• Habilidoso……………………………………………… 3 • Supervivencia……………………………………….

59
• Arte………...……………………………………………. 4
• Teatro…………………………………………………… 6
• Amigo de Colombia…………………………...……. 8
• Primeros Auxilios……………………………………... 10
• Fotografía…………………………………………….. 14
• Periodismo……………………………………………..17
• Deportes……………………………………………… 19
• Cuerpo y Mente Sanos…………………………….. 21
• Amigo de los Animales…………………………….. 26
• Coleccionista………………………………………... 28
• Cabuyería……………………………………………. 31
• Alto Pionerismo……………………………………… 33
• Señalamiento……………………………………...... 35
• Astronomías………………………………………….. 37
• Natación……………………………………………… 40
• Salvamento Acuático……………………………... 42
• Fogatero……………………………………………… 44
• Audiovisuales………………………………………… 46
• Caminata con morral……………………………… 48
• Orientación…………………………………………... 50
• Cocinero……………………………………………… 53
• Campismo……………………………………………. 55
Objetivos:

• Incentivar el deseo de aprender nuevos conocimientos mediante

la autoformación y el aprendizaje progresivo.
• Unir los conocimientos teóricos y prácticos mediante la aplicación
constante de sus habilidades técnicas y manuales.
• Que desarrolle y use el sentido común.

Desafío de Acción:
• Creatividad.

Pruebas:
1. Dí donde está en tu casa el interruptor principal, sus
cuidados y su manejo seguro.
2. Demuestra y explica los usos y cuidados que hay que tener
con las herramientas básicas (Martillo, Destornillador, Clavos y
tornillos, serrucho, flexómetro, etc)
3. Repara algún objeto en mal estado de tu hogar y muestra
como fue el proceso.
4. Construye algún objeto que te sea útil para tus actividades
y/o para tu hogar y muestra el proceso de construcción
Objetivos:

• Incentivar el deseo de aprender nuevos conocimientos mediante

la autoformación y el aprendizaje progresivo.
• Unir los conocimientos teóricos y prácticos mediante la aplicación
constante de sus habilidades técnicas y manuales.
• Que desarrolle y use el sentido común.
• Expresar lo que piensa y siente a través de los distintos medios,
creando en los que se actúa espacios que faciliten el encuentro y
el perfeccionamiento entre las personas.
• Elegir su vocación considerando conjuntamente sus aptitudes,
posibilidades, intereses y las necesidades de la comunidad,
manteniéndose fiel a ella y valorando las demás opciones sin
prejuicios.

Desafío de Acción:
• Creatividad
Pruebas:

1. Conoce y expresa la historia de la pintura (Desde arte rupestre

hasta contemporáneo)
2. Pinta o “Decora” algún objeto que te sea útil o te guste usando tus
habilidades plásticas.
3. Haz 4 dibujos usando diferentes técnicas de pintura (Plumilla,
acuarela, lápiz, pastel, oleo, témpera, etc)
4. Explica al menos 8 técnicas diferentes empleadas para pintar.
5. Ten una libreta o cuaderno de dibujo/sketches y demuestra su uso
regular. (Este cuaderno o libreta se usa como lugar de práctica para
el dibujo y estudios del mismo, o sea, se usa tanto para dibujo libre
como para hacer estudios de anatomía, paisajes, objetos, etc)
6. Discute con el sinodal acerca de las posibilidades de adoptar la
pintura como profesión y sobre las oportunidades laborales que en
este campo existen.
7. Cuenta una historia a partir de un dibujo o pintura que realices.
Objetivos:

• Incentivar el deseo de aprender nuevos conocimientos mediante

la autoformación y el aprendizaje progresivo.
• Unir los conocimientos teóricos y prácticos mediante la aplicación
constante de sus habilidades técnicas y manuales.
• Expresar lo que piensa y siente a través de los distintos medios,
creando en los que se actúa espacios que faciliten el encuentro y
el perfeccionamiento entre las personas.
• Elegir su vocación considerando conjuntamente sus aptitudes,
posibilidades, intereses y las necesidades de la comunidad,
manteniéndose fiel a ella y valorando las demás opciones sin
prejuicios.
• Enfrentar la vida con sentido de trascendencia, alegría y sentido
del humor.
• Ser disciplinado, organizado y trabajador en la búsqueda
constante de la excelencia en lo que hace y en la formación de
un liderazgo de excelencia frente a los demás.

Desafío de Acción:
• Creatividad
• Carácter y Afectividad
• Sociabilidad
Pruebas:

1. Asiste a la representación de 3 obras completas. Comenta con tu

sinodal sobre la trama, la actuación, la escenografía, la música, la
dirección y el vestuario.
2. Escribe e interpreta una obra de teatro sobre algún tema que te
llame la atención. Debe durar al menos 10 minutos. (Este punto se
puede hacer en compañía de otros pioneros, donde pueden
repartirse papeles como Director, Guionista, Iluminación, Actores,
Etc.)
3. Diseña la escenografía de una obra de teatro. Haz un boceto de
ella.
4. Diseña el vestuario para 5 personajes, cada uno ambientado en
épocas diferentes.
5. Haz una pantomima improvisada sobre un tema que te indique tu
sinodal.
6. Crea 2 números de entretenimiento que puedas realizar solo o en
compañía en una reunión de pioneros o fogata.
7. Haz una obra de marionetas.
Objetivos:

• Promover la cooperación internacional, la hermandad mundial y

el encuentro de los pueblos, luchando siempre por la comprensión
y la paz.
• Hacer suyos los valores de su país, de elevado sentido de la ética;
desarrollar un sentido de pertenencia y dignidad hacia su pueblo,
el arte y la cultura.
• Servir activamente en su comunidad local contribuyendo a crear
una sociedad justa, participativa y fraterna.
• Que desarrolle y use el sentido común.
• Servir a los demás, hacer el bien y no solamente ser bueno, capaz
de ponerse en el lugar de los demás, respetuoso de los derechos
de los otros, que demuestra su afecto especialmente por los
buenos.

