María Juliana Brugés Peláez

Kelly Andrea Vásquez Otero- Jaime Leonardo Guarín Blanco

La investigación cuasi-experimental es aquella en la
que existe una ‘exposición’, una ‘respuesta’ y una
hipótesis para contrastar, pero no hay aleatorización
de los sujetos a los grupos de tratamiento y control, o
bien no existe grupo control propiamente dicho.

Son una derivación de los estudios experimentales, y el

investigador es el que manipula el factor de
exposición.
CARACTERÍSTICAS

Solo se usa el grupo experimental, sin grupo

control.
No hay aleatorización.
Tiene menos valor frente a los estudios
experimentales.
En ocasiones son usados para desarrollar
hipótesis de investigación.
 PARA QUÉ SE USAN?

• Cuando los sujetos del experimento son personas, la aleatorización o la existencia de un

grupo control puede ser problemático o imposible, los estudios cuasi-experimentales
surgen como una posible alternativa.

• Es particularmente útil para estudiar problemas en los cuales no se puede tener control
absoluto de las situaciones, pero se pretende tener el mayor control posible, aún
cuando se estén usando grupos ya formados.

• Se utiliza cuando no es posible realizar la selección aleatoria de los sujetos participantes

en dichos estudios.

• Se utilizan para estudios de laboratorio clínico, cuando hay impedimentos éticos o si no

hay factibilidad económica para hacer un experimental.
 QUÉ TIPO DE PROBLEMA RESUELVEN?

• El diseño más habitual de este tipo de investigación es el estudio antes-

después (o pre-post) de un sólo grupo o con grupo de control no
equivalente.
• Experimentos naturales: Son los experimentos que se desarrollan en la
población sin que medie ningún tipo de intervención intencionada.
• Estudios con controles históricos.
• Estudios post-intervención.

Análisis de los resultados.

El análisis de la información arrojada por un diseño cuasiexperimental
permite realizar diversos análisis estadísticos como son: la prueba t, el
análisis de varianza, el análisis de covarianza, etc.
 VENTAJAS
 Es una buena alternativa cuando
no es posible aleatorizar una
intervención o cuando no es
posible tener un grupo control.
 se pueden realizar en pequeñas
unidades
 Facilitan el desarrollo de estudios en
ambientes naturales.
 Es posible inferir relaciones causales
entre la variable independiente y la
variable dependiente.
DESVENTAJAS
 La variable independiente puede
confundirse con variables extrañas,
por lo que no se sabe si un cambio
en la variable dependiente se debe
realmente a la variación de la
variable independiente.
 Al utilizar grupos intactos o
naturalmente formados, existe la
posibilidad de que se presenten
sesgos en la selección.
 El tipo de tratamiento recibido por
los grupos puede no ser lo
suficientemente variado para
marcar una diferencia.
 El investigador no tiene la certeza
de que la muestra sea
representativa de la generalidad.
PASOS A SEGUIR…

1. Decidir cuantas variables independientes y dependientes deberán incluirse en el

experimento
2. Elegir los niveles de manipulación de las variables independientes y traducirlos en
tratamientos experimentales.
3. Desarrollar el instrumento para medir las variables dependientes.
4. Desarrollar una muestra de personas para el experimento.
5. Reclutar a los sujetos del experimento.
6. Seleccionar el diseño experimental apropiado para nuestra hipótesis, objetivos y
preguntas de investigación.
7. Planear como vamos a manejar a los sujetos que participen en el experimento.
8. Analizar cuidadosamente las propiedades de los grupos intactos.
9. Aplicar las pruebas y tratamientos respectivos.
 TIPOS DE ESTADÍSTICA.

 La prueba t: En estadística, una prueba t-Student, o Test-

T es cualquier prueba en la que el estadístico utilizado
tiene una distribución t de student si la hipótesis nula es
cierta.
 El análisis de varianza: En estadística, el análisis de la
varianza es una colección de modelos estadísticos y sus
procedimientos asociados, en el cual la varianza está
particionada en ciertos componentes debidos a diferentes
variables explicativas.
 El análisis de covarianza: Es un procedimiento estadístico
que permite eliminar la heterogeneidad causada en la
variable de interés (variable dependiente) por la influencia
de una o más variables cuantitativas (covariables).
EJEMPLOS.

1. EFECTOS DE LA INTERVENCIÓN FARMACÉUTICA EN PACIENTES CON PRESIÓN

ARTERIAL ELEVADA SIN TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO.
Objetivos: Determinar la prevalencia de pacientes con presión arterial elevada, sin
tratamiento farmacológico para la hipertensión. Relacionar estos valores de presión
arterial con ciertos factores de riesgo: edad, género, obesidad, hábito tabáquico,
sedentarismo, diabetes mellitus y diagnóstico previo de hipertensión arterial. Evaluar
el efecto de la intervención farmacéutica sobre las cifras de presión arterial en
personas que al inicio del estudio presentaban valores de presión arterial elevada.

http://www.cipf-es.org/sft/vol-02/181-188.pdf
 Es una parte de la investigación experimental donde su objeto de
estudio son comunidades sanas, y usa tipos de distribución
aleatorias como el conglomerado.
 Es un diseño que se incluye dentro del grupo de estudios analíticos
y de la intervención.
 Prueba una hipótesis en cierta comunidad y parte de la misma,
considerando un grupo control y un grupo experimental.
CARACTERÍSTICAS.

Su objeto de estudio no son personas sino comunidades.

Suelen ser cuasi-experimentales, en las que una o varias

comunidades recibirán la intervención, mientras que
otros servirán como grupo control.
PARA QUÉ SE USAN?

Este método resulta especialmente adecuado

para investigar las enfermedades que tienen su
origen en condiciones sociales, sobre las que
resulta más fácil intervenir de forma directa.
Para determinar efectos de intervenciones
orientadas a modificar factores de riesgo de una
población.
 VENTAJAS DESVENTAJAS
 Pueden proporcionar evidencias  sujetos a error humano.
muy fuertes que nos permiten
emitir juicios sobre la existencia de  Menos control de sesgos y
relaciones causales entre confusores.
variables.
 Puede no existir homogeneidad
 Mas fáciles y económicos. entre grupos de comparación.

 Puede ser la única forma de

hacer un estudio experimental.
PASOS A SEGUIR…

1. Se toma una comunidad completa y se le provee de algún factor

específico que interesa estudiar
2. Establecer el efecto de tal intervención en comparación con otra
comunidad similar en donde no se realizó intervención alguna.
3. La evaluación de los resultados incluye la comparación de los
indicadores que midan el efecto previsto para el factor de interés
en la comunidad estudiada con los correspondientes a la otra
comunidad que sirve como control.
EJEMPLOS.

2. MODIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS SOBRE SALUD BUCAL EN

ADULTOS MAYORES DEL HOGAR DE ANCIANOS DE PALMARITO DE
CAUTO
Los aspectos educativos de este estudio refuerzan la importancia de
preservar los dientes y tejidos periodontales, limitar la aparición de
otras enfermedades bucodentales, 4 así como orientar el uso y
mantenimiento de prótesis mediante la adecuada modificación del
nivel de conocimientos sobre salud bucal que poseían los adultos
mayores institucionalizados en dicho hogar.
http://www.bvs.sld.cu/revistas/san/vol10_1_06/san03106.htm