NOME DATA

INFORMAÇÃO ________________ ENC. DE EDUC. ____________

• Pinta a gravura da página anterior com materiais e técnicas à tua
escolha. Se preferires, podes recortar alguns elementos em
diferentes papéis de várias cores (lustro, seda, metalizado...) e
colá-los na gravura.

ÁREAS INFORMAÇÃO

EXP. E ED. PLÁSTICA

ESTUDO DO MEIO

LÍNGUA PORTUGUESA

MATEMÁTICA

Professor(a): ____________________________________ Data: __________

Enc. de Educ.: ___________________________________ Data: __________
 Estudo do Meio 3.º PERÍODO

I
À DESCOBERTA DE SI MESMO

Se não tivéssemos ossos, o corpo seria uma massa mole.

O corpo precisa de uma estrutura que lhe sirva de suporte, são os
ossos que ligados uns aos outros formam a sua estrutura.
Os ossos servem ainda de protecção de alguns órgãos que existem
no interior do corpo e de suporte aos músculos. Estes põem todas as
partes do corpo em movimento.
A pele reveste todo o nosso corpo. Esta além de ser flexível e
resistente protege-o dos raios solares.

1 – Completa os espaços em branco com as palavras ao lado indicadas.

1.1 – O conjunto dos ossos no seu devido lugar forma

o . A sua função é manter o corpo derme
direito, e servir de suporte aos protege
e a todos os órgãos. Por sua vez, o maior órgão músculos
do corpo humano, a pele, os músculos e o epiderme
interior do corpo humano através das suas camadas
esqueleto
a ea .
2 – Qual é a principal função dos músculos ?

3 – Assinala, com um , o que costumas fazer.

Quando vou à praia…

nos primeiros dias, exponho-me ao Sol entre 10 a 30 minutos.

• evito a exposição entre as 11 e as 16 horas.

• bebo água com muita frequência.

• uso um chapéu e um protector solar.

• faço praia nas horas de maior calor.

 II
À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES

A formação do Condado Portucalense não foi fácil; para a sua

formação geraram-se vários conflitos, de entre os quais D. Afonso
Henriques esteve envolvido, nomeadamente na Batalha contra a sua
mãe.

4 – Qual a Batalha de que fala o texto ?

4.1 – Ainda te lembras do nome do Tratado que deu origem à

independência do Condado Portucalense ?

5 – “A Expansão Portuguesa permitiu alargar o território e a

cultura do nosso país”. Comenta a afirmação ?

6 – No dia 5 de Outubro de 1910 uma revolução pôs fim à

Monarquia dando origem à República.
Liga o quadro correctamente.

● É um regime democrático.

● O chefe de estado é o Rei.

Monarquia
● O chefe de estado é o Presidente da República.

● É um regime monárquico.
República
● O chefe de estado é eleito por voto do povo.

● O cargo é para toda a vida, e é hereditário.

 III
À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL

7 – Na Natureza a água pode ser observada sob diferentes formas.

7.1 – Observa as imagens e escreve : água no estado sólido; água
no estado líquido; água no estado gasoso; nos locais
próprios :

8 – Observa com muita atenção o esquema abaixo apresentado e escreve

nos locais correctos : solidificação; evaporação; condensação;
precipitação.

A água passa do estado

de vapor ao estado líquido

A água passa do estado

líquido ao estado sólido.

A água cai em forma A água passa do estado

de chuva neve ou granizo. líquido ao estado de vapor.
 9 – Descobre o nome dos…

E D
S
O A
A A
F A
C
CONTINENTES OCEANOS

10 – Escreve uma legenda para cada gravura, aplicando as seguintes

palavras :
arriba praia duna cabo

11 – Indica cinco dos principais rios de Portugal. rio

Min
ho
Gerês
a
im
ri oL ado Larouco
C áv
rio

Marão
rio Douro

Caramulo
rio Vouga

o
deg
Mon
12 – Lê com atenção as afirmações e coloca V
Estrela
rio

(nas verdadeiras) ou F (nas falsas).

