PROCESO DE DISEÑO CURRICULAR DEL

BACHILLERATO ARTÍSTICO EN LA
ESPECIALIDAD DE MÚSICA
Art. 44 LOEI, Bachilleratos complementarios. Literal b.-
Bachillerato artístico.- Comprende la formación
complementaria y especializada en artes; es escolarizada,
secuenciada y progresiva, y conlleva a la obtención de un
título de Bachiller en Artes en la especialidad que
habilitará exclusivamente para su incorporación en la vida
laboral y productiva así como para continuar con estudios
artísticos de tercer nivel.
Su régimen y estructura responden a estándares y
currículos definidos por la Autoridad Educativa Nacional“
Fase I: Socialización de la metodología de trabajo para el
diseño curricular, la validación de la propuesta de
potenciales ámbitos de competencia laboral para el
bachiller en música.
Fecha: miércoles 24 de abril de 2013.

Fase II: Elaboración de la Figura Profesional (FIP).- En

esta fase, con la participación de los docentes y
especialistas del área.
Fecha: Del 13 al 17 de mayo de 2013.

.
Fase III:
Elaboración del Enunciado General del Currículo (EGC).- En
esta fase se procedió a analizar e interpretar la información de
la figura profesional, para traducirla al EGC.
Fecha: Del 27 al 31 de mayo de 2013.
Fase IV:
Elaboración del Desarrollo Curricular (DC).- En esta fase se
procedió a la elaboración de las unidades de estudio de las
asignaturas y módulos formativos.
Fecha:
Del 10 al 14 de junio de 2013, nivel elemental.
Del 24 al 28 de junio de 2013 nivel básico medio.
Del 22 al 26 de julio de 2013, nivel básico superior.
Del 17 al 21 de marzo de 2014, nivel bachillerato.
Ámbitos laborales

PRODUCCIÓN INTERPRETACIÓN
MUSICAL MUSICAL

CREACIÓN CAPACITACIÓN
MUSICAL EN MÚSICA
Unidades de competencia
UC 1. Interpretar repertorios instrumentales y/o
vocales con dominio técnico, estilístico, estético
y escénico.
UC 2. Elaborar y ejecutar proyectos básicos de
capacitación en instrumento, canto y teoría
general de la música.
UC 3. Realizar arreglos musicales y composiciones
básicas para diferentes formatos.
UC 4. Emprender y orientar procesos básicos de
producción artístico-musical.
Formalización del currículo
FIGURA PROFESIONAL

FIP

EGC DC
ENUNCIADO GENERAL DESARROLLO
DEL CURRÍCULO CURRICULAR
Documentos construidos
 FIGURA PROFESIONAL

 ENUNCIADO GENERAL DEL CURRÍCULO

 ASIGNATURAS Y MÓDULOS GENERALES
 INSTRUMENTO PRINCIPAL Y COMPLEMENTARIO

 DESARROLLO CURRICULAR
 ASIGNATURAS Y MÓDULOS GENERALES
 INSTRUMENTO PRINCIPAL Y COMPLEMENTARIO

 GUÍA DEL DOCENTE

Organización curricular
Música – 11 años
11°
NIVEL
BACHILLERAT
10°
O 9°

8°
NIVEL BÁSICO
SUPERIOR 7°
6°

5°
NIVEL BÁSICO
MEDIO 4°
3°

NIVEL BÁSICO 2°
ELEMENTAL 1°
Malla curricular
AÑOS
N° ASIGNATURAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
7 a. 8 a. 9 a. 10 a. 11 a. 12 a. 13 a. 14 a. 15 a. 16 a. 17 a.

1 Instrumento principal 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Educación rítmica y audio
2 2 2
perceptiva
3 Orquesta pedagógica 2 2
4 Lenguaje musical 4 4 4 4 4 4
5 Instrumento complementario 1 1 1 1 1 1
6 Armonía 2 2 2
7 Formas musicales 2
8 Informática aplicada 1
9 Historia de la música 2 2 2 2
10 Coro 2 2 2 2 2 2
11 Orquesta 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Conjunto instrumental, vocal o
12 2 2 2 2 2 2 2 2 2
mixto
Malla curricular
AÑOS

N° MÓDULOS FORMATIVOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

7 a. 8 a. 9 a. 10 a. 11 a. 12 a. 13 a. 14 a. 15 a. 16 a. 17 a.

1 Capacitación en música 1

2 Producción artístico-musical 1

3 Creación y arreglos 1 1

4 Formación y orientación laboral 1

Malla curricular

AÑOS
ASIGNATURAS
N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
COMPLEMENTARIAS
7 a. 8 a. 9 a. 10 a. 11 a. 12 a. 13 a. 14 a. 15 a. 16 a. 17 a.

1 Teatro para cantantes 2 2

2 Fonética para cantantes 1 1

3 Repertorio para cantantes 2 2 2

Acompañamiento para
4 2 2 2 2
pianistas
Instrumentos
1 Flauta Traversa 11 Canto
2 Oboe / Corno inglés 12 Piano
3 Clarinete 13 Acordeón
4 Saxofón 14 Guitarra
5 Fagote 15 Arpa Diatónica
6 Corno francés 16 Violín
7 Trompeta 17 Viola
8 Trombón 18 Violoncello
9 Tuba 19 Contrabajo
10 Percusión Piano complementario