MARCOS REFERENCIALES Y

CONCEPTOS BÁSICOS SISTÉMICOS

 Niveles Jerárquicos Conceptuales
de un Enfoque
(Demicheli, G. 1995)
• Epistemológico: conjunto de reglas usadas por los miembros de
grupo en su definición de la realidad universal.
• Paradigma: ideas centrales que configuran las ideas
epistemológicas, en torno a un fenómeno más específico que se
desea describir, explicar o entender.
• Teoría: conjunto de ideas, usando una metodología consensual,
permiten observaciones que puedan establecer regularidades que
contribuya, de hecho o potencialmente al nivel paradigmático, a
través de la génesis de normas, leyes o el establecimiento de
hipótesis básicas.
• Modelo: intenta establecer la conexión del nivel teórico anterior
con su aplicación a la realidad (cómo operar prácticamente con esta
teoría).
• Técnico: si el enfoque coherente con todos los niveles anteriores
posee técnicas o métodos específicos en el operar clínico práctico.
 EPISTEMOLOGÍA
• Rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el
conocimiento.
• La epistemología se ocupa de las reglas que
gobiernan el funcionamiento de la cognición
humana. La epistemología procura establecer “de
qué manera los organismos o agregados de
organismos particulares conocen, piensan y
deciden” (Bateson, 1979).
• En términos generales la epistemología lleva a
reconocer cómo construyen y mantienen las
personas sus hábitos de cognición (Keeney, 1991)
EPISTEMOLOGÍA: CONOCIMIENTO

CREENCIAS VERDADES
 EPISTEMOLOGÍA LINEAL CAUSAL
• Epistemología Lineal Causal:
• Noción de que una cosa causa la otra.
• Idea de que todo fenómeno tiene un origen específico.
• Viene de la física newtoniana, adoptado por modelos
sociológicos y psicológicos clásicos.
• Ej. modelo clásico de psicopatología
• Es atomista, reduccionista, anticontextual, lógica
analítica que se ocupa de las combinaciones entre
elementos aislados.
• Los terapeutas que creen que su labor consiste en
corregir, disecar, o exorcizar los elementos “malos”,
“enfermos” o “locos” de sus clientes operan con una
epistemología lineal. (Keeney, 1991)
EPISTEMOLOGÍA SISTÉMICO CIRCULAR
• Epistemología Sistémico Circular:
• Basada en noción holística, pone el acento en la
relación y los sistemas totales.
• Enfatiza la reciprocidad de las relaciones y las
dependencias entre distintas partes que constituyen
una realidad o fenómeno particular.
• Los organismos se constituyen como estructuras
unificadas, coherentes en su dinámica interna e
irreductibles a las suma de sus componentes, sin que se
pierda una parte importante de lo que se quiera
explicar.
 EPISTEMOLOGÍA SISTÉMICO CIRCULAR
• Epistemología Sistémico Circular:
• El énfasis está en configurar una visión de conjunto que
señale la mayor cantidad de relaciones posibles que se
presentan en un sistema de estudio.
• El medio/entorno (todos los elementos no contenidos en el
sistema) afecta al sistema en tanto cambia, a la vez que se
ve afectado por las modificaciones del sistema.
• Causa y efecto sería una distinción que hace el observador
al puntuar de una cierta manera la realidad, de modo que
causa y efecto resultan indistinguibles e inseparables.
• Terapeutas que entienden que su relación con los clientes
forma parte de un proceso de cambio, aprendizaje y
evolución (Keeney, 1991)
 EPISTEMOLOGÍA SISTÉMICA
• Esta epistemología se nutrió inicialmente de
tres fuentes:
– Teoría General de Sistemas (von Bertalanffy, 1954)

– La Cibernética (Wiener, 1948)

– La Teoría de la Comunicación (Watzlawick, Beavin,

y Jackson, 1967).
 TGS
• Historia
– Ludwig Von Bertalanffy en Univ. De Chicago en 1937 (biologo
alemán)

– Estudia y analiza las totalidades y sus interacciones internas y

externas con su medio con el fin de explicar la realidad y poder
predecir la conducta futura de esa realidad.

– & Enfoque reduccionista: estudia un fenómeno complejo a través

del análisis de sus componentes. Ej. esqueleto, sist. Circulatorio,
sist. Digestivo, sist. Nervioso. Superposición de éstos = ser humano.

– Plantea que hay fenómenos que sólo pueden ser estudiados en su

totalidad y en sus relaciones entre las partes constituyentes Ej.
Organismos más complejos.
 PARADIGMAS DE TGS
• Causalidad Circular

• Facilitó el paso del interés exclusivo por lo

individual a un interés por la interacción.

• La conducta se entrama en el contexto de

interacción y no sólo en los procesos
mentales.
 CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TGS
• Conceptos Básicos:

- Sistemas: conjuntos de objetos (partes) que

están en interacción.

- Las relaciones mantienen unido al sistema.

- Medio: conjunto de todos los objetos cuyos

atributos al cambiar afectan al sistema, y
aquellos objetos cuyos atributos son
modificados por el comportamiento del sistema.
CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TGS
• Recursividad: cuando un sistema se compone de partes con
características tales que constituyen a su vez sistemas.

- Subsistemas – sistemas - suprasistemas

- Ej. Celula-hombre-grupo

- La recursividad se da en una jerarquía de complejidad:

ascendente o descendente.

• Subsistemas: sistemas más pequeños dentro de sistemas

mayores.

• Supersistemas: son sitemas mayores que los sistemas mimos

CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TGS
• Totalidad
- Un sistema se comporta como un todo inseparable
y coherente.

- Cada una de las partes de un sistema está relacionada

de tal modo con las otras que un cambio en una de
ellas provoca un cambio en todas las demás y en el
sistema total.

- No existe la sumatividad