UNIVERSIDAD NACIONAL

SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACION Y DE LA COMUNICACIÓN
PRIMARIA Y EBI

INTELIGENCIAS MULTIPLES
I -CANCHA COCHACHIN JHOSELINA
N -CHAVEZ HUANUCO JEANCARLOS
T -DIAZ CHINCHAY GISBEL
E -GARCIA AQUIÑO ANALY
G -GOMEZ VARGAS KATTY
R -GUERRERO ROJAS YESSENIA
A -JARA NARVAEZ ANGELA
N -ONCOY DIAZ NOEMI
T -PADILLA NICOLAS FRANK
E
-SINFULGOS CHICO DIANA
-TAMARA CADILLO NAYSHA
S
 INTELIGENCIA
Cinético-corporal

Lógico-matemático

Es la capacidad de Lingüística
entender, asimilar
conocimiento, la inteligencia que obtenemos de
manera académica está dividida en 7 Espacial
memorizar, razonar
partes:
lógicamente, manejar
conceptos, etc.
Interpersonal

Intrapersonal
 MENTE RACIONAL Y MENTE
EMOCIONAL
Mente Racional Mente Emocional

Cinético-corporal Interpersonal
Lógico-matemático Intrapersonal
Lingüística
Espacial

Variable de medición coeficiente intelectual Variable de medición coeficiente emocional

(CI) (CE)
Howard Gardner
SOBRE LA TEORIA DE LA INTELIGENCIA MULTIPLE:

Este teoría fue descrita en 1983 por Howard

Gardner, profesor de la Universidad de
Harvard.

Para Howard la inteligencia no es un conjunto unitario que

agrupe diferentes capacidades específicas, sino una red de
conjuntos autónomos interrelacionados entre si.

Todos destacamos de una manera especial en algún área en

particular, estas aptitudes innnatas nos permiten ser mejor o
peor en el desempeño de ciertas tareas.
 INTELIGENCIAS MULTIPLES
Es un modelo propuesto por
Howard Gardner en el que la
inteligencia no es vista como
algo unitario, se agrupa en
diferentes capacidades
específicas con distinto nivel
de generalidad, sino
como un conjunto
de inteligencias múltiples,
distintas e independientes.
Gardner dice que:
“Es un potencial
biopsicológico para
procesar
información que se
puede activar en un
marco cultural para
resolver problemas
o crear productos
que tienen valor
para una cultura”
(2001: 45).
 INTELIGENCIA
LÓGICO-MATEMÁTICA
Es la capacidad
relacionada con el
razonamiento abstracto, la
computación numérica, la
derivación de evidencias y
la resolución de
problemas lógicos.

Involucra la capacidad de
moverse con comodidad
por el mundo de los
números, hacer cálculos,
prever riesgos, anticipar
consecuencias y decidir
inversiones.
 INTELIGENCIA
CORPORAL-KINESTÉSICA

Es la capacidad para usar todo el cuerpo

en la expresión de ideas y sentimientos, y
la facilidad en el uso de las manos para
transformar elementos.

Incluye habilidades

de coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y

velocidad, como así también la capacidad kinestésica y la
percepción de medidas y volúmenes.
 INTELIGENCIA
NATURALISTA

Es la capacidad de distinguir, clasificar y

utilizar elementos del medio ambiente,
objetos, animales o plantas. Tanto del
ambiente urbano como suburbano o
rural. Incluye las habilidades de
observación, experimentación, reflexión
y cuestionamiento de nuestro entorno
 -RELACIONA EL ASPECTO
ACADEMICO CON LA VIDA
LABORAL Y COTIDIANA.
-COLABORA COMO UN
MODELO PEDAGOGICO
SOSTENIBLE DE INNOVACION.
-PERMITE AUMENTAR EL
RENDIMIENTO ESCOLAR.
GRACIAS