CAPÍTULO 8

LA GESTIÓN COMO TECNOLOGÍA MORAL

FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULUM

Profesor Eduardo Bustos

Alumno Gonzalo Valdez

GESTIÓN “MANAGEMENT”

 La gestión es la mejor forma de

manejar una institución educativa,
y se esta haciendo de rigor para
cualquier persona que aspire a
ocupar cargos directivos; en los
docentes desempeña un papel
clave en la organización del
trabajo docente.
GESTIÓN “MANAGEMENT”

 Su origen se remonta a la
reforma de educación en
Inglaterra y Gales 1988; la
definición que Habermas
nos brinda:
DEFINICIÓN DE JÜRGEN HABERMAS

“El proceso en el que los subsistemas de acción relacional intencionada se

inmiscuyen en las estructuras de intersubjetividad”
ANTECEDENTES – PONENCIA SIR KEITH JOSEPH

 Con base en las huelgas realizadas en Gales

con vistas a mejorar salarios y promoción
docente de 1985-1986 solo a las personas
que pudieran demostrar resultados
extraordinarios.
ANTECEDENTES – PONENCIA SIR KEITH JOSEPH

 los profesores aparecían claramente como

técnicos y los directivos como gestores,
como una búsqueda para lograr un control
más férreo y preciso sobre los procesos de
enseñanza
ANTECEDENTES – PONENCIA SIR KEITH JOSEPH

 La administración que emplea docentes solo

puede sustentarse con el personal adecuado,
con el suficiente conocimiento, destrezas y
competencias docentes, observado por un
sistema de evaluación.
ANTECEDENTES – PONENCIA SIR KEITH JOSEPH

 Un sistema de evaluación ha de estar

complementado por la fórmula que abarque
el ingreso, la formación permanente,
orientación respecto a posibles puestos
docentes y ascensos, aspectos que son
referentes de la gestión de la fuerza docente.
TECNOLOGÍA MORAL

 La gestión constituye una concepción

del control de una organización,
constituye un discurso profesional y
profesionalizador, que permite a
quienes lo pronuncian reclamar para si
en exclusiva determinados tipos de
dominio, la gestión es una tecnología
teórico práctica de racionalidad
orientada a la eficiencia, la viabilidad y el
control, supone una epistemología
empírica y racionalista.
TECNOLOGÍA MORAL

 La gestión constituye un discurso

imperialista, construye su superioridad
mediante un conjunto de poderosas
oposiciones discursivas,
 el orden VS Caos,
 la racionalidad VS irracionalidad,
 cordura VS locura,
 la neutralidad VS sesgo político,
 la eficiencia VS ineficiencia.
EL ARTE DE CASTIGAR

 La ficha de cada sujeto y el jefe

de personal son mecanismos
clave en la tecnología moral de
la gestión, las investigaciones en
psicología proporcionan
modelos,
EL ARTE DE CASTIGAR

 normas y procedimientos
mediante los cuales los
individuos pueden ser
comparados y
supervisados.
EL ARTE DE CASTIGAR

 Los juicios normalizadores, la

observación jerárquica, y las
formas de examen son parte
de la red completa de control
de gestión.
EL ARTE DE CASTIGAR

 La evaluación se ha convertido en
una de las características
fundamentales de la
reconstrucción política y
disciplinar de los profesores, los
exámenes combinan técnicas de
una jerarquía observadora y del
juicio normalizador, la cual hace
posible clasificar, calificar y
castigar a los educandos.
EFICACIA Y DISCIPLINA

 El progreso de una organización requiere de una

autoevaluación sobre los aspectos básicos:
EFICACIA Y DISCIPLINA

El progreso de una organización requiere de una autoevaluación

sobre los aspectos básicos:
NORMAS DE TRABAJO
PRÁCTICAS DE GESTIÓN
COMPETENCIA DEL PERSONAL
NIVELES DE CLASE
GRACIAS
POR SU ATENCIÓN