Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
PARENTALES
Integrantes:
Es un conjunto de conductas
que los padres valoran como En la actualidad, hay cuatro aspectos distintos en las
apropiadas y deseables para sus conductas de los progenitores: afecto en la relación,
hijos en su desarrollo como el grado de control, el grado de madurez y la
parte de su integración social comunicación entre padres-hijos
• Podemos definir los “estilos educativos parentales” como un: “esquemas prácticos que reducen las
múltiples y minuciosas prácticas educativas paternas a unas pocas dimensiones, que, cruzadas
entre sí en diferentes combinaciones, dan lugar a diversos tipos habituales de educación familiar”.
• Cuando se habla de estilos de prácticas educativas parentales, nos referimos a tendencias globales
de comportamiento
• Un modelo de relación padres-hijos como: “un sistema organizado de actuaciones, creencias y
actitudes que implican conductas diversas”. Y estas relaciones de padres-hijos son
bidireccionales
• Lewin reconocía la importancia de la familia como un campo interpersonal y reflexionó sobre
aspectos como el orden de los hermanos, la composición familiar y la interdependencia de los
esposos.
En el ámbito de investigación, uno de los modelos más elaborados
es el de Diana Baumrind, quien trabajo con tres variables paternas
básicas: control, comunicación e implicación afectiva.
Diana Baumrind realiza su investigación con 134 De la combinación de estas variables: control, afecto
niños y niñas, menores de tres años, que estaban y comunicación, Baumrind resalta tres estilos
escolarizados. Las madres y los padres eran educativos paternos, mediante los que los
entrevistados y, a la vez, se observaba la conducta que progenitores controlan la conducta de sus hijos: a)
empleaban éstos con los hijos, mientras se realizaba la estilo autoritario; b) estilo no restrictivo, permisivo; y
entrevista. c) un estilo que bautizó como autoritativo.
Imposición de
Reciprocidad
roles y
jerárquica
conductas
Aceptación de
Razonamiento
los deberes y
y negociación
derechos
ESTILOS EDUCATIVOS REFORMULADOS
POR MACCOBY Y MARTIN
Reciprocidad No reciprocidad
Implicación afectiva No implicación
afectiva
Competencias Puntuaciones
psicosociales bajas Obediencia y Autoconcepto
conformidad pobre
Disfunción
Permisivo A) Indifencia No hay
Permisivo
indulgente ante actitudes implicación
Negligente
afectiva
B) Falta de
C) Pacifidad No control de
Permisividad tiempo e
emociones
interés
Evitan la
autoridad Socialización
negativa
Estilos de Kellerhalls y Montandon
Estilo contractualista: Estilo estatuario: Se preocupa
Importancia que los más por la obediencia y la
padres le dan a la disciplina que por la sensibilidad y
autorregulación y la autorregulación del niño
autonomía del niño.
Valoran la imaginación y
la creatividad