HUMANISMO INTEGRAL I

TUTORIA- PRIMER PARCIAL

INTEGRANTES:
■ GÉNESIS LOOR
■ BRYAN NIETO
■ KEYLI SOLIS
1. VER
«Mira a tu alrededor»

DIMENSION PSICOFISICA EL
PERSONALISMO
 INTRODUCCIÓN

La familia, la escuela, el estado y la sociedad en general esperan que los jóvenes

sean "responsables" con su sexualidad. No sólo lo esperan, también lo exigen.
Sin embargo es evidente la "irresponsabilidad" con la cual los adultos asumen
sus funciones en la educación sexual.
Es fácil para los adultos señalar la irresponsabilidad de la juventud en su
sexualidad, pero muy difícil para ellos señalar y asumir la propia
irresponsabilidad respecto a la educación sexual.
 RESUMEN

La sociedad adulta espera y exige a sus jóvenes y adolescentes que sean

responsables con su vida sexual coital, sin embargo se comportan
irresponsablemente en la manera como asumen la educación sexual. Los
adultos suponen que con "la pedagogía del NO" y el "terrorismo sexual" sería
suficiente para lograr una sexualidad responsable.

La prohibición ha sido insuficiente para ejercer control sobre la conducta sexual

de los jóvenes y mucho menos para formarla. La familia y la escuela no forman
intencional y sistemáticamente la sexualidad.
 PROBLEMÁTICA
¿ Cuales son los factores que influyen en las personas para no
llevar una vida sexual responsable ?
■ PREGUNTAS:

 ¿Haz hablado con tus padres el tema de la sexualidad?

 ¿Cuales son los riesgos que usted considera que se
presentan al mantener relaciones sexuales sin ningún
tipo de protección?
 ¿Cuales son los aspectos que usted considera
importantes ,que deben tomar las personas que
mantienen relaciones sexuales, para que esta sea
responsable?
 ¿De que manera considera usted que se pueden
manejar los impulsos sexuales?
 ¿Cuáles son las medidas que se deben tomar en cuenta
antes de mantener relaciones sexuales?
 ¿Cual es su opinión sobre la deliberada actividad sexual
que viven actualmente los jóvenes, sin que haya alguna
clase de cuidados y un compromiso de por medio?
 IDEAS IMPORTANTES

• La comunicación y la socialización de temas de sexualidad entre la familia es un factor importante para la una cultura sexual responsable.

• Cualquiera de las alternativas de educación sexual es válida siempre y cuando no se basen en una posición represora de la sexualidad

• Se hace necesario preparar a los y las adolescentes para que sean artífices de su destino sexual y amoroso, para que puedan ser constructores

de un proyecto de vida sexual .

• La misión de la familia, la escuela, el estado y la sociedad sería brindar todos los repertorios en conocimientos, valores, actitudes y habilidades

para que en forma autónoma puedan iniciar responsable y constructivamente su vida sexual.

• La educación sexual como parte de una educación integral tiene sentido porque la sexualidad es aprendible, porque es una necesidad humana

y es un derecho.

• Informar y enseñar sobre métodos anticonceptivos no expone a los jóvenes para que inicien su vida sexual, pero iniciar la vida sexual sin

esta información si es de riesgo para la vida sexual de jóvenes y adultos.

¿QUE IMPACTO O CONSECUENCIAS TIENEN LAS RESPUESTAS DE LOS ENTREVISTADOS A NIVEL:

 PERSONAL
Son muy abiertos en el tema y tienen criterios formados respecto a la sexualidad, apoyando en gran
parte la responsabilidad que conlleva, mantener relaciones sexuales.

 SOCIAL
Existe una preocupación por la realidad actual en los jóvenes, que no son responsables y llevan una
vida sexual deliberada y comentan los efectos que producen a la sociedad.

 PROFESIONAL
Sus comentarios son muy acertados y expresan medidas fuertes para lograr un cambio decisivo en la
vida de las personas que no llevan un debido control en sus vidas en el ámbito sexual.
 RECOMENDACIONES
Un proceso de comunicación basado en el diálogo, la franqueza y el respeto mutuo.
Adaptado a cada edad y a los intereses de los jóvenes. Ayuda a conocerse, a ser
responsables y a eliminar miedos y falsedades.

Dar respuestas sinceras a todas aquellas preguntas que realicen los jóvenes sobre
sexualidad, relativas al cuerpo, sentimientos...

Contribuir a que acepten su cuerpo de forma positiva y que valoren la capacidad de

relación que este les brinda.

Un derecho de los jóvenes, que debe ser satisfecho desde la familia, la comunidad y las
instituciones.

Los jóvenes tienen una gran necesidad de información en este aspecto y lo más probable
que si no se les da, la reciban de fuentes inadecuadas independientemente de que los
adultos quieran o no, generando con frecuencia dudas, ideas erróneas, miedos y falsas
expectativas.