El proceso de la

atención
Evaluación de la atención
Evaluación de la atención
Intentemos definir este concepto…
¿Es lo mismo que concentración?
¿Qué es el trastorno de déficit atencional?
¿Por qué a veces coloco mas
atención que otras?
Primeras referencias

Juan Luis Vives

(1492-1540)
La importancia
fundamental de la
atención para la
memoria es que
mientras más
atención se pone en
algo, mejor esto se
recuerda.
Primeras referencias

Nicolás Malebranche
(1638-1715)
―Es [...] necesario evitar
que nuestras percepciones
sean confusas e imperfectas.
Y, no hay nada que las haga
más claras y diferenciadas
que la atención.

La mente no presta atención por igual a todo

lo que percibe
William James (1890)

“La atención es la toma de posesión por la mente,

en forma vívida y clara, de uno entre todos los
objetos o pensamientos simultáneamente posibles.
La focalización y la concentración de la conciencia
son su esencia.
Implica la eliminación de algunas cosas para lidiar
efectivamente con otras y es una condición
opuesta a los estados cerebrales de somnolencia,
confusión y dispersión”
Michael Gazzaniga (2002)

“La atención es un mecanismo cognitivo del

cerebro que nos permite procesar estímulos,
pensamientos o acciones relevantes, mientras
ignoramos otros irrelevantes o distractores, este
es un mecanismo encubierto, o sea puede operar
sin ajustes evidentes de las estructuras
sensoriales externas”
J. A. Portellano (2005)

“La atención es la
encargada de realizar el
proceso de selección de la
información dentro del
sistema nervioso, siendo el
elemento fundamental que
articula todos los procesos
cognitivos”
¿Miramos a lo que atendemos?
¿Miramos a lo que atendemos?
¿Miramos a lo que atendemos?
Introducción

 Dado que es una función compleja, no sólo están implicadas

varias áreas del sistema nervioso, sino que se encuentra en
la encrucijada de múltiples sub-funciones, tales como:
 Nivel de conciencia
 Orientación
 Concentración
 Velocidad de procesamiento
 Motivación
 Dirección
 Selectividad
Introducción

 Los beneficios de la atención son evidentes cuando esta es

consciente, activa y controlada.
 Satisface tres objetivos:
 Monitorear interacciones con el ambiente
 Unir nuestro pasado (memoria) a nuestro presente
(sensaciones)
 Controlar y planificar nuestras acciones futuras.
Introducción

Manifestaciones de la atención implican:

 Actividad fisiológica
 Aumento del cortisol y activación del sistema nervioso periférico
 Actividad motora
 Cambios en posición de cabeza
 Actividad cognitiva
 Recuerdo, reconocimiento y búsqueda
 Experiencia subjetiva
 Introspección
¿Qué es lo que vemos?
¿Qué es lo que vemos?
¿Qué es lo que vemos?
Características de la atención

 Concentración.
 Se le denomina a la inhibición de la información
irrelevante y la focalización de la información relevante,
con mantenimiento de ésta por periodos prolongados.
 Se manifiesta por su intensidad y por la resistencia a
desviar la atención a otros objetos o estímulos
secundarios, la cual se identifica con el esfuerzo que
deba poner la persona más que por el estado de vigilia
Características de la atención

 Distribución o amplitud.
 A pesar que la atención tiene una capacidad limitada que
está en función del volumen de la información a procesar y
del esfuerzo que ponga la persona, existe una evidencia
clara que podemos atender al mismo tiempo a más de un
evento.
 La distribución de la atención se manifiesta durante
cualquier actividad y consiste en conservar al mismo tiempo
en el centro de atención varios objetos o situaciones
diferentes
Características de la atención

 Intensidad.
 Se define como la cantidad de atención que prestamos a un
objeto o tarea, y se caracteriza por estar relacionada
directamente con el nivel de vigilia y alerta de un individuo:
cuanto menos despiertos estemos, menor es nuestro tono
atencional; y, por el contrario, cuando estamos bajo
condiciones de alerta, es cuando se intensifica dicho tono.
 la intensidad de la atención no siempre es la misma,
produciéndose cambios que se conocen con el nombre de
fluctuaciones de la atención.
Características de la atención

 Estabilidad.
 La estabilidad de la atención “está dada por la capacidad de
mantener la presencia de la misma durante un largo periodo
de tiempo sobre un objeto o actividades dadas
Características de la atención

 Control.
 Cuando la atención se pone en marcha y despliega sus
mecanismos de funcionamiento de una manera eficiente en
función de las demandas del ambiente hablamos de control
atencional o atención controlada.
 A diferencia de la atención libre o no controlada, el control
atencional exige en la mayoría de los casos un cierto
esfuerzo por parte del sujeto para mantenerla
Características de la atención

 Oscilamiento.
 Una característica de la atención es que cambia u oscila
continuamente, ya sea porque tenemos que procesar dos o
más fuentes de información, o porque tenemos que llevar a
cabo dos tareas y se dirige alternativamente de una a otra.
Dicho fenómeno se conoce con el nombre de oscilamiento o
desplazamiento de la atención.
Mecanismos atencionales

 La atención presenta 3 mecanismos:

 Mecanismo de selección de información
 Mecanismo de capacidad limitada
 Mecanismo de alerta
Mecanismos atencionales

 Mecanismo de selección o filtro.

 Elige una fracción relevante del input concurrente, y lo
procesa activamente. El resto de la información
irrelevante queda “amortiguado” y recibe procesamiento
mínimo o nulo.
 Es un mecanismo de control activo que permite una toma
de posición ante los inputs.
Mecanismos atencionales

 Mecanismo de capacidad limitada

 Este proceso no puede realizar al mismo tiempo dos
tareas complejas ya que se producen interferencias y
bajo rendimiento.
 Se cambia el foco de atención alternativamente de un
input a otro.
Mecanismos atencionales

 Mecanismo de alerta
 Es una disposición general del organismo para procesar la
información.
 Un sujeto en estado de vigilia es capaz de responder a
mensajes y ejecutar multitud de tareas, mientras que un
sujeto con nivel bajo de alerta (dormido) presenta una
conducta desorganizada y poco eficaz, o no responde.
Mecanismos atencionales

Los tres mecanismos están estrechamente

relacionados, por lo que se puede concluir que
la atención es un sistema de capacidad limitada
que realiza operaciones de selección de
información y cuya disponibilidad o estado de
alerta fluctúa considerablemente.
Procesos atencionales

La atención es un mecanismo que pone en

marcha una serie de procesos u
operaciones gracias a los cuales somos más
receptivos a los sucesos del ambiente y
llevamos a cabo una gran cantidad de
tareas de forma más eficaz
Procesos atencionales

 Los procesos selectivos.

 Se activan cuando el ambiente nos exige dar respuesta a un
solo estímulo en presencia de otros estímulos.
 Por ejemplo, concentrarnos en lo que dice nuestro profesor
en clase y no en la conversación que, al mismo tiempo, se
desarrolla en el pasillo.
Procesos atencionales

 Los procesos de distribución.

 Se ponen en marcha cuando el ambiente nos exige atender a
varias cosas a la vez.
 Lo que ejemplifica claramente esto es la actividad de
conducir: mientras manejamos, hablamos con nuestro
acompañante, miramos por el espejo retrovisor, controlamos
los pedales y la palanca de marchas
Procesos atencionales

 Los procesos de mantenimiento o sostenimiento.

 Se producen cuando debemos concentrarnos en una tarea
durante periodos de tiempo relativamente extendidos.
 Ejemplo: un controlador aéreo.
Modelos de atención

 Comienzan a aparecer aproximaciones teóricas acerca

de la orientación atencional y búsqueda visual.
 Metáfora del foco atencional
Modelos de atención

 Metáfora del foco atencional

Shulman (1979) Eriksen & St. James (1986)

El foco tiene un tamaño El foco se comporta como un
fijo zoom
Modelos de atención

 ¿Esto siempre es así?

 ¿Se comporta la atención como un foco?
 ¿Podemos tener múltiples focos (dividir la atención)?
 ¿Qué pasa con otras modalidades sensoriales?
Modelos de atención

 Modelos de atención
 De filtro selectivo
 De filtro atenuado
 De capacidad limitada
Modelos de atención

 Modelo Atencional de Broadbent (1958).

 Elprimer modelo psicológico contemporáneo de la
atención fue el modelo de filtro rígido planteado por
Broadbent (1958), que es el primer modelo de estudio
dentro del paradigma cognitivo, y es la primera teoría
de la atención selectiva.
Modelos de atención

 Modelo Atencional de Broadbent (1958).

 Elmodelo señala que existen múltiples canales a través
por los cuales las diferentes informaciones llegan a los
sentidos.
 Antes de que las informaciones lleguen a la memoria de
corto plazo existe un filtro selectivo que las procesa,
determina qué información es relevante y permite su
paso. Esto sucede ya que el Sistema Perceptivo tiene
capacidad limitada y al ser sobrecargado pierde
efectividad.
Modelos de atención

Registro Filtro Memoria a

Sensorial Selectivo corto plazo
I
N
P
U
T
Modelos de atención

 Modelo Atencional de Treisman (1960).

 Anne Treisman (1964) propuso el Modelo de Filtro
Atenuado al modificar el de Broadbent.
 Elprincipal cambio planteado fue una flexibilización
del filtro, el cual ya no es rígido ni selectivo.
Modelos de atención

 Modelo Atencional de Treisman (1960).

 En este modelo todas las informaciones pasan a través
del filtro, donde se les asignan diferentes niveles de
intensidad según la relevancia del estimulo. Así al
llegar las informaciones al Sistema Perceptivo de
capacidad limitada éste procesa lo más relevante y así
no se ve sobrecargado.
Modelos de atención

Registro Capacidad Memoria a

Atenuador
Sensorial limitada corto plazo
I
N
P
U
T
Modelos de atención

 Modelo Atencional de Deutsch y Deutsch (1963).

 Se conoce como modelo de filtro tardío.
 Señala que los estímulos son igualmente analizados
hasta alcanzar su significado y que el filtro no se
encuentra en el inicio del procesamiento de la
información, sino más adelante.
 Los mensajes sensoriales que afectan a los organismos
son perceptualmente analizados, con independencia de
que sean o no objeto de atención.
Modelos de atención

Registro Memoria a
Sensorial corto plazo
I
N
P
U
T
Clasificación de la atención

Criterios de clasificación Tipos de atención

Mecanismos implicados Selectiva – Dividida – Sostenida

Objeto al que va dirigida la atención Externa – Interna

Modalidad sensorial implicada Visual – Auditiva

Amplitud con la que se atiende Global – Selectiva

Grado de control voluntario Voluntaria – Involuntaria

Grado de procesamiento de información Consciente – Inconsciente

Clasificación de la atención

 Mecanismos implicados
 La atención selectiva estudia los procesos del organismo
para responder a un estímulo excluyendo los demás.
 La atención dividida estudia los procesos del organismo
para atender y responder a dos o más tareas que debe
realizar de forma simultánea.
 La atención sostenida estudia los procesos por los
cuales el organismo es capaz de permanecer alerta
durante períodos de tiempo relativamente largos.
Clasificación de la atención
Clasificación de la atención

 Objeto al que va dirigida la atención

 Puede ser orientada hacia los objetos y sucesos
ambientales externos o hacia nuestro propio
conocimiento, recuerdos, emociones y sentimientos.
 La orientación interna se dirige a los propios procesos
y representaciones mentales
 Laorientación externa se dirige a los sucesos
ambientales o propioceptivos
Clasificación de la atención

 Modalidad sensorial implicada

 Clasificación relacionada con la modalidad sensorial de
los estímulos y sus características.
 Las modalidades de atención más estudiadas son la
atención visual y la atención auditiva.
 Entre ambas modalidades hay diferencias, entre las
cuales destaca la asociación de la información visual
con la espacialidad y la auditiva con la temporalidad.
Clasificación de la atención

 Amplitud con la que se atiende

 La atención global tiene como finalidad llevar a cabo
una estructura organizada de las partes o elementos
que componen una información o una tarea
 La atención selectiva se centra en el análisis de los
detalles que componen una información o tarea.
 Es decir, la atención selectiva busca la intensidad y la
atención global busca la amplitud.
Clasificación de la atención

 Grado de control voluntario

 La atención involuntaria es aquella a través de la cual
se captan automáticamente y de forma refleja unos
determinados estímulos
 La atención voluntaria es aquella a través de la cual
somos capaces de responder voluntariamente a unos
estímulos monótonos o poco atractivos
Clasificación de la atención

 Grado de control voluntario

Criterio Proceso automático Proceso voluntario
Demanda de capacidades Baja Alta
de atención
Esfuerzo consciente No requiere Si requiere
Flexibilidad Se modifica difícilmente Se modifica fácilmente
Velocidad de ejecución Rápido Lento
Eficacia en situaciones de Elevada Baja
estrés
Adquisición Mediante aprendizaje No son rutinas aprendidas
Factores intervinientes

 Externos.  Internos.
 El tamaño  Motivaciones
 La posición  Intereses
 El color  Expectativas
 El movimiento  Intenciones
 La novedad  Fatiga o sueño
 La repetición  Activación fisiológica
 La intensidad  Rasgos de personalidad
 La complejidad
El efecto “Stroop”

Se le denomina efecto Stroop por su descubridor, John

Ridley Stroop y fue originalmente difundido en el
artículo “Studies of interference in serial verbal
reactions” publicado en el Journal of Experimental
Psychology en 1935.
Se refiere a una clase de interferencia semántica
producida como consecuencia de nuestra automaticidad
en la lectura.
El efecto “Stroop”

Este efecto ocurre

cuando el significado de
la palabra interfiere en
la tarea de nombrar el
color de la tinta en que
está escrita.
Afecta en el tiempo de
reacción de una tarea.
El efecto “Cocktail Party”

Se refiere a esta
capacidad de focalizar
la atención de la
escucha en un solo
discurso o sonido aún en
medio de otros
estímulos auditivos.
El efecto “Cocktail Party”

Este fenómeno señala

que no se puede
ignorar el nombre
propio u otros
estímulos relevantes
aun cuando estemos
ignorando esa
entrada.
Evaluación de la atención

 El estudio de los procesos atencionales se puede realizar a

partir de tareas muy diversas
 Tiempo de reacción: tiempo mínimo que se tarda en ejecutar
una respuesta ante la presentación de un estímulo.
 Detección: presencia o la ausencia de un estímulo.
 Discriminación: diferencias entre dos o varios estímulos.
 Búsqueda: reconocimiento de si entre un conjunto de
información existe un estímulo determinado
 Identificación: decisión acerca de si un estímulo cumple con
cierto criterio preestablecido.
Evaluación de la atención

 Existen diversidad de pruebas para evaluar los diversos

procesos atencionales
 Características espaciales
 Dinámica temporal
 Demandas de memoria
 Velocidad de procesamiento
 Complejidad perceptual
 Diferentes niveles de control
 Exigencia de esfuerzo
Evaluación de la atención

 Trail Making Test

 Test de Dígitos-símbolos
 Test de Stroop
 Test D2
 Test de las campanas
 Test 2 y 7
Ejercicio

Tipo de atención Situación representativa

Selectiva
Dividida
Sostenida
Externa
Interna
Voluntaria
Involuntaria
¿Cómo puedo poner mayor
atención en clases?
Ejercicio

 Busque un material publicitario de cualquier medio

(afiche, comercial, spot)
 ¿Qué elementos utiliza?
 ¿clasifique los procesos atencionales que utiliza?
 ¿Qué recursos atencionales exige?