RECOLECCIÓN DE

DATOS
Análisis de Material
 La recolección de datos
Para el

Enfoque Cualitativo Enfoque cuantitativo

RESULTA FUNDAMENTAL se busca

Obtener datos
que se
Convertirán en :
INFORMACIÓN

• Conceptos Seres vivos Situaciones

Personas Comunidades
• Percepciones
• Imágenes mentales
• Creencias
• Emociones Al tratarse de
los datos que
• Interacciones seres humanos
• Pensamientos Interesan son
• Experiencias
• Vivencias manifestadas
 ¿Dónde y cómo ocurre?
En los:

AMBIENTES NATURALES UNIDADES DE

DE LOS PARTICIPANTES o ANÁLISIS.
Cómo hablan
En qué creen

En el caso de seres humanos, en su vida diaria Qué sienten

Cómo piensan
Cómo interactúan

lenguaje Escrito Verbal No verbal

Recolección de datos se realiza de diversos tipos: Conductas observables
Imágenes
¿Qué tipos de unidades de análisis pueden incluirse en el
proceso cualitativo, además de las personas o casos?
• Son los referentes lingüísticos que utilizan los actores humanos para
SIGNIFICADOS aludir a la vida social como definiciones, ideologías o estereotipos.

• Es una unidad de análisis conductual que se refiere a una actividad

PRÁCTICAS continua, definida por los miembros de un sistema social como
rutinaria.

• Implican sucesos dramáticos y sobresalientes. Los divorcios,

EPISODIOS accidentes y otros eventos traumáticos se consideran episodios y sus
efectos en las personas se analizan en diversos estudios.
• Es una unidad dinámica y pequeña que se da entre dos o más
personas de manera presencial. Generalmente sirve para completar
ENCUENTROS una tarea o intercambiar información, y termina cuando las
personas se separan.
PAPELES O •Son unidades articuladas conscientemente que definen en lo
social a las personas.
ROLES •El papel sirve para que la gente organice y proporcione sentido
o significado a sus prácticas.

•Parejas que interactúan por un periodo prolongado o que se

conectan por algún motivo y forman un vínculo. Adquieren
DÍADAS diversas “tonalidades”: íntimas, maritales, paternales, amistosas,
impersonales, tiranas o burocráticas. Se analiza su origen,
intensidad y procesos.

•Representan conjuntos de personas que interactúan por un

periodo extendido, que están ligados entre sí por una meta y que
GRUPOS se consideran a sí mismos como una entidad.
 • Conjuntos de personas que interactúan por un periodo extendido, que están

GRUPOS ligados entre sí por una meta y que se consideran a sí mismos como una
entidad. Las familias, las redes y los equipos de trabajo son ejemplos de esta
unidad de análisis

• Son unidades formadas con fines colectivos. Su análisis casi siempre se

Organizaciones centra en el origen, el control, las jerarquías y la cultura

•Se trata de asentamientos humanos en un territorio definido socialmente

donde surgen organizaciones, grupos, relaciones, papeles, encuentros,
Comunidades episodios y actividades. Es el caso de un pequeño pueblo o una gran ciudad.
 • Los medios de comunicación y las nuevas tecnologías favorecen la
aparición de una nebulosa unidad social; por ejemplo, la “cibercultura”

Subculturas de internet o las subculturas alrededor de los grupos de rock o los

equipos de futbol. Las características de las subculturas son que
contienen a una población grande y prácticamente “ilimitada”, por lo
que sus fronteras no siempre quedan definidas.

Estilos de • Son ajustes o conductas adaptativas que realiza un gran número de

personas en una situación similar.
• Por ejemplo, estilos de vida adoptados por la clase social, por la
Vida ocupación de un sujeto o inclusive por sus adicciones.
 PAPEL DEL INVESTIGADOR

Desde luego, utiliza

El En cada estudio
Lo más difícil es una postura El investigador
investigador debe considerar
crear lazos de reflexiva y procura, debe ante todo
en el proceso qué papel adopta, Debe ser
amistad con los lo mejor posible, respetar a los
cualitativo en qué una
participantes y minimizar la participantes; quien
nunca debe condiciones lo persona
mantener al influencia que sobre viole esta regla no
olvidar quién hace e ir sensible y
mismo tiempo los participantes y tiene razón de estar
es y por qué acoplándose a las abierta.
una perspectiva el ambiente en el campo.
está en el circunstancias.
objetiva. pudieran ejercer sus
contexto.
creencias.
 Recomendaciones del investigador

