FORMULACIÓN

DEL PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
 QUE ES EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

De acuerdo con la Ley N.° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento,

el PEI es un instrumento que orienta la gestión de la institución educativa.
Específicamente, se trata de un instrumento de planificación a mediano plazo
que brinda orientaciones para la elaboración de otros documentos de gestión
como el Plan Anual de Trabajo (PAT), el Proyecto Curricular de la Institución
Educativa (PCI) y el Reglamento Interno (RI). El PEI y el PAT están
claramente vinculados, en tanto el PAT concreta los objetivos estratégicos del
PEI en actividades y tareas que se realizan durante el año escolar.
ORIENTACIONES PARA ELABORAR OTROS DOCUMENTOS DE GESTION
Comisión de elaboración del proyecto educativo institucional (CPEI)
 Funciones del CPEI
 Conducir el proceso de elaboración del
PEI y mantener informada a la comunidad
educativa respecto al avance en su
formulación.
 Realizar reuniones para la organización y
orientación de cada actividad.
 Revisar, analizar y sistematizar
información relevante.
 Socializar la versión preliminar del PEI
con la comunidad educativa.
 Redactar la versión final del PEI y
difundirla.
Estructura del PEI
 Etapas de Formulacion del PEI

El proceso de formulación del PEI es uno de los

grandes desafíos de la gestión de la IE.
Una gran oportunidad para integrar a la
comunidad educativa en torno a una visión.
Centrada en los APRENDIZAJES.
Encaminar a la IE hacia la entrega de un servicio
educativo de MEJOR CALIDAD.
 este proceso consta de cuatro etapas.
I. Revisión de orientaciones
para la formulación del PEI.
II. Sensibilización a la
comunidad educativa
III. Conformación de la comisión
para la formulación del PEI.
IV. Revisión del PEI anterior.
V. Elaboración de cronograma
de formulación del PEI.
I. Análisis de los resultados de
aprendizaje y eficiencia interna
en los últimos tres años.
II. Análisis del funcionamiento de
la institución educativa.
III.Vinculación de la IE con el
entorno.
IV.Diagnostico situacional de la IE
I. Presentación, revisión y
validación del cuadro
diagnostico situacional.
II.Elaboración de la visión
compartida.
III.Consolidación de
información general de
la IE.
I. Objetivo de gestión escolar centrada en los
aprendizajes.
II. Formulación de objetivos de gestión escolar centrada
en los aprendizajes.
III. Matriz de planificación de gestión.
IV. Taller de presentación y validación de la propuesta
de gestión escolar centrada en los aprendizajes.
V. Redacción y socialización del PEI.
PROPUESTA Y OBJETIVOS DE GESTIÓN ESCOLAR, CENTRADAS EN LOS APRENDIZAJES
 RECOMENDACIONES PARA REDACTAR LOS OBJETIVOS

Curso de Conteni Estrategia Finalidad

¿como?
acción o do ¿con que o ¿para
verbo ¿que? quienes? que?

Objetivo de
gestión
escolar
centrado en
los
aprendizajes
 PASO 6

PRESENTACIÓN Y
VALIDACIÓN DE
LA PROPUESTA DE
GESTIÓN ESCOLAR
CENTRADA EN LOS
APRENDIZAJES.
SUGERENCIAS PARA LA ORGANIZACIÓN DEL TALLER
 OBJETIVOS DEL TALLER

SOCIALIZAR LOS OBJETIVOS DE

GESTIÓN ESCOLAR
PROPUESTOS Y RECIBIR
APORTES PARA SU MEJORA.

SOCIALIZAR LA MATRIZ DE
PLANIFICACIÓN Y REALIZAR
LAS MODIFICACIONES
NECESARIAS.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN