CIENCIAS III

Proyecto:
Un proyecto puede ser una idea, un plan o un
programa. El concepto se emplea para
nombrar al conjunto de las acciones que se
ejecutan coordialmente con el objetivo de
alcanzar una cierta meta.

Consiste en la planeación de un proceso para

lo que los alumnos alcancen ciertos objetivos
de aprendizaje
TIPOS DE PROYECTOS
PROYECTO CIENTÍFICO

Los alumnos tienen

oportunidad de desarrollar
actividades relacionadas con el
trabajo científico formal al
escribir, explicar y predecir
mediante investigaciones, a
cerca de fenómenos o
procesos naturales que
ocurren en su entorno.
En su desarrollo se promueva la inquietud por:

CONOCER INVESTIGAR DESCUBRIR

Perseverancia Creatividad
Honestidad intelectual Participación
Minuciosidad Confianza en sí mismos
Escepticismo Aprecio
Apertura a nueva ideas Compromiso
Respeto
PROYECTO TECNOLÓGICO

Estimulan la creatividad en el
diseño y la construcción de
objetos e incrementan el
dominio práctico relativo a
materiales y herramientas.
Fortalecen la disposición a la
acción y el ingenio y establecen
relaciones costo-beneficio.
 Durante su desarrollo el alumno:
Puede construir un producto Pone en juego
para atender alguna necesidad habilidades y
actitudes que
fortalecen la
Puede evaluar un proceso disposición a la
acción y al ingenio

Conduce a la solución de problemas

con los recursos disponible

Costo –Beneficio Ambiente -Sociedad

PROYECTO CIUDADANO

Contribuyen a valorar de
manera crítica las relaciones
entre la ciencia y la sociedad.
Conducen a los alumnos a
interactuar con otras personas,
para pensar y participar con
éxito en situaciones que viven
como vecinos, consumidores o
usuarios.
El alumno tiene oportunidad de:

Analizar Actuar como

problemas ciudadanos críticos
sociales y solidarios

•Identifican dificultades
•Proponen soluciones y las llevan a la práctica
 Tipo de
proyecto Ejemplo

C •Hacer una colección de minerales de

i la región.
e
•Predecir y comprobar las reacciones
n
de las lombrices de tierra ante ciertos
t estímulos.
í
f •Estudiar la luz experimentando con
i espejos, lupas, diversos recipientes
c llenos de líquidos, linternas, velas, etc.
o
 Tipo de
proyecto Ejemplo

T •Construir aeroplanos con papel y

e cartulina.
c
n •Inventar recetas de ensaladas y
o canapés
l
•Evaluar la calidad de varias marcas de
ó
lápices.
g
i
c
o
 Tipo de
proyecto Ejemplo

C •El estudio de hábitos

i nutricionales de compañeros del
plantel.
u
d •La investigación sobre
a posibilidades recreativas para
d niños en la comunidad
a
•La detección de fuentes de
n
contaminación de la periferia de
o la escuela.
ESTRATEGIAS O METODOS PARA
TRABAJAR PROYECTOS

ASIGNACIÓN DE ROLES

LA INFORMACIÓN EN
CONFLICTO

RESPONSABILIDAD
COMPARTIDA

ANÁLISIS CREATIVO DE
DOCUMENTOS
 Para elaborar un proyecto se proponen
cuatro etapas que abarcan las secciones

¿Qué quiero
¿Qué sé?
conocer?

¿Qué haré
¿Cómo lo
para
comunico?
saberlo?
APLICACIÓN Y FASE DEL PROYECTO

PLANEACIÓN

DESARROLLO

COMUNICACIÓN

EVALUACIÓN
•Las tareas para la casa,
que consisten en buscar
información sobre un
tema señalado por el
docente, copiando de los
libros sin mayor
procesamiento ni
análisis.
 •Las experiencias
del laboratorio, en
las que los
estudiantes siguen
instrucciones paso a
paso, sin más.
•Las encuestas elaboradas
por el docente o el texto,
que los estudiantes se
limitan a pasar y procesar
bajo instrucciones
externas.

•Las observaciones hechas

por mandato, rellenando
guías entregadas al efecto.
ORGANIZACIÓN DE LOS TIEMPOS EN
EL TRABAJO POR PROYECTO
• El trabajo por proyecto necesita tiempo para
desarrollarse de manera auténtica.

•Hay que desconfiar de los proyectos de hoy para

mañana.

•El trabajo por proyecto requiere tiempo:

 Tiempo para escoger el problema,
 Para diseñar el plan de trabajo,
 Para reformularlo si es necesario,
 Para desarrollar lo planificado y
 Tiempo para comunicación de
resultados.