● As regiões a Norte do Rio Tejo são

jo
Te
o

menos montanhosas que as do Sul. S.Mamede

ri

Sintra
Arrábida

● A serra mais elevada de Portugal

na

Continental é a Serra do Marão.

dia
rio

G ua
Sa
do

rio

● A Serra da Estrela possui 1991m rio Mira

Caldeirão

de altitude.
Monchique
13 – A Terra não está sozinha no espaço. Há muitos outros astros.
A Terra é apenas um dos milhões e milhões de astros que
existem no espaço.

13.1 – Diz o que representa a figura.

13.2 – Escreve o nome da galáxia a que pertence a Terra.

13.3 – Qual é o satélite natural da Terra ?

IV
À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJECTOS

14 – Liga correctamente de acordo com as propriedades dos materiais.

Estado sólido Forma variável e volume constante

Estado líquido Forma variável e volume variável

Estado gasoso Forma própria e volume constante

15 – Observa as imagens que representam circuitos eléctricos.

15.1 – “Acende” (pintando de amarelo) as lâmpadas dos circuitos que

têm materiais condutores de electricidade, permitindo a
passagem da corrente eléctrica.

15.2 – Escreve o nome de dois materiais que sejam :

condutores de electricidade não condutores de electricidade

V
À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE A NATUREZA E A SOCIEDADE

16 – Faz a correspondência.

Agricultura Pecuária Silvicultura Pesca

Exploração Cultivo Captura Criação

florestal da terra de peixe de Gado

17 – Que tipo de indústrias existem em Portugal ?

18 – Quais são os locais de comércio que existem na tua terra ?

18.1 – Que produtos podes comprar num supermercado ?

19 – Assinala, com um , as afirmações verdadeiras.

Para melhorar a qualidade do ambiente é necessário…

● respeitar todas as espécies vegetais e animais.

● cortar as árvores das florestas.

● reduzir, reciclar e utilizar o lixo reciclado.

● evitar a poluição do solo, do ar e da água.

20 – Observa as figuras e explica os perigos que constituem para o meio.

Figura A Figura B
OVA DE AFERIÇÃO DO 4.º ANO

LÍNGUA PORTUGUESA
1
Idade SEXO : M F Data
Escola
Nome

INSTRUÇÕES GERAIS
Esta prova é constituída por duas partes, separadas por um
intervalo de 30 minutos.

1ª PARTE (45 minutos)

Durante este tempo, vais ler, com muita atenção, um texto que te
conta uma história (I) e responder a algumas perguntas acerca dessa
história (II).
A seguir, vais resolver algumas questões de funcionamento da
língua (III)

2.ª PARTE (45 minutos)

Durante este tempo, vais escrever um pequeno texto, de 15 a
25 linhas.

, então, dar início à 1.ª parte.

Respondendo no papel da prova, a tinta azul ou preta. Não uses
corrector. Se te enganares, risca e escreve de novo. No papel de
rascunho, usa lápis e borracha.
 I
 Lê o texto com atenção.

UMA ONDA CURIOSA

É no mar alto que nascem as ondas, lá muito longe das praias. Um leve toque de vento
e logo erguem cabeças curiosas. Mas é em terra que brincam; é em terra que aprendem a
saltar pelos rochedos e a escorregar pelos areais.
Certa vez nasceu uma onda mais atrevida. Saltava mais alto, corria mais longe, trepava
aos rochedos escarpados e era sempre a última a voltar para o mar.
Um dia, ajudada pelo vento, a ondinha curiosa subiu mais, muito mais do que o costume
e ficou por instantes suspensa no ar, pasmada com tudo o que via. Lá adiante, onde o
areal se espraiava, havia crianças que brincavam num mar sereno como não se lembrava
de alguma vez ter notado.
– Volta! Vamos partir! – avisavam as ondas ajuizadas que não perdiam o ritmo do seu
bailado.
Mas a onda curiosa deixava-se ficar, fascinada. Quando quis regressar ao jogo de
avança-recua das suas irmãs, sentiu que ficara presa na cova de um rochedo;
faltavam-lhe as forças para sair e correr.
A ondinha curiosa continuava… curiosa. Tratou de observar tudo o que a cercava. E foi
descobrindo conchas, pedras coloridas, areia, limos e dois peixes muito remexidos!
– Talvez nunca os visse porque ando sempre a saltar!
Sentia-se em boa companhia e deixou-se dormir ao sol, calma e sossegada. Só
acordou quando um movimento brusco lhe agitou a superfície. Alguém lhe tocava, alguém
quebrava a sua tranquilidade. Eram dois meninos de olhos deslumbrados.
– Olha esta cova cheiinha de água!
– Que engraçado! Tão longe do mar!
– E tem conchas! E tem algas!
– E peixinhos. Vês ali, peixinhos!
A ondinha curiosa foi rolando pelas paredes rochosas do seu esconderijo, observando
estes novos companheiros. Os meninos riam num gargalhar feliz. Divertida, a onda fez-se
em ondinhas que mal agitavam os limos do rochedo.
– Olha, parece um temporal!
Toda a tarde brincaram. À noite, com a maré alta e o vento a favor, a ondinha
regressou ao mar.

Natércia Rocha, Contos de Agos

 II
 Responde ao que te é pedido sobre o texto que leste.

1 – Onde se passa a cena do texto ?

2 – Quem é a personagem principal do texto ?

3 – Faz a caracterização dessa personagem.

4 – O que viu a ondinha, quando um dia subiu mais alto do que o costume ?

5 – Quem a avisou de que deveria partir ?

– Assinala com  a frase que, de acordo com o texto, completa a seguinte

afirmação :

A ondinha deixou-se ficar, porque…

era desobediente.
era brincalhona.
estava com medo do vento.
estava fascinada com o que via.
 7 – O que lhe aconteceu quando quis regressar ?

– Transcreve do texto uma frase que indique que a ondinha se sentia feliz naquela
cova ?

9 – Quem a despertou do seu sono tranquilo ?

10 – Escreve V (Verdadeira) ou F (Falsa) nas afirmações.

algas
caranguejos
pedrinhas de várias cores
Naquela poça havia
peixinhos
camarões
conchas

1 – Ordena as frases que se seguem, numerando de 1 a 7 os acontecimentos da

história que leste.
A ondinha…

ficou fascinada com o que viu, lá do alto.

ficou presa na cova de um rochedo.
não regressou com as irmãs.
foi acordada por dois meninos.
brincou e divertiu-se com as crianças.
deixou-se adormecer ao sol.
à noite, com a maré, regressou ao mar.
 12 – O que sentia a ondinha quando regressou ao mar alto ?
Assinala com  a palavra que completa a tua resposta.

A ondinha sentia…

tristeza. felicidade.

preocupação. medo.

III
 Responde ao que te é pedido sobre o funcionamento da Língua.

1 – Escreve o antónimo de :

muito longe ►
era sempre a última ►

– Faz corresponder a expressão seguinte à expressão que tem o mesmo sentido.

estava preocupada.

estava pasmada estava contente.

estava espantada.

3 – Volta a ler o quarto parágrafo do texto e indica :

o emissor ►
o receptor ►
a mensagem ►

4 – Ordena as palavras seguintes e organiza uma frase.

com a descobertas ondinha ficou maravilhada suas as

 5 – Transcreve do texto uma frase :

do tipo declarativo ►
do tipo exclamativo ►

5.1 – Transforma numa frase do tipo interrogativo e da forma negativa, a

seguinte frase :
«Olha, parece um temporal !»

6 – Assinala com  o grupo em que todas as palavras são da família de mar.

marítimo marina marujo

marisco maremoto marinheiro
margem amarar maré
marinho marido marinha

6.1 – Escreve, agora, uma área vocabular de mar.

mar

6.2 – Escreve palavras da família de pedra.

pedra
 7 – Considera a frase «Aquela ondinha era a mais atrevida».

7.1 – Identifica o adjectivo presente nesta frase.

7.2 – Em que grau se encontra esse adjectivo ?

7.3 – Escreve a frase no plural.

7.4 – Assinala com  as respostas certas.

Como classificas morfologicamente a palavra sublinhada na frase ?

terminante possessivo, feminino singular.

rminante artigo definido, masculino singular.

erminante demonstrativo, feminino singular.

rminante demonstrativo, masculino singular.

