FILSAFAT ILMU KEDOKTERAN

R. Sjamsuhidajat
Departemen Pendidikan Kedokteran
FKUI

2/26/2019 KULIAH PPDS FEBRUARI 2017 1

 Sub-Judul Pagi Ini

1. Manusia pengasuh ilmu

2. Humaniora kedokteran dan kualitas manusia
3. Infomedik vs biomedik
4. Tradisi ilmiah – peradaban – kemanusiaan
5. (Liberal arts education)
6. Kecenderungan perkembangan ilmu
kedokteran (cutting vs non-cutting)

2/26/2019 KULIAH PPDS FEBRUARI 2017 2

 1. Manusia pengasuh ilmu

• Sejarah budaya manusia (Cassirer, E: An essay on

man, 1944)
• Pertanyaan penting: teknologi sebelum ilmu?
• Ilmu adalah langkah terakhir dalam budaya
manusia
• Humaniora, the humanities: pengalaman manusia
di bumi, human experience sepanjang sejarah
• Ilmu kedokteran barat berkembang pesat mulai
pertengahan abad ke-19

2/26/2019 KULIAH PPDS FEBRUARI 2017 3

 ..

2/26/2019 KULIAH PPDS FEBRUARI 2017 4

 .

2/26/2019 KULIAH PPDS FEBRUARI 2017 5

 2. Humaniora kedokteran dan kualitas manusia

• Humaniora dalam pendidikan kedokteran (Clouser,

D (1990): Humanities in medical education, J Med
Phil. 15:289-301)
• Memperkenalkan lima kualitas fikiran mahasiswa:
lihat presentasi khusus

2/26/2019 KULIAH PPDS FEBRUARI 2017 6

Humanities in Medical Education:
Some Contributions

“Humanities in Medical Education:

Some Contributions”
K. Danner Clouser (1990)
The Journal of Medicine and Philosophy 15:289-301

2/26/2019 KULIAH PPDS FEBRUARI 2017 7

The ‘qualities of mind’ engendered by
the humanistic disciplines, which will
be described briefly, are: critical
abilities, flexibility of perspectives,
non-dogmatism, discernment of values,
and empathy and self-knowledge. They
are very similar to each other, bearing
a distinct family resemblance.

2/26/2019 KULIAH PPDS FEBRUARI 2017 8

Medicine is the most humane of
sciences, the most empiric of arts, and
the most scientific of humanities.
(Pellegrino, 1970)

2/26/2019 KULIAH PPDS FEBRUARI 2017 9

 3. Infomedik vs biomedik

• Kecenderungan yang kuat dalam kedokteran barat

untuk melihat manusia sebagai makhluk yang utuh
• Perbedaan mendasar kedokteran barat dan
kedokteran timur
• Lihat presentasi Laurence Foss (The Second Medical
Revolution) dalam kumpulan slides Edmund
Pellegrino tentang The Philosophy of Medicine

2/26/2019 KULIAH PPDS FEBRUARI 2017 10

Foss, Laurence, and Kenneth Rosenberg (1988)
The Second Medical Revolution: From
Biomedicine to Infomedicine. New Science
Library, Shambala,Boston.

2/26/2019 KULIAH PPDS FEBRUARI 2017 11

 Philosophy of Medicine: Towards a
Definition. Pellegrino E D (1986)
Journal of Medicine and Philosophy,
11:9-16.

2/26/2019 KULIAH PPDS FEBRUARI 2017 12

 4. Tradisi ilmiah – peradaban – kemanusiaan

• Salah satu upaya untuk memperkenalkan tradisi

ilmiah yang berkaitan dengan peradaban dan
kemanusiaan adalah pendidikan yang dikenal
sebagai liberal arts education (Rober Harris: On the
purpose of liberal arts education, 2010)

2/26/2019 KULIAH PPDS FEBRUARI 2017 13

 ON THE PURPOSE OF
LIBERAL ARTS EDUCATION
Harris, Robert (1991). On the Purpose of
Liberal Arts Education. VirtualSalt.
March 14.

2/26/2019 KULIAH PPDS FEBRUARI 2017 14

 HERE ARE THE HEADLINES

Liberal Arts Edcation

• teaches you how to think,
• teaches you how to learn,
• allows you to see things whole,
• enhances wisdom and faith, and
• contributes to your happiness.

2/26/2019 KULIAH PPDS FEBRUARI 2017 15

 5. Kecenderungan perkembangan ilmu kedokteran
(cutting vs non-cutting)

• Pernyataan berikut ini bersifat spekulatif, walaupun

banyak kejadian terkumpul sebagai bukti yang
mendukung.
• Kedokteran barat berkembang secara “agresif”,
karena selalu ingin bukti anatomis. Sedangkan
kedokteran timur mempertahankan keutuhan
tubuh dan fikiran (dan jiwa), sedapat mungkin tidak
merusak keutuhan yang ada.
• Kemajuan yang diperkirakan: non-cutting medicine
akan mendominasi perkembangan cutting
medicine.
2/26/2019 KULIAH PPDS FEBRUARI 2017 16
 TERIMA KASIH

2/26/2019 KULIAH PPDS FEBRUARI 2017 17