PENYUSUNAN

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN/RKH
Dosen :
M. Muttaqin
Pendidikan Biologi
FTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung
 Mengapa guru harus menyusun RPP?
Apa dasar tindaknya ?
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, Pasal 1 angka 1 menyatakan bahwa : pendidikan adalah usaha
sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi
dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang
diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
2. Undang undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Bab I, Pasal
1 Poin 1, berbunyi Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Bab IV,
Pasal 20 : Dalam melaksanakan tugas keprofesionalan, guru
berkewajiban : a. merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses
pembelajaran yang bermutu, serta menilai dan mengevaluasi hasil
pembelajar
 Dasar Tindak ……

3. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005, yang diubah melalui

Peraturan Pemerintah No. 32 Tahun 2013 Tentang SNP
4. Permendikbud No. 54 Tahun 2013 tentang SKL Pendasmen,
5. Permendikbud No. 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendasmen,
6. Permendikbud RI No, 65 TAHUN 2013 Tentang Standar Proses
Pendasmen.
7. Permendikbud RI No. 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian
Pendasmen
8. Permendikbud RI No. 81A Tahun 2013 Tentang Implementasi
Kurikulum, Pasal 2 ayat 1 poin d, pedoman umum pembelajaran.
 RPP untuk Standar Proses
• Standar Proses adalah kriteria mengenai pelaksanaan
pembelajaran pada satuan pendidikan untuk mencapai
Standar Kompetensi Lulusan.
• Standar Proses dikembangkan mengacu pada Standar
Kompetensi Lulusan dan Standar Isi yang telah
ditetapkan sesuai dengan ketentuan dalam Peraturan
PemerintahNomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan
Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang
Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun
2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
1. RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan
kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai
KD.
2. Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban
menyusun RPP secara lengkap dan sistematis.
3. RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan
dalam satu kali pertemuan atau lebih.
4. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap
pertemuan yang disesuaikan dengan penjadwalan di
satuan pendidikan.
Komponen RPP ( Standar Proses No 65 Th 2013)
1. Identitas Sekolah
2. Tema/Subtema
3. Kelas/ semester
4. Materi Pokok
5. Alokasi Waktu
KD-KI1
6. Kompetensi Dasar dan KD-KI2
7. Indikator Pencapaian Kompetensi KD-KI3
Indikator…
8. Tujuan Pembelajaran Indikator…
KD-KI4
9. Metode pembelajaran Indikator…
10. Media Pembelajaran Indikator…
11. Sumber belajar
12. Langkah-langkah Pembelajaran
13. Penilaian hasil Pembelajaran
 KD dan Indikator
KD - KI 1
KD – KI 2
KD – KI 3
• Indikator .....
• Indikator ....
KD – KI 4
• Indikator...
• Indikator ...
 Komponen RPP
• Pada kurikulum 2013, istilah standar kompetensi (SK) tidak
dikenal lagi. Namun muncul istilah kompetensi inti (KI).

• Kompetensi Inti
– Gambaran mengenai kompetensi utama yang
dikelompokkan ke dalam aspek sikap, pengetahuan, dan
keterampilan (afektif, kognitif, dan psikomotor) yang
harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang
sekolah, kelas dan tema
– Kemampuan yang harus dimiliki seorang peserta didik
untuk setiap kelas melalui pembelajaran
 Prinsip Penyusunan RPP
1. Memperhatikan perbedaan individu peserta
didik.
2. Mendorong partisipasi aktif peserta didik.
3. Mengembangkan budaya membaca dan menulis.
4. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut.
5. Keterkaitan dan keterpaduan.
6. Menerapkan teknologi informasi dan
komunikasi.
 Langkah Penyusunan RPP
Pelaksanaan Proses Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
c. Konfirmasi
(adaptasi ke kur 13 memasukkan pendekatan scientific dg ciri
5m ke tiap kegiatan initi di atas)
3. Kegiatan Penutup
 Langkah Penyusunan RPP
1. Kegiatan Pendahuluan
– Orientasi
• Memusatkan perhatian peserta didik pada materi yang
akan dibelajarkan, dengan cara menunjukkan benda
yang menarik, memberikan illustrasi, menampilkan
slide animasi (jika memungkinkan), fenomena alam,
fenomena sosial, atau lainnya.
– Apersepsi
• Memberikan apersepsi awal kepada peserta didik
tentang tema yang akan diajarkan.
 Langkah Penyusunan RPP
1. Kegiatan Pendahuluan
– Motivasi
• Guru memberikan gambaran manfaat mempelajari tema
yang akan diajarkan.
– Pemberian Acuan
• Berkaitan dengan tema yang akan dipelajari.
• Acuan dapat berupa penjelasan tema dan materi dari
beberapa mata pelajaran.
• Pembagian kelompok belajar.
• Penjelasan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
(sesuai dengan rencana langkah-langkah pembelajaran).
 Langkah Penyusunan RPP
2. Kegiatan Inti
– Proses pembelajaran untuk mencapai Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar.
– Dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan,
menantang, memotivasi peserta didik.
– Menggunakan metode yang disesuaikan dengan karakteristik
peserta didik dan tema, yang dapat meliputi proses
• Eksplorasi;
• Elaborasi;
• Konfirmasi; dan
• Pendekatan Scientific
 Langkah Penyusunan RPP
3. Kegiatan Penutup
– Kegiatan guru membimbing dan mengarahkan peserta didik untuk
membuat rangkuman/simpulan.
– Pemberian tes atau tugas, dan memberikan arahan tindak lanjut
pembelajaran, dapat berupa kegiatan di luar kelas, di rumah atau
tugas sebagai bagian remidi/pengayaan.

• Pada langkah pembelajaran dalam RPP

pengembangan sikap, keterampilan dan pengetahuan
harus tampak.
• Kurikulum 2013 menekankan penerapan pendekatan
ilmiah atau scientific approach pada proses
pembelajaran (sintaks).
 Contoh Format RPP
Satuan Pendidikan : ……………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………..
Mata Pelajaran/Tema : ……………………………………..
Materi Pokok/Sub Tema : ……………………………………..
Pertemuan Ke- : ……………………………………..
Alokasi Waktu : ……………………………………..
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
D. Tujuan pembelajaran
E. Materi ajar
F. Pendekatan, Model, dan Metode pembelajaran
 Lanjutan…………
G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

Pendahuluan …………………………….
Inti Merinci deskripsi
kegiatan 5 M
Penutup …………………………….
H. Alat, Media dan Sumber Belajar
Alat dan Media
Sumber Belajar
I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen (Tes dan Nontes)
Kunci dan Pedoman penskoran
Tugas
Bagaimana selanjutnya ? Apa perlu
dicoba menyusunnya ?

• Selamat bekerja