TEORIA DEL DESARROLLO INFANTIL

 INTEGRANTES:

 YEIMY MARIA NOVA JULIO

 YAMILE ANDREA MALDONADO
 MARIA STELLA IBAÑEZ
 HILCER AVELLA ORTEGA
 DELIA
 DOCENTE:

 SULIETH MOJICA

 FUNDETEC
 INTRODUCCIÓN

Las teorías del desarrollo infantil son fases

con perspectivas de gran ayuda para
entender como crecen, piensan y se
comportan los niños, algunas han sido
propuestas por teóricos y investigadores,
dentro de estas etapas están las
psicosexuales.
 OBJETIVOS

 Desarrollar y Analizar las teoría del

desarrollo infantil y cada una de sus
fases según Jean Piaget y Sigmund
Freud

 Conocer las diversas teorías que existen

sobre el desarrollo humano
 METODOLOGIA

SIGMUD FREUD Y JEAN PIAGET

A finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX
propone teorías sexual humana y esta postulada la
existencia de sexualidad infantil cuyo desarrollo lo
organiza en las siguientes fases.
.Oral
.Anal
.Fálica
.Latencia
.Genital
TEORIAS DEL DESAROLLO
INFANTIL
Las principales teorías las anunció Sigmund
Freud y Jean Piaget, Crean una teoría
psicológica completa,
El desarrollo del individuo se divide en
cinco fases diferentes que se producen en
toda la vida
FASE ORAL: Comienza con el nacimiento, se
caracteriza por los aspectos físicos de succión que
aparcan la boca, la lengua y los labios, la acción
equivale a la alimentación y la comodidad.
FASE FÁLICA: Comienza a los 3 años y se proyecta hasta
los 6, la atención de los niños se centra en los genitales,
comienzan preguntas y cercanía de sus madres (EDIPO)
FASE DE LATENCIA: se da desde los 6 y 12 años, es un periodo de
inactividad, por lo general el niño juega con los de su propio sexo, Los
impulsos sexuales permanecen reprimidos.
FASE GENITAL: Comienza en la pubertad, el centro de atención recae
en los genitales, establece relaciones generales y heterosexuales
reprimidas.
FASE ANAL: Se produce entre el año y medio y los tres años de edad,
se centra en la necesidad de controlar los intestinos, también el control
que los padres ejercen sobre sus hijos.
 CONCLUSION

La teoría del desarrollo infantil nos ha

llevado a conocer las diversas fases de su
crecimiento y a la vez aprendimos que
factores son los que mas influyen para que
se desempeñen mejor en los diversos
entornos.
CITAS BIBLIOGRAFICAS

 Fediroan.blogpot.com/2016/11/teoria-
psicoanalisis-freund-y.html

 Http://www.wikilearning.com./monografi
a/los-hemiferios-cerebrales

 http://books.google.com mx/
books?=jean+piaget+desarrollo+cognitiv
o&ts=fpR1wckA6
 GLOSARIO
EPISTEMÓLOGO: Parte de la filosofía que estudia los
principios, fundamentos, extensión y métodos del
conocimiento humano.
PSICOSEXUALES: El desarrollo psicosexual es el componente
principal y eje central de la teoría psicoanalítica propuesta
por Sigmund Freud, para quien el desarrollo de la
personalidad era equivalente al del desarrollo de los
impulsos sexuales.
LATENTES: El adjetivo latente tiene su origen en el vocablo
latino laten y describe algo que está oculto, que se
mantiene a la espera de entrar en funcionamiento o que,
en apariencia, se encuentra inactivo. El concepto puede
aplicarse a múltiples cuestiones.
DEPENDENCIA: Situación de la persona o cosa que
depende de otras, estado mental y físico patológico en
que una persona necesita un determinado estímulo para
lograr una sensación de bienestar.
ERÓGENA: Se llaman zonas erógenas a las partes del
cuerpo humano cuyo estímulo tiene como resultado la
excitación sexual. Existen diferencias individuales, de modo
que distintas zonas del cuerpo pueden resultar erógenas, y
ello en diferente grado, en cada persona.
PUBERTAD: Periodo de la vida de la persona en el que se
desarrollan los caracteres sexuales secundarios y se
alcanza la capacidad de reproducción; constituye la
primera fase de la adolescencia y el paso de la infancia a
la edad adulta.
COMPLEJO ELECTRA: Las niñas se ven atraída por su
padre.
COMPLEJO EDIPO: Que el niño se ve atraído por su madre.
LATENCIA: Condición o estado de Latencia es una
palabra que se emplea para describir un asunto u objeto
que se encuentra en estado latente. Este adjetivo, por su
parte, sirve para describir el latente.
CONSOLIDAN: Es la que se utiliza para hacer referencia a
un determinado tipo de acción. Consolidar no es más que
darle firmeza, rigidez, durabilidad a algo, por lo cual el
término como verbo puede ser usado en muy diferentes y
diversos espacios.
COGNITIVO: La psicología cognitiva estudia procesos
mentales como la percepción, la memoria o el lenguaje;
los medios de comunicación cumplen una función
comunicativa cuando las personas recurren a ellos para
satisfacer necesidades de carácter instrumental, afectivo,
cognitivo, social o de cualquier otra clase.
SUBPRODUCTO: Producto secundario que se obtiene
además del principal en un proceso industrial de
elaboración, fabricación o extracción.
INTELECTO: Facultad de la mente que permite
aprender, entender, razonar, tomar decisiones y
formarse una idea determinada de la realidad.
ESFÍNTER: Músculo en forma de anillo que cierra y
abre la abertura de determinados conductos
naturales del cuerpo; especialmente, el de la uretra.
TEORIAS DEL DESAROLLO
INFANTIL
Las principales teorías las anunció Sigmund
Freud y Jean Piaget, Crean una teoría
psicológica completa,
El desarrollo del individuo se divide en
cinco fases diferentes que se producen en
toda la vida