Desafío de Acción:
• Creatividad
• Carácter y Afectividad
• Sociabilidad
Pruebas:

1. Reconoce al menos dos (2) regiones o lugares del país que sean
de tu predilección, ya sea porque alguna vez visitaste o que te
gustaría visitar y demuestra un conocimiento amplio de estos sitios,
indicando, nombres, ubicación dentro del país, costumbres típicas
tales como comidas, fauna, sitios destacados, realizando énfasis
en sus bondades para que los demás procuren visitarlas.
2. Menciona y explica tres (3) de los derechos fundamentales
consagrados en la Constitución Política de Colombia, que sean
poco mencionados y reconoce la importancia de conocerlos y
ejercerlos.
3. Explica como un Pionero perteneciente a la CSA, se hace un
buen ciudadano y ejemplo de colombiano modelo en la
actualidad de nuestro país.
4. Has una corta exposición o monologo, (un par de minutos)
acerca de un tema de actualidad que ocurra en Colombia en
cualquier 5 ámbito (deportivo, social, económico, educativo,
etc.) en el cual expongas tu posición personal y con argumentos,
sobre el tema elegido.
5. Describe cinco (5) cosas que haces en tu día a día y que
consideres te convierten en un “Buen Amigo de Colombia.”
Objetivos:

• Conocer sus posibilidades y limitaciones, aceptándose con

capacidad de autocrítica y manteniendo a la vez una buena
imagen de sí mismo pero siempre buscando su propia superación
y la excelencia.
• Autoformarse en la responsabilidad, el sentido de autodisciplina y
el orden.
• Procurar el orden en su organismo conociendo los procesos
biológicos que lo regulan, protegiendo su salud, aceptando sus
potencialidades físicas y orientando sus impulsos y fuerzas.
• Actuar eficaz y eficientemente con agilidad mental ante las
situaciones más diversas, desarrollando su capacidad de pensar,
innovar y aventurar.
• Unir los conocimientos teóricos y prácticos mediante la aplicación
constante de sus habilidades técnicas y manuales.
• Que desarrolle y use el sentido común.

Desafío de Acción:
• Creatividad
• Carácter y Afectividad
• Corporalidad
Pruebas:

1. Describe los signos de un hueso fracturado. Di las reglas de

primeros auxilios para atender una fractura.
2. Explica que debe hacerse cuando hay hemorragia severa.
3. Di cuando se justifica el uso de torniquete y sus peligros por mal
uso.
4. Muestra como detener una hemorragia en la pierna o muslo, y
muñeca por herida profunda.
5. Explica que peligros existen cuando mueves a una persona
seriamente herida.
6. Di cuales precauciones deben tomarse antes de mover a una
persona herida.
7. Enseña dos maneras de mover a una persona herida.
8. Improvisa una camilla. Con personas bajo tu dirección mueve a
una persona que esté inconsciente.
9. Indica la manera correcta en la que un scout puede acudir a
prestar ayuda en un accidente.
10. Muestra como vendar un tobillo, rodilla, muñeca y dedo.
11. Enseña que primeros auxilios le administrarías a una persona con
convulsiones epilépticas.
12. Haz una lista de cosas que debe llevar un buen Botiquín dentro
de tu equipo o sociedad.
Pruebas:

13. Di que harías en las siguientes situaciones:

 Ataque al corazón.
 Insolación.
 Hipotermia.
 Dolor de estómago.
 Confusión.
 Espasmos en brazos o piernas.

14. Explica los principios básicos a la hora de prestar primeros auxilios

(Proteger, Avisar, Socorrer).
15. Explica los principios generales que debe tener en cuenta todo
socorrista. (Estar tranquilo, composición del lugar, mover al herido con
precaución, examinar bien al herido, no hacer más que lo
indispensable, mantener al herido caliente, no dar jamás de beber a
una persona inconsciente, tranquilizar a la víctima, no dejar al
accidentado solo).
16. Cuales son las precauciones generales para prestar los primeros
auxilios.
17. Cuales deben ser las características de un auxiliador.
Pruebas:

18. En la pasada ruta de la OPT, pioneros caminaban por el municipio de Copacabana,

con rumbo a nuestro campo escuela. Mientras caminaban, compartían entre sus pares y
con la comunidad que se encontraban en el paso a paso. Al estar transitando por una vía
pública, carretera abierta al tránsito vehicular, lejos del casco urbano un conductor pierde el
control de su automóvil, usted se percata de ello y se retira de la vía, pero atrás, un grupo de
pioneros no alcanza a esquivarlo, y lastimosamente atropella a tres de ellos, quedando uno
de estos vivo debajo del vehículo. Inmediatamente la comunidad en general se acerca al
lugar de los hechos e inicia histéricamente el salvamento de los muchachos heridos, sin
determinar su estado de salud, o lesiones que pudo ocasionarles el suceso. en la escena
quedan los siguientes lesionados:

1. Pionero debajo del carro, inconsciente por el golpe frontal contra el vehículo, con
sangrado desde una fractura que tiene en la pierna derecha y se observa además, una
herida en la cabeza.
2. Pionero que alcanza a retirarse de la línea del automóvil, pero es lanzado por el golpe
lateral hacia un barranco, ocasionándole mucho dolor abdominal, y una deformidad
en el brazo derecho.
3. Líder de sociedad, envestido por el carro y lanzado a unos 5 metros de la zona, con
herida en la cabeza, consiente, habla enredado, no sabe cómo se llama, no sabe
dónde está, es capaz de pararse por sus propios medios, pero su marcha es lenta y
lateralizada izquierda.

De acuerdo a los conocimientos básicos que hasta el momento posee, de qué

forma podría usted apoyar en la anterior situación?

19. Como se debe realizar una llamada de emergencia.

20. Como tratar un herida por quemadura.
Objetivos:

• Expresar lo que piensa y siente a través de los distintos medios,

creando en los que se actúa espacios que faciliten el encuentro y
el perfeccionamiento entre las personas.
• Elegir su vocación considerando conjuntamente sus aptitudes,
posibilidades, intereses y las necesidades de la comunidad,
manteniéndose fiel a ella y valorando las demás opciones sin
prejuicios.
• Unir los conocimientos teóricos y prácticos mediante la aplicación
constante de sus habilidades técnicas y manuales.
• Incentivar el deseo de aprender nuevos conocimientos mediante
la autoformación y el aprendizaje progresivo.
• Desarrollar la capacidad de admiración y generosidad para
combatir el egoísmo.

Desafío de Acción:
• Creatividad
• Carácter y Afectividad
Pruebas:

1. Muestra y explica al sinodal las partes básicas comunes de

cualquier cámara fotográfica.
2. Explica términos fotográficos sencillos como: lente, disparador,
obturador, iris, visor, ángulo, exposición, contraste, negativo,
transparencia, distancia focal y enfoque.
3. Describe empleos propios del campo de la fotografía.
4. Toma al menos una (1) foto en cada uno de los siguientes planos:
 Panorámico.
 General.
 Entero.
 Americano.
 Medio (Abierto y Cerrado)
 Primer Plano
 Primer Primerísimo Plano (P.P.P)
 Plano Detalle

5. Toma al menos ocho (8) fotos donde muestres diferentes tipos de

iluminación.
Pruebas:

6. Toma al menos una (1) foto en cada uno de los siguientes ángulos y
explica su carga narrativa:
 Medio
 Picado
 Contrapicado
 Cenital
 Nadir
7. Toma al menos una (1) foto en donde se evidencie las siguientes
leyes de Gestalt:
 Figura y Fondo
 Semejanza
 Proximidad
 Cierre
 Continuidad
 Simetría
8. Conoce y explica las leyes fundamentales para componer
(Simplicidad, Ley de la mirada, Ley del horizonte, Simetría)
9. Explica como funciona la regla de tercios y ejemplifícalo con una
fotografía que tu tomes.
10. Usando solo fotografías que tu hagas, cuenta una historia sobre
algún tema que te guste o te llame la atención.
Objetivos:

• Creer en el valor del diálogo y la importancia de escuchar.

