang : Penulisan
Administrasi Publik Panggung
Administrasi Pendidikan Televisi
Perbankan Pewawancara
Pekerjaan : Akuntansi Pekerjaan : Artis / Aktor
Manajemen / Penyedia Olah Ragawan
Administrator Pemusik
KARIR DALAM BISNIS DAN PROMOSI : Perancang
Bidang : Pemasaran KARIR DALAM ORGANISASI PELAYANAN :
Pemerintahan Bidang : Pekerjaan Sosial
Bisnis Psikologi
Pengeceran Kepolisian
Pekerjaan : Penjual / Pengecer Perawatan
Politisi Pekerjaan : Penasehat / Penyuluh
Spesialis Hubungan Masyarakat Pekerja Sosial
Manajer Umum Manajer Personalia
Perencana
Konsultan Manajemen

Eksperimen Aktif Converger Assimilator Pengamatan Cermat

KARIR SEBAGAI SPESIALIS : KARIR DALAM INFORMASI :
Bidang : Pertambangan Bidang : Pendidikan
Pertanian Pemerintahan
Kehutanan Sosiologi
Ekonomi Hukum
Pekerjaan : Dokter Pekerjaan : Guru
Perekayasaan Sipil Penulis
Perekayasaan Kimia Administrator
Penyelia Produksi Pendeta
KARIR DALAM TEKNOLOGI : Profesor
Bidang : Teknik KARIR DALAM ILMU PENGETAHUAN :
Obat-obatan Bidang : Matematika
Ilmu Komputer Ilmu Fisika
Ilmu Fisik Biologi
Pekerjaan : Dokter Pekerjaan : Perencana
Teknisi Ilmuwan R & D
Pemrogram komputer Ahli Kedokteran
Teknik Pengobatan Peneliti
Ilmu Terapan Keuangan
Pedagang hasil industri i
Manajer r
1. MENGEMBANGKAN HUB. BELAJAR DAN BEKERJA DG
ORANG YG PUNYA KEKUATAN-KELEMAHAN YG
BERLAWANAN DG ANDA (CARA TERMUDAH)
2. MEMPERBAIKI KECOCOKAN ANTARA KEKUATAN GAYA
BELAJAR DAN PENGALAMAN CARA BELAJAR DAN
PEMECAHAN MASALAH YG ANDA PERNAH KERJAKAN
(CARA LEBIH SUKAR)
3. BERLATIH DAN KEMBANGKAN KETRAMPILAN BELAJAR
UTK BIDANG YG MERUP. KELEMAHAN ANDA (CARA YG
MENANTANG)
 UNTUK MENGEMBANGKAN KETRAMPILAN ANDA
Accomodator Pengalaman Nyata Diverger
Kekuatan - Penyelesaian Tugas Kekuatan - Kemampuan berimajinasi
- Kepemimpinan - Mengerti orang lain
- Pengambilan resiko - Mengenali persoalan
Terlalu Banyak - Perbaikan menjadi tidak bermanfaat (sepele) - Melaksanakan Brainstorming
- Kegiatan yang tidak berarti Terlalu Banyak - Lumpuh oleh pilihan-pilihan
Terlalu Sedikit - Pekerjaan tidak selesai pada waktunya - Tidak bisa memutuskan
- Perencanaan yang tidak praktis Terlalu Sedikit - Tidak punya ide-ide
- Tidak menuju ke sasaran / tujuan - Tidak mengenal persoalan dan kesempatan

Untuk mengembangkan praktek keterampilan belajar, Accomodatif anda : Untuk mengembangkan praktek keterampilan belajar, Diverger Anda :
- Komit pada hal yang objektif - Peka pada perasaan orang lain
- Mencari kesempatan baru - Peka pada nilai-nilai
- Pengaruhi dan pimpin orang lain - Mendengarkan dengan pikiran terbuka
- Ikut serta dalam proses - Kumpulkan informasi
- Berhubungan dengan orang lain - Bayangkan dampak situasi tak menentu