Recordar que cada

cultura, grupo e
individuo
representa una
No hablar de
realidad única. Por
Lograr que los miedos o angustias
ejemplo, los
Evitar inducir participantes Tener fuentes ni preocupar a los
hombres y las
respuestas y narren sus múltiples de datos, participantes,
mujeres
comportamientos experiencias y personas distintas tampoco intentar
experimentan “el
de los puntos de vista, sin mediante métodos proporcionarles
mundo” de manera
participantes. enjuiciarlos o diferentes. terapia, no es el
distinta, los
criticarlos. papel del
jóvenes urbanos y
investigador.
los campesinos
construyen
realidades
diferentes, etc.
6. No ofender a ninguna persona, va en
contra de la ética en la investigación.
9. Cuando son varios los investigadores
que se introducen en el campo, conviene
efectuar reuniones para evaluar los
avances y analizar si el ambiente, lugar o
contexto es el adecuado, al igual que las
unidades y la muestra.
7. Rechazar de manera prudente a quienes
tengan comportamientos impropios para
con el investigador o investigadora.
10. Leer y obtener la mayor información
posible del ambiente, lugar o contexto,
antes de adentrarnos en él.
8. Nunca poner en riesgo la propia
seguridad personal ni la de los
participantes.
11. Platicar frecuentemente con algunos
integrantes del ambiente, para conocer
más a fondo dónde estamos ubicados y
comprender su cotidianidad, así como
lograr su consentimiento hacia nuestra
participación.
 12Participar en alguna actividad para
acercarnos a las personas y lograr empatía.

13. El investigador debe lidiar con sus

emociones: no negarlas, pues son fuentes de
datos, pero debe evitar que influyan en los
resultados, por esta razón es conveniente
tomar notas personales.
 Métodos de la recolección de datos
Encuesta o Cuestionario:
• Las preguntas cerradas son más fáciles de codificar y preparar para su análisis.
• La principal desventaja de las preguntas cerradas reside en que limitan las respuestas de la
muestra y, en ocasiones, ninguna de las categorías describe con exactitud lo que las personas
tienen en mente.
• Además, para formular preguntas cerradas es necesario anticipar las posibles alternativas de
respuesta.
• Las preguntas abiertas proporcionan una información más amplia y son particularmente útiles
cuando no tenemos información sobre las posibles respuestas de las personas.
• Su mayor desventaja es que son más difíciles de codificar, clasificar y preparar para el análisis. La
elección del tipo de preguntas que contenga el cuestionario depende del grado en que se puedan
anticipar las posibles respuestas, los tiempos de que se disponga para codificar y si se quiere una
respuesta más precisa o profundizar en alguna cuestión.
Existen diversos tipos de preguntas, entre
otras encontramos:
Preguntas • Sus posibles respuestas son SI o NO.
Dicotómicas
Preguntas de Opción • Se le da al entrevistado un número limitado de
Múltiple opciones, para que escoja una

Preguntas de • Similares a las de opción múltiple, pero el entrevistado

Respuesta Múltiple puede seleccionar varias respuestas.

• El entrevistado puede seleccionar un valor que

Escalas representa o califica su actitud hacia un tema o situación
 ENTREVISTAS
Éstas se definen como
una reunión para
conversar e intercambiar • En la entrevista, a través de las preguntas y
respuestas, se logra una comunicación y la
información entre un construcción conjunta de significados respecto a
entrevistador y un una tema.
entrevistado o
entrevistado.

TIPOS

• El entrevistador realiza su labor con base en una guía de

Estructuradas preguntas específicas y se sujeta exclusivamente a ésta.
 • se en la que se prepara previamente, una serie de preguntas
abiertas o temas a tratar, planteados de manera flexible, de tal
Semiestructuradas modo que permita la interacción con el entrevistado y la
formulación de nuevas preguntas durante el desarrollo de esta.

• Se fundamentan en una guía general de contenido y el

Abiertas entrevistador posee toda la flexibilidad para manejarla.