• Elegir su vocación considerando conjuntamente sus aptitudes,
posibilidades, intereses y las necesidades de la comunidad,
manteniéndose fiel a ella y valorando las demás opciones sin
prejuicios.
• Expresar lo que piensa y siente a través de los distintos medios,
creando en los que se actúa espacios que faciliten el encuentro y
el perfeccionamiento entre las personas.
• Observador, analítico, que sabe usar la información, que distingue
el bien del mal, a quien seguir y a quien rechazar, capaz de tomar
decisiones éticas de acuerdo con sus convicciones.

Desafío de Acción:
• Creatividad
• Carácter y Afectividad
Pruebas:

1. Lee dos periódicos diferentes y dos revistas diferentes (sean físicos

o virtuales). De cada uno selecciona historias sobre el mismo
tema. Haz un análisis de cada uno, explicando donde y en que
forma la historia es (o no) objetiva, y que hace que las historias,
aunque del mismo tema, sean enfocadas para personas
diferentes.
2. Escucha 2 emisoras informativas y ve 2 noticieros televisivos. Haz
un análisis de las diferencias entre cada uno y para qué público
están dirigidos.
3. Explica de manera creativa lo que es Periodismo, Noticia,
Entrevista y Columna de Opinión.
4. Haz una noticia y transmítesela a tu equipo o sociedad a través
de un medio digital o análogo.
5. Haz una entrevista y transmítesela a tu equipo o sociedad a través
de un medio digital o análogo.
6. Haz una columna de opinión y transmítesela a tu equipo o
sociedad a través de un medio digital o análogo.
Objetivos:

• Ser disciplinado, organizado y trabajador en la búsqueda

constante de la excelencia en lo que hace y en la formación de
un liderazgo de excelencia frente a los demás.
• Elegir su vocación considerando conjuntamente sus aptitudes,
posibilidades, intereses y las necesidades de la comunidad,
manteniéndose fiel a ella y valorando las demás opciones sin
prejuicios.
• Convivir constantemente en la naturaleza y participar en
actividades deportivas y recreativas que le proporcionen un
cuerpo sano y fuerte.
• Administrar su tiempo equilibradamente entre sus diversas
obligaciones, practicando formas apropiadas de descanso.
• Procurar el orden en su organismo conociendo los procesos
biológicos que lo regulan, protegiendo su salud, aceptando sus
potencialidades físicas y orientando sus impulsos y fuerzas.
• Asumir la parte de responsabilidad que le corresponde en el
desarrollo armónico de su cuerpo.
Desafío de Acción:
• Creatividad
• Corporalidad
• Sociabilidad
Pruebas:

1. Participa en algún torneo u Olimpiadas Scout en algún deporte

individual o de conjunto.
2. Participa durante al menos dos meses como competidor en algún
deporte individual o de conjunto.
3. Explica las reglas de entrenamiento y de “juego” de algún
deporte de tu preferencia.
4. Explica cuales son los atributos de un buen líder de equipo y de un
buen jugador.
5. Explica cuales son los beneficios de practicar un deporte con
regularidad.
6. Haz un diagrama donde se explique diferentes tipos de terrenos o
canchas para diferentes deportes.
7. Explica el sentido de portar la vestimenta adecuada y las
protecciones adecuadas al realizar un deporte. Mínimo 2
ejemplos.
8. Gana una especialidad scout relacionada con un deporte
(Ciclismo, Pesca, Buceo, Equitación, Tiro al blanco, etc.) (Si el
deporte que practicas no se encuentra en este manual, habla
con tu líder de sociedad para diseñar las pruebas respectivas)
Objetivos:
• Ser disciplinado, organizado y trabajador en la búsqueda
constante de la excelencia en lo que hace y en la formación de
un liderazgo de excelencia frente a los demás..
• Convivir constantemente en la naturaleza y participar en
actividades deportivas y recreativas que le proporcionen un
cuerpo sano y fuerte.
• Administrar su tiempo equilibradamente entre sus diversas
obligaciones, practicando formas apropiadas de descanso.
• Procurar el orden en su organismo conociendo los procesos
biológicos que lo regulan, protegiendo su salud, aceptando sus
potencialidades físicas y orientando sus impulsos y fuerzas.
• Asumir la parte de responsabilidad que le corresponde en el
desarrollo armónico de su cuerpo.
• Valorar su aspecto y cuidar su higiene personal y la de su entorno.

Desafío de Acción:
• Corporalidad
• Sociabilidad
Pruebas: [Esta especialidad requiere que los padres o tutores consignen por
escrito su autorización para el desarrollo de sus logros y que aceptan toda
responsabilidad por los resultados de su desarrollo]

1. Antes de que trates de cumplir cualquier otro requisito de esta

especialidad, haz que un médico te practique un examen
completo. Describe el examen, di que preguntas hiciste sobre tu
salud, di que recomendaciones te hizo el médico, informa a tu
sinodal que haz hecho con respecto a estas recomendaciones.
2. Explica que significa para ti salud mental y salud física, incluyendo:
 Razones por las que hay que estar saludable.
 Que significa estar mentalmente sano
3. Demuestra que conoces algunos hechos sobre la salud,
respondiendo a las siguientes preguntas:
 Alimentación básica necesaria en la dieta diaria para una
persona de tu edad.
 Limpieza e higiene de las manos, los alimentos, los utensilios
para comer y el control de enfermedades.
 Efectos nocivos del cigarrillo, las bebidas embriagantes y el
uso de drogas.
 Enfermedades contra las cuales existen vacunas u otras
formas de prevenirlas.
Pruebas:

4. Presenta una lista de tus hábitos de salud que incluya:

 Número de horas de sueño.
 Cuidado de la piel, manos, uñas.
 Cuidado de los ojos.
 Cuidado de los oídos.
5. Haz diariamente durante cuatro semanas, seis (6) ejercicios que
propicien tu desarrollo físico general. Haz ejercicios que fortalezcan
tus brazos, hombros, pecho, abdomen, espalda, piernas y uno para
adquirir resistencia. Lleva registro del proceso. (Se debe realizar antes
del punto 6)
6. Prueba de Aptitud: Obtén un mínimo de 200 puntos. Estos puntos
deben seguirse de no más de 5 eventos. Solo una alternativa, A o B se
permite en cada evento.