Eksperimen Aktif Converger Assimilator Pengamatan Cermat Reflektif

Kekuatan - Pemecahan Persoalan Kekuatan - Perencanaan
- Pengambilan Keputusan - Penciptaan models
- Pengurangan alasan - Mendefinisikan persoalan
- Mendefinisikan persoalan - Pengembangan Teori
Terlalu Banyak - Memecahkan persoalan yang salah Terlalu Banyak - Khayalan
- Pengambilan keputusan yg tergesa-gesa - Tidak ada aplikasi yang praktis
Terlalu Sedikit - Kurang lokus Terlalu Sedikit - Tidak belajar dari kesalahan
- Ide tidak diuji - Tidak ada dasar kuat untuk bekerja
- Pikiran kacau - Tidak ada pendekatan yang sistematis

Untuk mengembangkan praktek keterampilan belajar, Convergent anda : Untuk mengembangkan praktek keterampilan belajar, Assimilatif Anda :
- Ciptakan cara berpikir dan bertindak baru - Mengorganisasikan informasi
- Penuh eksperimen dengan ide-ide baru - Membangun model konseptual
- Pilih pemecahan masalah terbaik - Menguji teori dan ide-ide
- Letakkan tujuan - Mendesain eksperimen
- Membuat keputusan - Menganalisis data kuantitatif
 TUGAS
MANDIRI DAN KELOMPOK

HASIL :
KOMITMEN BELAJAR
 NILAI
 Umum : Inti dari pilihan moral yg berkaitan
dg etika dalam administrasi/manajemen,
 Sempit : Sesuatu yg dianggap baik,
menyenangkan, penting dan manfaat.
 Luas : Semua yg dianggap baik,
kewajiban, kebijakan, keindahan,
kebenaran dan luhur.
 NORMA

 ATURAN ATAU KAIDAH YANG

DIPAKAI SBG, KRITERIA
UTK.MENILAI SESUATU
 NORMA : KESOPANAN, HUKUM DAN
MORAL.
 KONTROL BERSAMA

 SANGSI YANG DISETUJUI SECARA

BERSAMA/KELOMPOK YANG MELANGGAR
NORMA.
 KOMITMEN BELAJAR
Komitmen kelompok yang harus
dijunjung tinggi dan merupakan
salah satu motivasi kelompok dalam
melaksanakan proses pembelajaran.
Mengsyaratkan tekad setiap anggota
kelompok utk. Senantiasa belajar
terus menerus yang merupakan
konsekwensidari organisasi
pembelajar.
 PETUNJUK KERJA UNTUK PESERTA
TAHAP :
1. Pilihlah 10 (sepuluh) dari daftar Nilai-nilai Pribadiku yang Anda rasa sangat sesuai dengan pertimbangan nurani Anda
sendiri. Daftar pilihan tersebut masukan ke dalam Lembar Kerja Individual (5 menit);
2. Dari 10 (sepuluh) nilai yang dipilih, coba tentukan 5 (lima) nilai yang Anda anggap lebih utama (3 menit);
3. Kemudian dari 5 (lima) nilai utama yang telah Anda pilih tadi, coba tentukan 2 nilai yang menurut Anda paling utama (2
menit);
4. Masing-masing dua nilai pribadi yang telah dipilih ini dibawa ke sub kelompok. Diskusikan di sub kelompok dengan
cermat, agar dapat diperoleh 5 nilai sub kelompok, berikut norma-normanya (40 menit);
5. Pada pertemuan pleno kelompok masing-masing sub kelompok menyajikan nilai dan norma sub kelompoknya dan
kemudian didiskusikan untuk memperoleh kesepakatan ditemukannya 5 nilai dan norma kelompok (55 menit);
Contoh :

1. Kebersamaan  Normanya ;
1.1. Tidak menghidupkan HP dalam kelas, kelompok ataupun Auditorium
1.2. Masuk ruang belajar sebelum pelajaran dimulai
2. Kesehatan  Normanya ;
2.1. Tidak merokok di ruang kelas, kelompok, Auditorium dan ruangan lain yang ber AC
2.2. Tertib mengikuti senam kesehatan jasmani

6. Dari norma-norma kelompok ini disepakati apa yang menjadi kendali bersamanya [sanksi, nasehat, dsb] (10
menit);
7. Terakhir susun komitmen belajar kelompok (10 menit).
 LEMBAR KERJA INDIVIDUAL

PETUNJUK
Pilihlah 10 (sepuluh) nilai yang sesuai dengan hati nurani Anda, dimulai dari yang paling sesuai. Dari daftar
Nilai-nilai Pribadiku
TINGKAT TAHAP I TAHAP II TAHAP III
KESESUAIAN (10 NILAI) (5 NILAI) (2 NILAI)
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
 LEMBAR KERJA SUB KELOMPOK

PETUNJUK
Diskusikan dan pilihlah 5 (lima) nilai sub kelompok yang menjadi pilihan dan kesepakatan anggota sub
kelompok masing-masing 2 nilai pribadi anggota kelompok.

NILAI DAN NORMA SUB KELOMPOK

TINGKAT
NILAI NORMA
KESESUAIAN
I
II
III
IV
V
 LEMBAR KERJA KELOMPOK

PETUNJUK
Diskusikan dan pilihlah 5 (lima) nilai serta norma kelompok yang menjadi pilihan dan kesepakatan anggota
kelompok yang ditunjuk dari 5 nilai beserta norma masing-masing sub kelompok.

NILAI DAN NORMA SUB KELOMPOK

TINGKAT
NILAI NORMA
KESESUAIAN
I
II
III
IV
V
 KOMITMEN BELAJAR
Kelompok ……………… Kelas / Angkatan : ……………………………
KONTROL/
KOMITMEN
NO NILAI NORMA KENDALI
BELAJAR
BERSAMA
1
2
3
4
5

………………, ……………………, 20……

KETERANGAN KELOMPOK
ANGGOTA KELOMPOK &
TANDA TANGAN :
1. ……………………………………….
2. ……………………………………….
3. ……………………………………….
4. ……………………………………….
5. ……………………………………….
6. ……………………………………….
dst. ……………………………………….
LEARNING HOW TO LEARN
(BELAJAR BAGAIMANA
CARA BELAJAR YANG BAIK)
1. Gordon Dryden & Dr. Jeannete Vos,
2002, Revolusi Cara Belajar, Kaifa,
Bandung.
2. Collin Rose & Malcom J. Nicholl, 2002,
Accelerated Learning, for the 21st
Century, Nuansa, Bandung.
3. Bobbi dePorter & Mike Hernacki,
2002,Quantum Learning, Kaifa, Bandung.
4.Douglas J. Herman, 2001, Daya
Ingat Super, PT Pustaka
Delapratasa, Jkt (?).
5.Ir. Agus Nggermanto, 2002,
Quantum Quotient, Penerbit Nuansa,
Bandung.
6.Rakhmat J. 2005. Belajar Cerdas.
MLC Bandung
7.Entang dan Setia BH. 2005. Building
Learning Commitment. LAN, Jakarta
 koordinasi KELOMPOK berbagi
tindakan KELOMPOK pengalaman
nyata
kejadian ny merenungkan
kejadian
nyata I
at
II
II merenungkan
pengalaman
nyataI pengalaman
a
nyata berpikir
berpikir
INDIVIDU
INDIVIDU
bertindak
bertindak abstrak
IV III
memutuskan IV III
ab menarik
menarik
perencanaanmemutuskan
tindakan st pelajaran
pelajaranpemahaman
tindakan ra
kelompok bersama
k
 TUGAS KELOMPOK

1. Membentuk Pengurus Kelas

2. Komitmen Belajar Ditulis Rapi
Sebagai Pedoman dan
Dokumentasi Diklat
 KOES PLUS
BEGINI NASIB JADI BUJANGAN
KEMANA-MANA ASALKAN SUKA
TIADA ORANG YANG MELARANG
HATI SENANG WALAUPUN TAK PUNYA UANG OOH
HATI SENANG WALAUPUN TAK PUNYA UANG.
APA SUSAHNYA HIDUP BUJANGAN
HANYA BERNYANYI, TAK PERNAH
HATINYA BERSEDIH
HATI SENANG WALAUPUN TAK PUNYA UANG OOH
HATI SENANG WALAUPUN TAK PUNYA UANG.
 (LAGU MASY JATENG)

GUNDUL-GUNDUL PACUL-CUL
GEMBELENGAN
NYUNGGI-NYUNGGI WAKUL-KUL
GELELENGAN
WAKUL NGGLIMPANG
SEGANE DADI SAK LATAR
WAKUL NGGLIMPANG
SEGANE DADI SAK LATAR
 (LAGU MASY JATENG)

MENTOK-MENTOK TAK KANDANI

MUNG SOLAHMU ANGISIN-ISINI
MBOK YO OJO NGETOK
ONO KANDANG WAE
ENAL-ENAK NGOROK
ORA NYAMBUT GAWE
MENTOK-MENTOK MUNG LAKUMU
MEGAL-MEGOL GAWE NGGUYU
 FARID HARJA

SEBELUM AKU TAHU AKAN ARTINYA CINTA

TERLENA KU DIBAWANYA KESANA
SETELAH DIA PERGI BARU AKU MENGERTI
KU TELAH JATUH CINTA KEPADANYA

OH AKU RINDU
KATAKAN PADANYA AKU RINDU
OH BURUNG NYANYIKANLAH
KATAKAN PADANYA AKU RINDU
 WALJINAH
KENDAL KALINE WUNGU, AJAR KENAL KARO AKU
LELENE MATI DIGEPUK, NGGEPUK NGANGGO WELASANE
SUWE ORA PETHUK, ATI SIDO REMUK
KEPETUK MUNG SUWARANE
E YA E YA E - E YA E YA E . YA E . YA E
JANGKRIK GENGONG 2X LUWIH BECIK OMONG KOSONG
SEMARANG KALINE BANJIR, JO SUMELANG ‘RA DIPIKIR
JANGKRIK UPO SOBO NING TONGGO MELUMPAT ING
TENGAH JOGAN. WIS WATEKE PRIO, JARE NGAKU SETYO
TEKAN DALAN SELEWENGAN
E YA E . YA E - E YA E YA E . YA E . YA E
JANGKRIK GENGONG 2X WANI NGLIRIK SEPI UWONG
YEN NGETAN BALI NGULON,TIWAS EDAN RA KELAKON
YEN NGRUJAK RUJAKE NANAS, OJO DITAMBAHI KWENI
KENE TIWAS NGGAGAS, AWAK ADEM PANAS, JEBUL ONO
SING NDUWENI
E YA E . YA E - E YA E YA E . YA E . YA E
JANGKRIK GENGONG 2X SAMPUN CEKAP MONGGO BORONG
 KOES PLUS

KAPAN-KAPAN KITA BERJUMPA LAGI

KAPAN-KAPAN KITA BERSAMA LAGI
MUNGKIN LUSA ATAU DILAIN HARI
BILA KITA PERGI
HATIKU TINGGAL DI SINI
BILA KITA DATANG
HARAPAN TINGGAL IMPIAN OH
 DIDI KEMPOT

CINTAKU SEKONYONG-KONYONG KODER

KARO KOWE CAH AYU SING BAKUL LEMPER
LEMPERMU PANCEN SUPER RESIK TUR ANTI LALER
YEN ‘RA PETHUK SEDINO NING SIRAH NGLIYER
CINTAKU SEKONYONG-KONYONG KODER
PARIBOSO DURUNG DEMEK WANI PANJER
MODAL BENSIN SAK LITER MOTORKU TAK SETATER,
TAK AMPIRI AYO TAK JAK MUTER-MUTER
TIWAS AKU DANDAN MLIPIT, RAMBUTE LENGANE POMET
MALAH KOWE LUNGO PLENCING ORA PAMIT .. MIT 5 x
BIR TEMU LAWAK, NGGOK KU MIKIR
NING AWAK NGANTI RUSAK,RUSAK NJOBO JERO
SING TAK PIKIR JEBULE KOYO NGONO,
KEMBANG JAMBU GOGROK DIPANGAN ULER
CINTAKU SEKONYONG-KONYONG KODER
ULER KEKET MLAKUNE NGLOGAT-NGLOGET
O JABANG BAYI JEBUL AKU KENO PELET
 Iwan Falls

SUATU HARI DIKALA KITA DUDUK DITEPI PANTAI

DAN MEMANDANG OMBAK DI LAUTAN YANG KIAN MENEPI
BURUNG CAMAR TERBANG BERMAIN DI DERUNYA AIR
SUARA ALAM INI HANGATKAN JIWA KITA

SEMENTARA SINAR SURYA PERLAHAN MULAI TENGGELAM

SUARA GITARMU MENGALUNKAN MELODI TENTANG CINTA
ADA HATI MEMBARA ERAT BERSATU
GETAR SELURUH JIWA TERCURAH SAAT ITU

REFF :
KEMESRAAN INI JANGANLAH CEPAT BERLALU
KEMESRAAN INI INGIN KUKENANG SELALU
HATIKU DAMAI JIWAKU TENTERAM DI SAMPINGMU
HATIKU DAMAI JIWAKU TENTERAM BERSAMAMU