EDUCACIÓN AL

PACIENTE

LF SANDRA RIVERA ROLDÁN

Educación Sanitaria

 Aumento del conocimiento de la

población para adquirir y mantener la
salud, lo cuál involucra:
 Un proceso continuo y constante
 Persecución de un estilo de vida saludable
 Una mejoría de los factores individuales y
ambientales que prevengan la enfermedad y
fomenten la salud
 Una tarea multidisciplinaría
Educación sanitaria sobre el
uso de los medicamentos
 Crear una actitud critica hacia los medicamentos como
solución universal
 Los pacientes deben recibir una información
actualizada e individualizada sobre su medicación
 Corregir interpretaciones erróneas del tratamiento
 Promover el cumplimiento de la terapia
 Se deben de definir los grupos de acción prioritaria
para educación e identificar sus necesidades
específicas
 Debe de integrarse de forma planificada en el sistema
de salud
Incumplimiento

 Se define como cualquier trasgresión del

paciente a las indicaciones del
tratamiento farmacológico, dieta o pautas
de estilo de vida dadas por el médico.
Tipos de incumplimiento
 Errores de posología
 Omisión: suspensión total o parcial
 Sobredosificación
 Subutilización
 Duración del tratamiento
 Administración: vía, intervalo, frecuencia, etc.
 Errores de propósito
 Suspensión total o parcial del tratamiento no
farmacológico
 Automedicación
Causas del
incumplimiento
 Características del paciente
 Edad, genero, nivel de escolaridad, estado
civil, raza, clase social , religión, etc.
 Características del tratamiento
 Duración, régimen, número de
medicamentos, RAM’s, Interacciones, etc.
 Características del diagnóstico
 Severidad y naturaleza de la enfemedad
Factores asociados al
incumplimiento
 No fue comprendida por parte del paciente la
importancia del cumplimiento
 Pérdida de fe hacia el tratamiento
 Reacciones adversas a los medicamentos
 Miedo a los medicamentos
 Falta de confianza en el diagnóstico
 Falta de fe hacia el médico tratante
 Número de medicamentos
Medidas para mejorar el
cumplimiento
 Aumentar el conocimiento y comprensión de
las indicaciones medicas
 Asegurar que el paciente comprendió:
 Naturaleza y pronostico de la enfermedad
 Efectos benéficos y riesgos de la terapia
 Adaptación del estilo de vida al tratamiento
 Modificar creencias del paciente hacia el
medicamento
 Mejorar la relación paciente – farmacéutico
Métodos educativos

 Directos
 Entrevista
 Pláticas
 Discusión en grupo
 Indirectos
 Medios visuales (folletos, trípticos, etc.,)
 Medios audiovisuales (vídeo, T.V. etc.)
Esquema de educación al
paciente
 Patología del paciente
 Medidas de prevención y/o control
 Razón de indicación del medicamento
 Objetivo del tratamiento
 Tratamiento no farmacológico
 Tratamiento farmacológico
 Nombre comercial y genérico
 Indicaciones y acción esperada
 Vía, forma farmacéutica, dosis, horarios
 Instrucciones de preparación y administración
 Precauciones al tomar el medicamento
 Reacciones adversas frecuentes y conducta a seguir
 Interacciones farmacológicas potenciales
 ¿Qué hacer en caso de olvido de una dosis ?
 Conservación
 Cualquier información especifica para el paciente
Desarrollo de la sesión
educativa
 Diagnóstico de la situación
 Identificar el contenido y mensaje
 Otros aspectos
 Momento
 Lugar
 Instrumentos
Criterios de selección
 Características de los pacientes
 Edad, sexo, nivel de escolaridad
 Característica de la patología
 Cronicidad, gravedad, tipo de enfermedad
 Características del medicamento
 Riesgo de RAM’s, interacciones
 Características del esquema posológico
 Polimedicación, regimenes complejos
 Según régimen de atención médica
Criterios de selección
 Pacientes con más de dos medicamentos
 Pacientes con tratamiento farmacológico por
más de 3 días
 Pacientes que requieren instrucciones
especiales para la administración (vía tópica,
cutánea, oftálmica, ótica, etc,)
 Pacientes con prescripción de medicamentos
con un estrecho margen de seguridad y/o alta
incidencia de RAM’s
 Pacientes con diagnóstico de patologías
crónicas
Educar

 No significa leer las instrucciones para la

administración los medicamentos
 Significa establecer una relación de
intercambio entre el paciente y los
profesionales del área de la salud
 Significa provocar un cambio de actitud
el paciente frente a su tratamiento