Evento 1: Natación (Máximo 50 puntos)

A. Nada a velocidades: se te otorgará 5 puntos por cada
segundo de diferencia si recorres 20 metros en menso de
25 segundos.
B. Nada a distancia: 50 puntos por nadar 1.600 metros. 25
puntos por nadar 800 metros.
Pruebas:

Evento 2: Fuerza de brazos ( Máximo 50 puntos)

A. Tracciones (pull-ups): 5 puntos por cada tracción.
B. Tracciones (lagartijas): 2 puntos por cada una.
Evento 3: Fuerza Abdominal (Máximo 50 puntos)
A. Por tiempo: 50 puntos por 1 minuto sosteniendo posición de
abdominal. 25 puntos por 30 segundos.
B. Por Repeticiones: 2 puntos por cada abdominal.
Evento 4: Carreras de Velocidad (Máximo 50 puntos)
A. Carrera de velocidad de 45 metros: 2 puntos por cada
décima de diferencia si la distancia se recorre en menos de 9
segundos.
B. Carrera de ir y venir de 40 metros (4 x 10): 2 puntos por cada
décima de diferencia si la distancia se recorre en menos de
12 segundos.
Evento 5: Carrera o Caminata de resistencia
A. Carrera – Caminata de 560 metros: un punto por cada
segundo de diferencia si la distancia se recorre en menos de
3 minutos.
B. Caminata de 1.600 metros: 10 puntos por cada minutos de
diferencia si la distancia se recorre en menos de 18 minutos.
Pruebas:

Evento 6: Salto (Máximo 50 puntos)

A. Salto largo sin impulso: 5 puntos por cada 2 cm más allá de
1.50 metros.
B. Salto vertical y alcance: 5 puntos por cada 2 cm más allá de
23 cm.
Evento 7: Coordinación corporal (Máximo 50 puntos)
A. Sostener rebotando una pelotita de ping pong: un punto por
cada segundo sin que la pelotita caiga al suelo.
B. Malabares: un punto por cada segundo haciendo malabares
con mínimo 3 objetos.

7. Demuestra que eres razonablemente bueno en un deporte

individual o de conjunto.
Objetivos:
• Convivir constantemente en la naturaleza y participar en
actividades deportivas y recreativas que le proporcionen un
cuerpo sano y fuerte.
• Elegir su vocación considerando conjuntamente sus aptitudes,
posibilidades, intereses y las necesidades de la comunidad,
manteniéndose fiel a ella y valorando las demás opciones sin
prejuicios.
• Contribuir a preservar la vida a través de la conservación de la
integridad del mundo natural y el respeto por los derechos
humanos.
• Buscar siempre a Dios en forma personal y comunitaria,
aprendiendo a reconocerlo en los hombres y en la creación.

Desafío de Acción:
• Corporalidad
• Sociabilidad
• Espiritualidad
Pruebas:

1. Presenta pruebas de que has cuidado a un animal durante cuatro

meses consecutivos. Di por qué tienes esa especia de animal. Di
cuales son las leyes de Colombia que regulan la posesión de
animales.
2. Representa o expresa de manera creativa acerca del cuidado,
alimentación y los lugares donde deben habitar los animales
domésticos.
3. Visita un refugio de animales, entrevista al menos a uno (1) de los
encargados. Usa toda la información recopilada para transmitir a
tu equipo o sociedad los beneficios de adoptar animales en lugar
de comprarlos, y cuales son las consecuencias de comprar
animales.
4. Haz una de las siguientes cosas:
A. Organiza y muestra a tu mascota en una “Feria de Mascotas”
dentro de tu sociedad.
B. Adiestra a tu mascota para que realice 3 trucos sencillos o
adquiera 3 habilidades especiales.
Objetivos:

• Incentivar el deseo de aprender nuevos conocimientos mediante

la autoformación y el aprendizaje progresivo.
• Desarrollar la capacidad de admiración y generosidad para
combatir el egoísmo.
• Autoformarse en la responsabilidad, el sentido de autodisciplina y
el orden.

Desafío de Acción:
• Carácter y afectividad
• Creatividad
Pruebas:
1. Muestra tu colección, indicando claramente la cantidad de
elementos que contiene, ya sea que presentes físicamente los
elementos, o en caso de dificultad para desplazarla, evidenciar
con fotos o videos, preferiblemente de cada elemento de la
colección o por pequeños grupos para obtener mejor detalle de
la misma.

2. Cuenta al sinodal que has logrado conseguir, aprender, alcanzar

y mejorar en tu vida, con la colección que realizas y cuál es el
punto al que deseas llegar con ella.

3. Realiza un corto marco referencia de la colección, en el cual

respondas a las siguientes preguntas:
1. Origen o historia del objeto de la colección. Ejemplo: si
colecciona lápices, contar el origen o historia de los lápices
2. De que están hechos o se pueden fabricar los objetos de la
colección.
3. Qué importancia tiene, tuvo o puede llegar a tener el objeto
coleccionado en el mundo en general.

4. Explica porque te gusta coleccionar ese objeto en particular,

cuando y como lo iniciaste, hasta donde deseas llegar con esa
Pruebas:

5. Realiza una corta investigación acerca de si en el mundo existen

más personas que realicen el mismo tipo de colección que tú. Indica
si existe alguna colección destacada en el mudo similar a la tuya
mencionando detalles como cantidad, valores, objetos destacados,
curiosidades, nombres de coleccionistas reconocidos o personas que
admires por hacer lo mismo que tú, etc., para que de este modo
reconozcas referentes de la actividad.
Objetivos:

• Conocer sus posibilidades y limitaciones, aceptándose con

capacidad de autocrítica y manteniendo a la vez una buena
imagen de sí mismo pero siempre buscando su propia superación
y la excelencia.
• Incentivar el deseo de aprender nuevos conocimientos mediante
la autoformación y el aprendizaje progresivo.
• Actuar eficaz y eficientemente con agilidad mental ante las
situaciones más diversas, desarrollando su capacidad de pensar,
innovar y aventurar.
• Unir los conocimientos teóricos y prácticos mediante la aplicación
constante de sus habilidades técnicas y manuales.

• Desafío de Acción:
• Carácter y afectividad
• Creatividad
Pruebas:

1. Di cuales son las características que debe de tener cualquier

nudo o amarre.

2. Demuestra conocer más de 20 nudos y sus utilidades.

3. Demuestra conocer los 4 amarres básicos.

4. Conoce al menos 1 remate de cuerda.

5. Realiza dos charlas instructivas a tu Sociedad o a una unidad

menor sobre la realización de 6 nudos diferentes.

6. Realiza un cuadro de nudos con al menos 6 nudos diferentes.

7. Conoce las partes de una cuerda.

Objetivos:

• Conocer sus posibilidades y limitaciones, aceptándose con

capacidad de autocrítica y manteniendo a la vez una buena
imagen de sí mismo pero siempre buscando su propia superación
y la excelencia.
• Incentivar el deseo de aprender nuevos conocimientos mediante
la autoformación y el aprendizaje progresivo.
• Actuar eficaz y eficientemente con agilidad mental ante las
situaciones más diversas, desarrollando su capacidad de pensar,
innovar y aventurar.
• Unir los conocimientos teóricos y prácticos mediante la aplicación
constante de sus habilidades técnicas y manuales.

• Desafío de Acción:
• Carácter y afectividad
• Creatividad
Pruebas:

1. Obtener la especialidad scout de Cabuyería.

2. Realiza y conoce el uso correcto de por lo menos 3 tipos de
anclajes; ponlos en práctica en campamento.
3. Con ayuda de tu equipo o sociedad, diseña al menos 3
construcciones diferentes y haz un modelo a escala de cada una
(con palos de chuzo y un cordón delgado.)
4. Con ayuda de tu equipo o sociedad, haz una construcción
funcional que incluya los 4 amarres básicos.
5. Con ayuda de tu equipo o sociedad, diseña y ejecuta una
construcción compuesta (Portada-Torre / Cocina-Comedor /
Cama Elevada)
6. Diseña y construye 5 astucias que tengas utilidades diferentes.
7. Haz un diseño para el tabú de tu sociedad durante un
campamento.
Objetivos:

• Incentivar el deseo de aprender nuevos conocimientos mediante

la autoformación y el aprendizaje progresivo.
• Unir los conocimientos teóricos y prácticos mediante la aplicación
constante de sus habilidades técnicas y manuales.
• Observador, analítico, que sabe usar la información, que distingue
el bien del mal, a quien seguir y a quien rechazar, capaz de tomar
decisiones éticas de acuerdo con sus convicciones.
• Que desarrolle y use el sentido común.

• Desafío de Acción:
• Creatividad
Pruebas:

1. Explica cual es la diferencia entre Signo, Símbolo y Señal.

2. Cuenta de manera creativa y breve el desarrollo del
señalamiento a través de la historia.
3. Crea un “aparato” con el cual puedas transmitir clave morse.
Crea un “aparato” con el cual puedas transmitir clave semáforo.
(El aparato no debe ser eléctrico, debe ser un “algo” que cumpla
la función y que sea hecho por ti mismo)
4. Transmite y recibe un mensaje de al menos 25 letras en un tiempo
de 1 minuto. (1 minuto para recibir, 1 minuto para transmitir)
5. Crea una clave de comunicación para tu equipo o sociedad.
6. Desarrolla una actividad en la cual se implementen señales Tierra-
Aire para pedir socorro.
7. Conoce al menos 20 claves diferentes.
8. Explica el significado de al menos 15 señales de pista y su utilidad
a la hora de emprender una caminata.
9. Desarrolla una actividad en la cual enseñes a otros Pioneros o
Scouts de unidades inferiores al menos 6 señales de pista y 6
claves diferentes.
Objetivos:

• Incentivar el deseo de aprender nuevos conocimientos mediante

la autoformación y el aprendizaje progresivo.
• Unir los conocimientos teóricos y prácticos mediante la aplicación
constante de sus habilidades técnicas y manuales.
• Que desarrolle y use el sentido común.
• Desarrollar la capacidad de admiración y generosidad para
combatir el egoísmo.
• Elegir su vocación considerando conjuntamente sus aptitudes,
posibilidades, intereses y las necesidades de la comunidad,
manteniéndose fiel a ella y valorando las demás opciones sin
prejuicios.
• Buscar siempre a Dios en forma personal y comunitaria,
aprendiendo a reconocerlo en los hombres y en la creación.
• Reconocer en el saber científico un importante camino para
comprender al hombre, la sociedad y el mundo; y utilizar la
técnica como un medio al servicio del hombre.

• Desafío de Acción:
• Creatividad
• Carácter y Afectividad
• Espiritualidad
Pruebas:

1. Desarrolla una actividad en la que muestres a tu equipo o

sociedad el Sistema Planetario Solar, haciendo énfasis en el sol
como estrella central, los planetas y los satélites o lunas.
2. Explica de manera creativa la historia del desarrollo del planeta
Tierra y al menos 3 de sus movimientos.
3. Explica de manera creativa las fases de la luna, su posible
formación, sus movimientos y su participación en los eclipses.
4. Conoce al menos 3 constelaciones diferentes con las cuales nos
podemos orientar. Explica como usarlas a través de la carta
celeste, el nombre y la magnitud de las principales estrellas que
las componen.
5. Conoce al menos 5 constelaciones con las cuales se puede
encontrar el Norte, Explica como usarlas a través de la carta
celeste, el nombre y la magnitud de las principales estrellas que
las componen.
6. Explica el funcionamiento de un telescopio.
7. Explica en que se diferencian los tiempos de rotación y traslación
de la Tierra con los de , al menos, 2 planetas del sistema solar.
Pruebas:

8. Conoce alguna historia detrás de cualquier constelación y prepara

una presentación para contársela a tu equipo o sociedad.

9. Selecciona algún tema astronómico que te guste y comparte con

tu sinodal las razones de por qué te gusta y que aplicaciones
cotidianas, scouts, laborales o, en algún otro campo, posee.
Objetivos:

• Asumir la parte de responsabilidad que le corresponde en el

desarrollo armónico de su cuerpo.
• Administrar su tiempo equilibradamente entre sus diversas
obligaciones, practicando formas apropiadas de descanso.
• Convivir constantemente en la naturaleza y participar en
actividades deportivas y recreativas que le proporcionen un
cuerpo sano y fuerte.
• Asumir el descubrimiento de sus potencialidades desarrollando sus
sentidos y respeto por sí mismo y los demás.
• Elegir su vocación considerando conjuntamente sus aptitudes,
posibilidades, intereses y las necesidades de la comunidad,
manteniéndose fiel a ella y valorando las demás opciones sin
prejuicios.

• Desafío de Acción:
• Corporalidad
• Creatividad
Pruebas:

1. Nada mínimo 10 “piscinas” (ida es 1) seguidas en al menos 3

estilos diferentes (10 piscinas cada estilo): Libre, Espalda, Pecho o
Mariposa.
2. Conoce y explica cuales son las precauciones que se deben
tener al la hora de ingresar en agua “Clara” (Como piscinas y ríos
cristalinos)
3. Conoce y explica cuales son las precauciones que se deben
tener al la hora de ingresar en agua “Oscura” (Como lagos,
algunos ríos y algunas playas)
4. Explica cuales son los beneficios tanto físicos como prácticos de
saber nadar.
Objetivos:

• Asumir el descubrimiento de sus potencialidades desarrollando sus

sentidos y respeto por sí mismo y los demás.
• Elegir su vocación considerando conjuntamente sus aptitudes,
posibilidades, intereses y las necesidades de la comunidad,
manteniéndose fiel a ella y valorando las demás opciones sin
prejuicios.
• Conocer sus posibilidades y limitaciones, aceptándose con
capacidad de autocrítica y manteniendo a la vez una buena
imagen de sí mismo pero siempre buscando su propia superación
y la excelencia.
• Autoformarse en la responsabilidad, el sentido de autodisciplina y
el orden.
• Que desarrolle y use el sentido común.
• Unir los conocimientos teóricos y prácticos mediante la aplicación
constante de sus habilidades técnicas y manuales.

• Desafío de Acción:
• Corporalidad
• Creatividad
• Carácter y Afectividad
Pruebas:

1. Obtener la especialidad scout de Natación.

2. Explica de manera breve que es el Salvamento Acuático.
3. Demostrar en agua profunda métodos de rescate directos,
indirectos y mixtos.
4. Demostrar rescates indirectos con objetos que puedan ser
lanzados. Explicar en que situaciones se puede udar este tipo de
rescate
5. Explica la importancia de no entrar en contacto con la víctima.
6. Demostrar las técnicas para remolcar víctima y en que situaciones
usarlas.
7. Muestra las diferentes maneras de ingresar al agua en una
situación de rescate y en que momento usar cada una.
8. Transporta y pon a salvo una víctima en una situación simulada.
9. Demuestra que sabes bloqueo y escape de agarres de una
víctima histérica.
10. Explica y demuestra el RCP en víctimas inconscientes.
11. Explica de manera oral como procederías a la hora de rescatar a:
 Víctima consciente en agua oscura que está histérica.
 Víctima inconsciente en agua clara con posible contusión en
el cuello, está boca abajo.
Objetivos:

• Que desarrolle y use el sentido común.

• Unir los conocimientos teóricos y prácticos mediante la aplicación
constante de sus habilidades técnicas y manuales.
• Buscar siempre a Dios en forma personal y comunitaria,
aprendiendo a reconocerlo en los hombres y en la creación.
• Actuar eficaz y eficientemente con agilidad mental ante las
situaciones más diversas, desarrollando su capacidad de pensar,
innovar y aventurar.

• Desafío de Acción:
• Creatividad
• Espiritualidad
Pruebas:
1. Conoce y explica el “Triángulo del fuego”.
2. Conoce y explica al menos 5 fogatas diferentes y sus respectivos
usos.
3. Conoce y explica al menos 2 fogatas diferentes y sus respectivos
usos.
4. Explica cual es la diferencia entre fogata y fogón.
5. Informa de manera creativa a tu equipo o sociedad cuales son los
cuidados con el fuego en general y con fogones y fogatas
durante un campamento.
6. Conoce y expresa tu opinión acerca del Código del Aire Libre y
cual es tu responsabilidad como persona y como Scout al
respecto.
7. Realiza un modelo a escala de al menos 3 fogatas.
8. Explica al menos 3 maneras de encender fuego con madera
mojada.
9. Explica al menos 3 maneras de iniciar un fuego con elementos
diferentes a Fósforos, Candelas o Mecheros, Gasolina o aceite, o
pedernal.
10. Realiza y enciende una Fogata (diferente a la Piramidal) y un
Fogón.
11. Explica y demuestra la manera correcta de apagar un fogón o
una fogata durante un campamento.
Objetivos:

• Expresar lo que piensa y siente a través de los distintos medios,

creando en los que se actúa espacios que faciliten el encuentro y
el perfeccionamiento entre las personas.
• Elegir su vocación considerando conjuntamente sus aptitudes,
posibilidades, intereses y las necesidades de la comunidad,
manteniéndose fiel a ella y valorando las demás opciones sin
prejuicios.
• Unir los conocimientos teóricos y prácticos mediante la aplicación
constante de sus habilidades técnicas y manuales.
• Incentivar el deseo de aprender nuevos conocimientos mediante
la autoformación y el aprendizaje progresivo.
• Desarrollar la capacidad de admiración y generosidad para
combatir el egoísmo.

• Desafío de Acción:
• Creatividad
• Carácter y Afectividad
Pruebas:

1. Obtener la especialidad scout de Fotografía.

2. Realiza pequeños clips de video en los cuales se evidencien todos
los planos, ángulos y leyes trabajados en la especialidad de
Fotografía.
3. Conoce y relata un breve historia sobre el desarrollo de los
audiovisuales a través de los tiempos.
4. Realiza un corto entre 6 y 10 minutos sobre un tema que te guste.
Puedes usar cualquier estilo de audiovisual (Sketch, Documental,
cortometraje, animación, etc)
5. Edita al menos un video y explica los términos de : Corte, Fade In,
Fade Out, Disolver, Fade a negro y Fade a blanco.
6. Comparte con tu sinodal las posibilidades laborales y/o usos
cotidianos que pueden tener los audiovisuales en el contexto
actual.
7. Explica cual es la diferencia entre Documental, Película y
Cortometraje.
8. Explica que es un Frame y su utilidad a la hora de editar.
9. Explica que es más importante en un producto audiovisual (si
audio o video) y porqué.
Objetivos:
• Unir los conocimientos teóricos y prácticos mediante la aplicación
constante de sus habilidades técnicas y manuales.
• Conocer sus posibilidades y limitaciones, aceptándose con
capacidad de autocrítica y manteniendo a la vez una buena
imagen de sí mismo pero siempre buscando su propia superación
y la excelencia.
• Convivir constantemente en la naturaleza y participar en
actividades deportivas y recreativas que le proporcionen un
cuerpo sano y fuerte.
• Asumir el descubrimiento de sus potencialidades desarrollando sus
sentidos y respeto por sí mismo y los demás.
• Observador, analítico, que sabe usar la información, que distingue
el bien del mal, a quien seguir y a quien rechazar, capaz de tomar
decisiones éticas de acuerdo con sus convicciones.
• Buscar siempre a Dios en forma personal y comunitaria,
aprendiendo a reconocerlo en los hombres y en la creación.