7.5 – O nome que se encontra na frase, é…

um nome próprio comum colectivo

do género feminino masculino

do número singular plural

do grau normal aumentativo diminutivo

 8 – Escolhe o determinante que completa a frase, de acordo com o texto :

As ondas ajuizadas chamaram a irmã.

nossa minha sua tua vossa

9 – Transcreve do texto uma frase , nos tempos indicados.

Presente do Indicativo ►
Pretérito Imperfeito ►

10 – Considera a frase «Ela adormeceu ao Sol.»

Volta a escrevê-la nas pessoas indicadas.

1.ª Pessoa do Singular ►

2.ª Pessoa do Singular ►

3.ª Pessoa do Plural ►

1 – Organiza um texto a partir do conjunto de palavras que se segue. Não te

esqueças de usar a pontuação adequada, as letras maiúsculas e de marcar
o discurso directo.

à noite junto das suas irmãs a ondinha exclamou nem imaginas as

coisas belas que eu vi

11.1 – Com palavras do texto que organizas-te completa o quadro.

Palavras Palavras
Dissílabos Monossílabos Polissílabos
agudas graves
 Não avances na prova até o professor dizer.
Podes aproveitar o tempo para rever o que
já fizeste.

ra, iniciar a 2.ª parte da prova. (45 minutos)

Durante este tempo, vais escrever uma pequena história.

Toma atenção às instruções :

• Lê atentamente a página seguinte.

• Respeita o que te é pedido.

• Faz um rascunho a lápis, na folha própria.

• Escreve um mínimo de 15 e um máximo de 25 linhas.

• Dá um título à história.
• Revê com cuidado o rascunho e corrige o que achares que
deve ser corrigido.
• Copia o texto para a folha da prova, em letra bem legível,
a tinta azul ou preta.
• Se, por acaso, te enganares, risca e escreve de novo.
Não uses corrector.
 A ondinha gostou tanto daquele dia, que quis voltar à praia. E no dia
seguinte voltou, encontrou de novo os meninos e ficaram amigos.
– Imagina uma história em que contes uma aventura vivida pelos três.
– Dá um final feliz à tua história.
– Dá-lhe um título.

(título)

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25
 Matemática 3.º PERÍODO

1 – Assinala com  a leitura correcta do número 1 3 0 0 5 0 4 .

trinta mil, quinhentas e quatro unidades.

milhões e cinquenta e quatro unidades.

trezentas mil quinhentas e quatro unidades.

ze mil, quinhentas e quatro unidades.

1.1 – Do número anterior indica o algarismo :

de maior valor relativo –

e maior valor absoluto –

ta a ordem das centenas de milhar –

2 – Escreve o número que respeita às seguintes condições.

• Esteja entre 8400 e 8420.

ha como algarismo das dezenas o 1.

nha os algarismos todos diferentes.

• Seja ímpar e divisível por 5. R.:

3 – Pinta, com o teu lápis, as figuras em que se podem traçar eixos de simetria.

A B C D E
3.1 – Indica a figura que tem pelo menos um ângulo :
agudo = recto = obtuso =
 4 – Observa os objectos representados.
4.1 – Escreve o nome do sólido que cada objecto te recorda.

da de campismo – queijo –

vela – funil –

dicionário – torre da igreja –

4.2 – Dos sólidos indicados escreve o nome de um :

com superfícies planas –

que não tenha arestas –

ído por 5 faces, 6 vértices e 9 arestas –

só uma base de forma circular –

5 – Assinala com  a igualdade verdadeira em cada grupo.

250 x 0,1 = 2,5 13,5 x 100 = 135

250 x 0,1 = 2500 13,5 x 100 = 1,35

250 x 0,1 = 25 13,5 x 100 = 13500

250 x 0,1 = = 0,25 13,5 x 100 = 1350

6 – Reduz à unidade indicada.

15,7 Km = m
58,93 hl = 36000
l g= kg

3,75 m2 = dm
12500
2
cm3 = 28,37
dm 3 kg = g

1 – Em qual dos conjuntos é que as medidas de comprimento estão ordenadas

da menor para a maior ?

m, hm, dam, m, dm, cm, mm mm, cm, dm, m, dam, hm, km

m, dm, cm, mm, dam, hm, km mm, cm, dm, km, dam, m
 7 – Considera os números A = 78,75 e B = 15 e completa o quadro.

