TALLER DE ELABORACIÓN DE NORMAS DE

CONVIVENCIA EN INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
¿QUÉ SON LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE
LA IE?
Las Normas de Convivencia de la institución educativa
son un instrumento que contribuye a la promoción de la
convivencia escolar democrática, a través del
establecimiento de pautas de comportamiento y
medidas correctivas y mantienen total coherencia con la
legislación vigente, especialmente con las normas que
rigen al Sector Educación.
 ¿QUÉ CONSIDERACIONES SE DEBEN TOMAR PARA LA
CREACIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IE?
• Son elaboradas de manera participativa y consensuada por los integrantes de la comunidad
educativa o sus representantes.

• Son formuladas en términos positivos, teniendo en cuenta las necesidades colectivas, el

bienestar común, la pertinencia cultural y los derechos humanos.

• Contemplan regulaciones que faciliten el desarrollo adecuado de situaciones cotidianas como,

por ejemplo, entrada de clase, desarrollo de los recreos, uso de los servicios higiénicos, etc.

• Son difundidas, de manera accesible, a todos los y las integrantes de la comunidad educativa.

• Son revisadas anualmente y de manera participativa, considerándose los ajustes necesarios.

 ¿EN QUÉ INSTRUMENTO DE GESTIÓN DEBEN ESTAR
INCLUIDAS LAS NORMAS DE CONVIVENCIA?
• Deben ser incluidas en el Reglamento Interno, como un capítulo.
• El capítulo “Normas de Convivencia” será organizado de la siguiente
manera (según Lineamientos):
1. Definición de la convivencia escolar; adaptada a cada institución educativa
teniendo en cuenta lo señalado en los Lineamientos.
2. Responsabilidades del Comité de Tutoría y Orientación Educativa.
3. Normas de convivencia.
4. Medidas correctivas. 5.- Estímulos

Las Normas de convivencia deben contar con una Resolución Directoral en la

que indica su aprobación.
 ACCIONES PREVIAS PARA ELABORAR LAS
NORMAS DE CONVIVENCIA
3: Analizar las normas de
convivencia actuales y validar
su correspondencia con los
2: Formar el Comité TOE que enfoques de los Lineamientos
cumpla con un perfil para la Gestión de la
determinado e idóneo Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de
1: Conocer las fortalezas y la Violencia Contra Niñas,
necesidades de la IE con Niños y Adolescentes. (D.S.
respecto a la convivencia N° 004-2018-Minedu)
escolar.
 PASOS
Paso 6:
Paso 5: Difusión de las
Aprobación e nuevas
Paso 4: inclusión en el Normas de
Asamblea Reglamento convivencia
Paso3: General para la interno. RD. con medidas
Integración de presentación y correctivas.
Paso 2: Recojo la información validación de
de información recabada de las Normas de
Paso1: de actores de los distintos Convivencia y
Sensibilizar a la la comunidad actores de la medidas
comunidad educativa. comunidad correctivas.
educativa educativa.
sobre la
importancia de
las normas de
convivencia
 PASO 3: INTEGRACIÓN DE LA INFORMACIÓN RECABADA DE LOS DISTINTOS ACTORES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA, EN BASE A LAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE NORMAS DE CONVIVENCIA
Y MEDIDAS CORRECTIVAS. SE VALIDARÁN SEGÚN LOS ENFOQUES TRASVERSALES PARA LA GESTIÓN
DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

A partir de la reflexión con las normas anteriores, diagnostico de la IE e información recogida, se

pregunta “¿Cómo se espera que se comporten los estudiantes y docentes de la escuela que
queremos?”.

Luego de escribir aquellos comportamientos deseados, es importantes reducirlos y tratar de

agruparlos en normas, que cumplan con las características que se detallaron anteriormente.

Ejemplo de normas de convivencia:

Estamos
Somos Somos Somos Somos
listos para
respetuosos empáticos agradecidos Honestos
aprender
 ASPECTO
(según el diagnóstico)
Asistencia y puntualidad
Entrada y salida del aula
Desarrollo de los recreos
Uso de servicios higiénicos
NORMA DE CONVIVENCIA
Asistimos puntualmente a la IE todos
los días
MEDIDA CORRECTIVA
Diálogo reflexivo
Firma de Carta de Compromiso
(estudiante, tutor y Psicopedagógico),
con conocimiento de los padres
ESTÍMULOS
Los estímulos pueden ser
individuales o grupales:
Publicación de los más puntuales
de la semana
Felicitaciones públicas en la hora
de la formación
Paseo de integración

Cuidado del material propio y

ajeno
Actividades extrahorario
Trato con los demás miembros de
la comunidad educativa

Uso de celulares dentro de la IE

Presentación personal

Otros de acuerdo al diagnostico