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espacio
temporales
DEFINICIÓN DE ESPACIO
Según Piaget:
ESPACIALIDAD: TEMPORALIDAD:
• Orientación • Duración
• Distancia • Orden
• Direcciones, • Velocidad
trayectorias y • Ritmo
recorridos
• Localización de objetos
en movimiento.
PERCEPCIÓN MULTIMODAL
DELIMITACIÓN CONCEPTUAL
PERCEPCIÓN APRECIACIÓN
ESPACIAL DE DISTANCIAS
APRECIACIÓN DE
TRAYECTORIAS
LOCALIZACION
DE UN OBJETO
EN MOVIMIENTO
APRECIACIÓN DE
VELOCIDAD Y EVENTUAL
POSICIÓN EN INSTANTES
Principal Receptor Sensorial : La visión
POSTERIORES
TIPOS DE ESPACIO
Espacio Parcial: Es lo que está más
próximo al sujeto, lo que le rodea
inmediatamente, es donde ensaya sus
primeras experiencias, le permite el
desarrollo del movimiento.
APRECIACIÓN DE
LAS DISTANCIAS:
APRECIACIÓN DE Establecer las
LAS DIRECCIONES: diferencias de
nociones básicas de: espacio que existen
derecha- izquierda, entre dos o más
adelante-atrás, objetos o personas.
arriba-abajo, etc. Aquí se dirige el
trabajo a ejercicios
de puntería.
SUB-FACTORES ESPACIALES
LOCALIZACIÓN DE UN OBJETO EN MOVIMIENTO: Se refiere
a la capacidad que posee el sujeto de establecer relaciones e
interiorizar nociones espaciales con objetos dinámicos.
PERCEPCIÓN
TEMPORAL
ASPECTO CUANTITATIVO
(INTERVALO DE TIEMPO,
DE DURACIÓN)
PERCEPCIÓN TEMPORAL
En la escritura: la
Podemos entender la confusión entre letras
Orientación Espacial de similar grafía, las
Estos son: como la aptitud para cuales se diferencian por
mantener la constante una orientación
La orientación localización del propio establecida en relación
espacial cuerpo, tanto en función con la vertical y la
de la posición de los horizontal y puede
La estructuración objetos en el espacio darse, por ejemplo, con
espacial como para colocar esos las letras d y b, p y q,
objetos en función de su entre otras.
y propia posición. Por otra parte, en el
Lo anteriormente cálculo el niño tenderá a
La organización señalado capacita a la confundir, tanto en la
espacial. persona para el lectura como en la
reconocimiento escritura de éste, ciertas
topográfico del espacio. cifras como el 6 y 9 o
escribir 3 y 5 al revés.
ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL
4. La percepción de
diferentes distancias y
velocidades, donde
espacio y tiempo se
hallan tan relacionados.
IMPORTANCIA DEL LA ESTRUCTURACIÓN
ESPACIO-TEMPORAL
DISLEXIA
DISGRAFÍA
DISPRAXIA
EJERCICIOS DE PERCEPCIÓN ESPACIAL
• Mostrar la mano D – I
• Mostrar ojo D, oreja D,
pierna D, etc.
• Mostrar ojo I, oreja I,
pierna I etc.
• Pasando la línea media:
Ej. Muestra tu oreja I
con tu mano D. etc.
EL CUERPO COMO EJE DINÁMICO DE
REFERENCIA
Girar en la fila
permaneciendo Pedir a los niños
en contacto que se separen
lateral. extendiendo los
brazos.
Organizar dos
Bajar los brazos
filas que deben
y colocarse
marchar a la
juntos
orden juntos o
nuevamente.
separados.
CERCA – LEJOS
Reproducir Realizar
figuras ejercicios de
presentadas dictado de
atendiendo a direcciones
la dirección. espaciales.
PERCEPCIÓN TEMPORAL