Quociente Produto Resto Soma

A:B AxB A–B A+B

7.1 – Escreve por ordem crescente os resultados obtidos.

< < <

7.2 – Escreve por extenso o maior dos números obtidos.

8 – Observa o número seguinte escrito em numeração romana MDCCLXIV.

8.1 – Em numeração árabe, a qual dos números corresponde ?

1546 1746 1756 1764

2 – Escreve o valor que corresponde a cada letra do sistema de numeração

romana.

M– C– X– I–

D– L– V–

9 – Completa a planta de acordo com as instruções.

●C
●A

●B

Rua 24
 ● Desenha a Rua 8, que passa pelo ponto A e é paralela à Rua 24.
Escreve o seu número.
● Desenha a Rua 15, que passa pelo ponto C e é perpendicular à Rua 24.
Escreve o seu número.
● Desenha a Rua 12, que passa pelo ponto B e não é perpendicular nem
paralela à Rua 24.

10 – O segmento de recta AD representa uma parte de uma auto-estrada.

Observa com atenção o esquema.

A B C D

AD = 300 km AC = 220 km AB = metade de CD

0.1 – O Manuel entrou na auto-estrada em A e saiu em B. Quantos quilómetros

andou ?

0.2 – O João entrou na auto-estrada, numa das portagens e saiu na seguinte,

percorrendo 180 km. Assinala o troço de auto-estrada que ele percorreu.

AC BC BD CD

10.3 – Calcula a soma de :

BC + CD =

1 – Com o azeite do garrafão, a Senhora Rosa vai encher as seguintes garrafas.

com  o que vai acontecer.

rafas ficam cheias e ainda sobra azeite.

não chega para encher as garrafas.

rafas ficam cheias, não sobrando azeite.

 12 – Assinala com  as afirmações verdadeiras.

1500 cêntimos são 15 €.

3,15 € são 3140 cêntimos.

450 cêntimos são 0,45 €.

58 cêntimos são 0,58 €.

13 – Observa as figuras representadas no quadriculado.

1 cm

C
A D

13.1 – Qual é a figura que tem maior área ?

A B C D

13.2 – Qual é a área da figura B ?

3 cm2 4 cm2 5 cm2 6 cm2

13.3 – Qual é o perímetro da fig. C ?

6 cm 12 cm 14 cm 16 cm

3.4 – Desenha no quadriculado, um rectângulo com a mesma área do triângulo.

Qual é o perímetro do rectângulo que construíste ?
 14 – Calcula mentalmente o perímetro da figura.
0,5 cm

2 cm

7 cm
3 cm
15 – Observa com atenção o esquema seguinte.
O volume do corpo C é de : 70 cm3

55 cm3

20 cm3

15 cm3

16 – Risca o número que não é resultado de nenhuma das operações seguintes.

6 39,5 2,04 61 20,4 0,3 50

15 : 0,3 = 12 : 0,5 = 35 + 4,5 =

2,7 : 0,3 = 3,4 x 0,6 = 10,8 + 50,2 =

7 – O Pedro come por dia 4 pães. A Mariana come 5. Ao fim de uma semana,
quantos pães come a Mariana a mais que o Pedro ?

18 – O André saiu de casa às 8h45m e chegou ao treino à hora

indicada no relógio. Apesar de não ter parado pelo
caminho, chegou com um atraso de 15 minutos.
11 12 1
18.1 – A que horas começou o treino ? 10 2

9 3

18.2 – Para chegar a tempo, a que horas deverias ter 8 4

saído de casa ? 7 6 5
19 – O Sr. João comprou um computador por 1700 euros.
Pagou 0,2 no acto da compra e o restante em 8 meses.
Qual é o valor de cada prestação ?

R.:

20 – Observa a planta da casa da Berta.

20.1 – Qual é a área da cozinha ?

R.:

20.2 – O quarto do bebé vai levar um friso a toda a volta, na parede.

Quantos metros de friso vão ser precisos ?

R.: