DIAGNOSTICO

SITUACIONAL DEL
CONFLICTO: Sobre el
ingreso al programa cuna
más

Alumnos:
Mabel Godoy Carrasco
José Zelada Sánchez
Alexis Izquierdo Mestanza
Juan Martos Ugaz
Percepciones.

 Son mujeres en edad fértil, con carga familiar.

 Los programas del estado deben ser para todos.
 Todos estamos en las mismas condiciones de pobreza.
 Todo es amarre, para ingresar a los programas hay favoritismo.
 Les dan a los que más tienen.
 El estado tiene el deber de darme dinero por participar de sus programas
Como definen el problema vs conflicto

 Problema
Según la teoría de la psicología del color esto
representan los colores de los dibujos:
• Sol amarillo: la riqueza de los andes
• Cerros verdes: esperanza en el campo que les
permite la supervivencia
• Balleta roja y verde: tensión y aflicción por
mantener a sus hijos
• Rostro blanco: demuestra el desconocimiento.
Según el análisis los moradores de esta zona alto
andina, como son los de la Paccha, de la provincia de
Chota, sientes que gozan de una riqueza que les
proporciona la naturaleza de sus recursos, y que estos
deben luchar diariamente para su supervivencia y la
manutención de sus hijos.
Como definen el problema vs conflicto

 Conflicto
Según la teoría de la psicología del color esto
representan los colores de los dibujos:
•Amarillo del polo de la Madre: simboliza el amor
maternal, También con la fuerza, y sus propiedades son
estimulantes, la firmeza de los padres.
•Polo del niño: la pureza, que debe ser educado
•Pantalón verde del niño: representa la esperanza
•Chapas del niño: representan la energía
•Juguete rojo: Anhelo
•Juguete Amarillo: Inteligencia que debe aprovecharse
•Juguete Verde: Equilibrio
Perfil social de los pobladores

 Madres de familia en edad fértil, con carga familiar.

 Con bajo grado de educación.
 De bajos recursos económicos
 Dedicadas a la crianza animales menores.
 Son propietarios de la parcela donde viven.
 Mantienen afiliación a diferentes programas sociales
 Rostro blanco: demuestra el desconocimiento y desinterés
Problemas latentes y que han condicionado la
división
Esto se demuestra con los siguientes papelotes que se muestran a continuación:
Descripción de contenidos a socializar
con la población
 A. Requisitos para el ingreso al programa “Servicio de Acompañamiento a Familias o al Servicio de
Cuidado Diurno”:

 • Vivir en un distrito focalizado por Cuna Más.

 • Presentar el DNI de los padres / tutores o documento que acredite que se encuentra en trámite.
 • Presentar el DNI del menor o de la gestante* o documento que acredite que se encuentra en trámite.
 • Presentar una copia del Carné de Atención Integral de Salud (CRED) del menor.
 • Presentar una declaración jurada de la afiliación del niño, niña o gestante* a algún sistema de
aseguramiento en salud, o que la afiliación se encuentra en trámite.
 • Presentar el resultado del tamizaje de hemoglobina de la niña o niño.
 • Expresar su compromiso para la prevención, diagnóstico y tratamiento de la anemia en el menor.
 • Presentar un Acta de Compromisos de la Familia, firmada por el padre, madre o responsable a cargo del
menor.
 • El servicio que se brinda en Cuna Más es gratuito.
 B. Formación de Capacidades en:

 • Desarrollo y aprendizaje infantil

 • salud
 • Nutrición
 • trabajo con familias
 • Gestión comunal
 • Infraestructura y equipamiento.

 C. Importancia del Desarrollo Infantil Temprano como estrategia para salir de la pobreza.

 • Desarrollo Infantil Temprano en niños menores de 3 años.

 • Importancia de la madre en el desarrollo Infantil Temprano
Descripción de los efectos post
intervención
 a. Expectativas que tuvo la población

 Luego de la formación de capacidades con las madres

del programa, según la teoría de la psicología del
color esto representan los colores de los dibujos:
 •Chompa Roja: El niño se muestra alegre y bien
despierto.
 •Chompa Azul: La madre le da tranquilidad a su
familia.
 •Chompa Verde: es del padre quien le da protección
y prevención a su familia.
 •Niño en cobertor con recuadro Verde: el niño en el
recuadro tiene como significado la protección que le
da la familia y el programa.
Descripción de los efectos post
intervención
 Según la teoría de la psicología del color esto
representan los colores de los dibujos:
 •Amarillo del polo de la Madre: simboliza el
amor maternal, También con la fuerza, y sus
propiedades son estimulantes, la firmeza de los
padres.
 •Polo del niño: la pureza, que debe ser
educado
 •Pantalón verde del niño: representa la
esperanza
 •Chapas del niño: representan la energía
 •Juguete rojo: Anhelo
 •Juguete Amarillo: Inteligencia que debe
aprovecharse
 •Juguete Verde: Equilibrio
Conclusiones

 • Las intervenciones del PNCM, a través del Servicio de Acompañamiento

Familias, dependerá ; su éxito del cumplimiento de compromisos asumidos
por cada una de las familias beneficiarias.
 • Las familias han logrado aceptar la intervención del PNCM, sin embargo,
se interfiere con sus intereses económicos a través del subsidio estatal
mediante el Programa Juntos.
 • El afianzamiento; en cada niño depende del grado de participación e
injerencia de sus padres; para el adecuado y óptimo Desarrollo Infantil
Temprano.
Recomendaciones

 • Seguir implementando actividades de sensibilización y empoderamiento

a los actores comunales del Distrito de Paccha con el objetivo de incidir en un
adecuado Desarrollo Infantil Temprano de cada uno de los niños beneficiarios
del Programa Nacional Cuna Mas (PNCM).
 • El cumplimiento del modelo de Cogestión, con enfoque de
territorialidad permitirá tener una adecuada focalización y participación de
cada uno de los cuidadores principales a través de las visitas al hogar por cada
una de nuestras facilitadoras del Programa Nacional Cuna Más. Para ello es de
suma importancia de la presencia del responsable del servicio para brindar
asesoría técnica para generar un servicio eficiente.
 • La naturaleza del Programa de no ser un programa subvencionado por el
Estado; hacia las familias beneficiarias, limita su misión. por el cual es
necesario seguir trabajando progresivamente. sobre la importancia de la
intervención del PNCM, en cada uno de sus niños; el en Distrito de Paccha.
Gracias