• Desafío de Acción:
• Creatividad
• Carácter y Afectividad
• Corporalidad
• Espiritualidad
Pruebas:

1. Explica y demuestra, si es posible, los principales puntos de las

buenas practicas de excursionismo.
2. Haz un plan por escrito para una excursión de cinco kilómetros.
Incluye lugar, rutas en mapas, lista de ropa, equipo que
necesitarás y los víveres para un almuerzo durante la excursión.
3. Participa en una excursión de al menos 10 kilómetros.
4. Informa de manera creativa a tu equipo o sociedad acerca de
los cuidados que hay que tener a la hora de caminar por:
Carretera, Selva, Costa y Sierra.
5. Explica a tu equipo o sociedad los tipos de morrales y como se
debe empacar para una excursión.
6. Charla con tu sinodal acerca de los conocimientos previos que
hay que tener a la hora de emprender una excursión y porqué
estos son necesarios.
7. Relata de manera creativa alguna experiencia divertida o que te
haya marcado durante una excursión.
8. Conoce y enseña a tu equipo o sociedad Tips para mantener el
ánimo durante una caminata y conservar la energía.
Objetivos:
• Unir los conocimientos teóricos y prácticos mediante la aplicación
constante de sus habilidades técnicas y manuales.
• Observador, analítico, que sabe usar la información, que distingue
el bien del mal, a quien seguir y a quien rechazar, capaz de tomar
decisiones éticas de acuerdo con sus convicciones.
• Incentivar el deseo de aprender nuevos conocimientos mediante
la autoformación y el aprendizaje progresivo.
• Reconocer en el saber científico un importante camino para
comprender al hombre, la sociedad y el mundo; y utilizar la
técnica como un medio al servicio del hombre.
• Que desarrolle y use el sentido común.

• Desafío de Acción:
• Creatividad
Pruebas:

1. Explica que es orientación.

2. Explica de manera creativa los significados de: Norte Magnético,
Azimut, Cenit, Contra-Azimut, Rumbo, Rosa de los vientos, Altitud,
Longitud, Latitud, Husos horarios y Puntos cardinales.
3. Conocer y poner en práctica al menos 3 métodos naturales de
orientación geográfica.
4. Conoce el funcionamiento y las características de una brújula.
5. Conoce las convenciones más comunes de un mapa topográfico
y muéstralas en un mapa que tu mismo hagas.
6. Explica qué es una escala y como usarla.
7. Explica que son las curvas de nivel en un mapa topográfico.
8. Enseña a tu equipo o sociedad como usar un GPS.
9. En el Terreno, demuestra como tomar un rumbo con una brújula y
síguelo; también demuestra como trasladar un rumbo de un
mapa a una brújula.
10. Levanta un mapa cartográfico de por lo menos 300 metros, que
contenga: Escala de medición, mínimo 5 azimuts o señales
convencionales y curvas de nivel. Este mapa deberá servir de
referencia a otro pionero/a que no conozca el lugar y lo pueda
recorrer fácilmente con tu creación.
Pruebas:

11. Explica al menos 3 métodos para orientarse en la ciudad.

12. Crea una brújula con medios naturales o de tu equipo de bolsillo.
13. Comenta con tu sinodal cual es la importancia para un scout
saber sobre Orientación en su día a día.
Objetivos:
• Unir los conocimientos teóricos y prácticos mediante la aplicación
constante de sus habilidades técnicas y manuales.
• Incentivar el deseo de aprender nuevos conocimientos mediante
la autoformación y el aprendizaje progresivo.
• Elegir su vocación considerando conjuntamente sus aptitudes,
posibilidades, intereses y las necesidades de la comunidad,
manteniéndose fiel a ella y valorando las demás opciones sin
prejuicios.
• Mantener una alimentación sencilla y adecuada.
• Asumir la parte de responsabilidad que le corresponde en el
desarrollo armónico de su cuerpo.

• Desafío de Acción:
• Creatividad
• Corporalidad
Pruebas:

1. Obtener la especialidad scout de Fogatero.

2. Conocer, diferenciar y explicar el uso de los utensilios de cocina.
3. Explica con tus propias palabras cual es la importancia de cocinar
tus propios alimentos.
4. Planea un menú para un campamento de 3 días consecutivos,
teniendo en cuenta el clima del lugar, las actividades que se
realizan cada día y el número de personas. (Estás características
las asigna tu sinodal)
5. Conoce y explica de manera creativa la pirámide alimenticia.
6. Demostrar que tienes la habilidad para empacar y conservar
alimentos par aun campamento de 2 noches.
7. Explica y construye al menos 2 hornos diferentes.
8. Muestra al menos 3 astucias útiles a la hora de cocinar.
9. Explica al menos 4 maneras de cocinar sin utensilios. Pon en
práctica por lo menos 1 de ellas.
10. Haz un desayuno, almuerzo o cena para alimentar a tu equipo o
sociedad.
11. Participa en una comida concurso sin utensilios en la que debas
presentar plato principal y postre.
12. Cocina algo horneado durante un campamento.
Objetivos:
• Unir los conocimientos teóricos y prácticos mediante la aplicación
constante de sus habilidades técnicas y manuales.
• Incentivar el deseo de aprender nuevos conocimientos mediante
la autoformación y el aprendizaje progresivo..
• Autoformarse en la responsabilidad, el sentido de autodisciplina y
el orden.
• Valorar su aspecto y cuidar su higiene personal y la de su entorno.
• Que desarrolle y use el sentido común.

• Desafío de Acción:
• Creatividad
• Corporalidad
• Carácter y Afectividad
Pruebas:

1. Investiga la historia del campismo y su definición conceptual.

2. Conoce cuales son los tipos de campamento que puedes planear
e implementar con tu equipo o sociedad.
3. Expón a tu equipo o sociedad de manera creativa, al menos 4
tipos de carpas diferentes y sus ventajas y desventajas.
4. Haz un gráfico donde muestres una correcta distribución de un
campamento de pioneros de 3 días. (Preguntar más
características sobre el campamento a tu sinodal)
5. Conoce y expresa tu opinión acerca del Código del Aire Libre y
cual es tu responsabilidad como persona y como Scout al
respecto.
6. Elabora un listado con todos los materiales que necesitarías para
el campamento del punto N°4.
7. Construye un programa de campamento que sirva de referencia
para ejecutarlo en un campamento de unidad o de grupo.
8. Demuestra que sabes armar al menos 2 tipos de carpas diferentes.
Además, enseña a tu equipo o sociedad y a, al menos, una
unidad menor, la manera correcta de armar, desarmar y limpiar
una carpa.
Pruebas:

9. Demuestra y enseña a tu equipo o sociedad la manera correcta

de organizar morrales o diferentes implementos dentro de una carpa,
además de los cuidados que se debe tener para mantenerla en
buen estado.

