MÓDULO: COMPETENCIAS

COMUNICACIONALES
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.
Docente: Paulina Flores Echeverría
 Presentación, autoevaluación de habilidades y
expectativas.
 Metodología de la clase y evaluaciones.
Objetivo de la Clase:
 Conocer y comprender conceptos básicos de la
comunicación mediante la escucha atenta y el
análisis de diversas situaciones propuesta.
 Para ello, se requiere una actitud activa de los
participantes.

*Utilización
del
cuadernillo
Conceptos introductorios:
 ¿Qué es la comunicación? ¿Cuál es su finalidad?
 ¿Qué tipo de comunicación conocen?
 ¿Es fácil comunicarse de manera efectiva?
 La comunicación
 Es definida como el intercambio de información
entre las personas.
 Para que sea efectiva tiene que producirse
“entendimiento”

Diálogo Circuito de
habla
 Lingüística
 La lingüística moderna surge a partir del siglo
XIX. Con la publicación póstuma de “Curso de
lingüística general” (1916), de Ferdinand de
Saussure.
 La lingüística es la ciencia que estudia el fenómeno
del lenguaje humano, entendido como:
 Sistema de signos que los hablantes aprenden y
retienen en la memoria para comunicarse
¿Qué es un signo?
 Signo lingüístico
 Construcción social. Símbolo que combina dentro de
la mente humana de un significante y un significado,
para aludir a una realidad o referente

Referente
 Características más importantes del
signo lingüístico:
 Arbitrario: Cada lengua asocia un significante
distinto a un mismo significado:
 Significante: Straße /Street/ Rua/ Calle
 Significado: Vía de una población que generalmente
queda limitada a ambos lados por bloques o filas de
edificios.

 Convencional: El signo se
establece por un acuerdo social
entre los miembros de una
comunidad.
Conceptos claves:
 Actividad
 Defina de la manera más completa posible la
palabra:
 Competencia lingüística
 Es el conocimiento que uno tiene de su lengua y que
le permite construir y entender mensajes.

Actuación lingüística
 Es el uso que el hablante hace de su lengua en
determinada circunstancia
 Actos de habla
 ¿Para qué hablamos? Elabore una lista de verbos
que aludan a esto:
 HABLAMOS PARA…
1
2
3
4
5
6
7
8
9…
 Entonces,
¿Hablamos por hablar?
 Actos de Habla
 Cuando hablamos no sólo emitimos un mensaje con
significado, sino que también actuamos en el
mundo.
 Llamaremos actos de habla a todas aquellas
acciones que se realizan por medio del discurso, es
decir, cuando utilizamos la lengua para realizar
una determinada acción.
 Para entenderlos debemos analizar la influencia,
intención y efecto de lo que decimos
Dimensiones de los actos de habla:

(decir)
(querer)
(logr
Clasificación de los actos de habla
según la intención del hablante
Analicemos este ejemplo:
¿Son iguales en las dimensiones locutiva, ilocutiva y
perlocutiva?
 Acto de habla:
Direct
o

Alude a lo expresado literalmente por el emisor. El

mensaje es claro y no requiere mayor interpretación
por parte del receptor.
Basta con analizar la dimensión locutiva del mensaje.
 Acto de habla:
Indirec
to

Ocurre cuando el emisor utiliza expresiones que el receptor

debe interpretar para entender lo que realmente quiere
decir.
El mensaje debe ser analizado de manera ilocutiva.
Completa esta tabla con ejemplo de
cada uno…
Acto de habla Directos Actos de habla indirectos
“Pásame la sal”
“Fea la tonta”
“¿Puedes sacar la basura?”

“Eres un idiota”
“Buenos días, quiero comprar un pasaje
para ir a Santiago”
Reflexionemos
 ¿Qué acto de habla piensan Uds. es más adecuado
para relacionarse con desconocidos y superiores?
Clasificación de los actos de habla
según su finalidad
 Actividad
 En parejas, completen los ejercicios de las páginas
10 y 11
 Normas y registros de habla

Lean atentamente y determinen qué factores generan el cambio de lenguaje

 Norma

Registro

Registro
Normas y registros de habla
Variables lingüísticas
Actividad
 Señale el tipo de variable lingüística a la que aluden estas definiciones
y/o características:
 Se produce por las diferencias geográficas y la distancia entre los
hablantes de un idioma: __________________________________


 Esta variable se relaciona con los registros de habla formales e informales:

 __________________________________


 Se vinculan a esta variante los arcaísmos (términos obsoletos) y neologismos

(términos nuevos):
 __________________________________


 Esta variable depende del grado de familiaridad de los hablantes.

 _____________________________________
 Esta variable muestra cómo la lengua cambia debido al paso del tiempo.
 _____________________________________