10. Participa en una charla de herramientas y demuestra que sabes

su correcto uso durante un campamento.

11. Corta un tronco de 10 centímetros de diámetro con un machete

o un hacha y demuestra que aplicas adecuadamente las técnicas se
seguridad.

12. Explica el término de Salubridad y su importancia durante un

campamento.

13. Explica cuales astucias consideras que debe tener todo

campamento y porqué.

14. Haz una lista del tipo de ropa que usarías en un campamento de
clima caliente y en uno de clima frío.
Pruebas:

15. Demuestra que tienes conocimientos básicos sobre fuego y

fogatas y sus cuidados. (Mucho mejor si tienes la especialidad scout
“Fogatero”)

16. Muestra métodos para la correcta conservación de los alimentos

para un campamento de 15 días o más.

17. Haz un programa para un campamento móvil, y de ser posible,

ejecútalo con tu sociedad.
Objetivos:
• Unir los conocimientos teóricos y prácticos mediante la aplicación
constante de sus habilidades técnicas y manuales.
• Autoformarse en la responsabilidad, el sentido de autodisciplina y
el orden.
• Que desarrolle y use el sentido común.
• Conocer sus posibilidades y limitaciones, aceptándose con
capacidad de autocrítica y manteniendo a la vez una buena
imagen de sí mismo pero siempre buscando su propia superación
y la excelencia.
• Convivir constantemente en la naturaleza y participar en
actividades deportivas y recreativas que le proporcionen un
cuerpo sano y fuerte.
• Observador, analítico, que sabe usar la información, que distingue
el bien del mal, a quien seguir y a quien rechazar, capaz de tomar
decisiones éticas de acuerdo con sus convicciones.
• Incentivar el deseo de aprender nuevos conocimientos mediante
la autoformación y el aprendizaje progresivo.

• Desafío de Acción:
• Creatividad
• Carácter y Afectividad
Pruebas:

1. Explica de manera creativa qué es Supervivencia.

2. Crea un Kit de Supervivencia con las cosas que creas importantes
a la hora de enfrentarse a situaciones de supervivencia. Explica
porqué elegiste cada objeto y cual es su función.
3. Describe cuales son las necesidades básicas humanas en una
situación de supervivencia y como suplirlas. Menciona también un
orden de prioridades.
4. Explica en que se diferencia un Vivac de un Refugio.
5. Realiza un diseño, y de ser posible, construye al menos 2 refugios
diferentes.
6. Haz al menos 4 tipos de Vivac utilizando diferente cantidad de
materiales en cada uno. (por ejemplo: el primero con 2 plásticos y
2 palos de escoba, el segundo con 1 plástico y 2 palos de
escoba, el tercero con 1 plástico y 1 palo de escoba, etc)
7. Expón a tu equipo o sociedad la importancia de la especialidad
para un scout o una persona común.
8. Conoce al menos 2 maneras de conseguir agua potable por
medios naturales.
9. Conoce al menos 2 maneras de realizar trampas para animales
con medios naturales. Comenta con tu equipo o sociedad las
consecuencias de la caza furtiva.
Pruebas:

10. Conoce al menos 5 plantas útiles en una situación de

supervivencia, como distinguirlas y como usarlas.
11. Demuestra que tienes conocimientos básicos de fuegos y
fogones, primeros auxilios y cocina sin utensilios. (Mejor si se tienen las
respectivas especialidades)
12. Diseña un campamento de supervivencia para tu sociedad.
Objetivos:
• Autoformarse en la responsabilidad, el sentido de autodisciplina y
el orden.
• Convivir constantemente en la naturaleza y participar en
actividades deportivas y recreativas que le proporcionen un
cuerpo sano y fuerte.
• Observador, analítico, que sabe usar la información, que distingue
el bien del mal, a quien seguir y a quien rechazar, capaz de tomar
decisiones éticas de acuerdo con sus convicciones.
• Incentivar el deseo de aprender nuevos conocimientos mediante
la autoformación y el aprendizaje progresivo.
• Desarrollar la capacidad de admiración y generosidad para
combatir el egoísmo.
• Hacer suyos los valores de su país, de elevado sentido de la ética;
desarrollar un sentido de pertenencia y dignidad hacia su pueblo,
el arte y la cultura.

• Desafío de Acción:
• Creatividad
• Carácter y Afectividad
• Corporalidad
• Sociabilidad
Pruebas:

1. Visita con tus amigos o familiares al menos 8 municipios de

Antioquia, cada uno ubicado en un punto cardinal diferente
(Norte, Noreste, Este, Sureste, Sur, Suroeste, Oeste y Noroeste)
2. Demuestra que hablaste con algún habitante de cada uno de los
municipios visitados, cuéntanos su historia o alguna experiencia
que te haya dejado.
3. Visita la iglesia principal, el parque y la casa de la cultura de cada
uno de los municipios que visitaste. Cuéntanos que cosas viste y
que aprendiste sobre la fundación del municipio, sus actividades
económicas y cualquier otro dato que te resulte interesante.
4. Haz una bitácora de viaje.
5. Comenta con tu sinodal sobre la importancia de viajar y conocer
la cultura tanto del Colombia como de otros países.
6. Tomate una foto en un sitio reconocido de cada municipio que
visitaste.
Objetivos:
• Incentivar el deseo de aprender nuevos conocimientos mediante
la autoformación y el aprendizaje progresivo.
• Elegir su vocación considerando conjuntamente sus aptitudes,
posibilidades, intereses y las necesidades de la comunidad,
manteniéndose fiel a ella y valorando las demás opciones sin
prejuicios.
• Expresar lo que piensa y siente a través de los distintos medios,
creando en los que se actúa espacios que faciliten el encuentro y
el perfeccionamiento entre las personas.
• Enfrentar la vida con sentido de trascendencia, alegría y sentido
del humor.

• Desafío de Acción:
• Creatividad
• Carácter y Afectividad
Pruebas:

1. Asiste a la representación de 3 actos de cuentería. Comenta con

tu sinodal sobre el manejo del público, trama, originalidad y
habilidades de orador del cuentero.
2. Conoce y cuenta a tu equipo o sociedad acerca de la evolución
de la cuentería a través de tiempo.
3. Prepara una presentación para una fogata en la que cuentes un
cuento a tu sociedad. Aprende y mejora tus habilidades de
orador y realiza la presentación.
4. Participa en un evento de cuentería de la ciudad contando un
cuento hecho por ti. Invita a tu equipo o sociedad para que
asistan a este.