ESTILOS DE CRIANZA

(Cómo educar con seguridad y eficacia)

1. Los estilos educativos:

 Definición.
 Tipos de estilos, características y consecuencias.
2. La Necesidad de poner NORMAS. Dificultades, Importancia
3. Pautas eficaces para poner NORMAS
4. La Tolerancia a la Frustración, o cómo enseñar PACIENCIA a los
hijos
5. REGLAS para regañar correctamente.
6. COLOQUIO 1
 ESTILO DE CRIANZA

Modo en que los padres educan a sus hijos,

aplican normas y tipo de autoridad que ejercen
sobre ellos.
• Sabemos que distintos tipos de crianza de los
padres influyen en la conducta de sus hijos •
Baldwin (1940): relación entre estilo de crianza
de los padres y resultado del comportamiento
posterior de sus hijos.

REFLEJA EL MANEJO DE CONCEPTOS COMO:

AUTORIDAD - CONTROL - AFECTIVIDAD - PREMIOS/CASTIGOS – COMUNICACION – ETC...
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 AUTORITARIO
+control
- afecto

PERMISIVO TIPOS NEGLIGENTE

- control DE - control
+/- afecto ESTILOS - afecto
PARENTALES

DEMOCRATICO
+control equilibrado según edad
+ afecto
3º
 ESTILO AUTORITARIO

•NORMAS ABUNDANTES Y
RIGIDAS
 REBELDIA POR IMPOTENCIA
•EXIGENCIA SIN RAZONES
 ACTITUD DE HUIDA O ENGAÑO
•MÁS CASTIGOS QUE PREMIOS
 RIGIDEZ
•CRÍTICAS A LA PERSONA
 BAJA AUTOESTIMA Y ESCASA
•POCO CONTROL DE IMPULSOS AUTONOMIA
DE LOS ADULTOS
 AGRESIVIDAD Y/O SUMISIÓN
•NO DIÁLOGO NI NEGOCIACIÓN.
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 ESTILO AUTORITARIO

El padre autoritario establece normas con poca

participación del niño. Sus órdenes esperan ser
obedecidas. La desviación de la norma tiene como
consecuencia castigos bastante severos, a menudo
físicos. Ejerce una disciplina basada en la afirmación
del poder. Sus exigencias con frecuencia son
inadecuadas y los castigos son severos o poco
razonables. La comunicación es pobre, las reglas son
inflexibles, la independencia escasa. Por ello el niño
tiende a ser retraído, temeroso, apocado, irritable y
con poca interacción social. Carece de espontaneidad
y de locus de control interno. Las niñas tienden a ser
pasivas y dependientes en la adolescencia; los niños
se vuelven rebeldes y agresivos.
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 ESTILO PERMISIVO

INSEGURIDAD, INCONSTANCIA •SIN NORMAS O NO LAS APLICAN

 FALTA DE CONFIANZA EN SÍ •MUCHA FLEXIBILIDAD EN HORARIOS,
MISMOS RUTINAS
BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR •EVITACION DE CONFLICTOS, DEJAR HACER
POR NO ESFUERZO
•DELEGAN EN OTROS LA EDUCACION DE LOS
BAJA TOLERANCIA A LA NIÑOS
FRUSTRACIÓN
•NI PREMIOS NI CASTIGOS: INDIFERENCIA
CAMBIOS FRECUENTES DE 6
•NO HAY MODELOS DE REFERENCIA
HUMOR
ESTILO PERMISIVO

Los padres permisivos son aquellos que tienen poco

control sobre sus hijos. Para ellos, la educación
se basa en la falta de normas y límites. Algunos
son muy afectuosos emocionalmente convirtiendo
este medio en el único vínculo de relación que
establecen con sus hijos, por lo que pueden
descuidar o poner poca atención en la parte
formativa. Por lo general, los padres permisivos
dan total libertad a sus hijos para que ellos
tomen sus propias decisiones de lo que quieren
hacer, cuándo y cómo; además de ser excesivamente
tolerantes aun con conductas que nos les parecen
adecuadas. Como no tienen un esquema estructurado
de disciplina basado en reglas y horarios,
terminan cediendo a todas las demandas de los
hijos, y el colmo es que, a veces, incluso
terminan cumpliendo las obligaciones o
responsabilidades que le corresponderían al menor. 7
 ESTILO NEGLIGENTE

 BAJA AUTOESTIMA
•SIN NORMAS O NO SE APLICAN
•SE IMPLICAN MUY POCO EN LA  REBELDÌA
EDUCACIÓN Y CRIANZA DE LOS HIJOS.
 BAJA TOLERANCIA A LA
•SUELEN SER FRÍOS Y DISTANTES CON LOS
FRUSTRACIÒN
HIJOS.
•NULA SENSIBILIDAD HACIA LAS  AGRESIVOS O SUMISOS
NECESIDADES DE LOS HIJOS.
 INTERACCIÓN CONFLICTIVA EN EL
•AUSENCIA DE NORMAS, Y EN OCASIONES
COLEGIO (CON SUS PARES)
ADEMÁS SOMETEN AL HIJO A SEVEROS
CASTIGOS. POCO DESARROLLO SOCIAL.
•ESCASA COMUNICACIÓN CON LOS HIJOS.
NECESIDAD DE APROBACION
EXTERNA
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 ESTILO NEGLIGENTE

•El padre negligente es aquel que no impone

límites y tampoco proporciona afecto. Se
concentra en las tensiones de su propia vida y no
le queda tiempo para sus hijos. Si además los
padres son hostiles entonces los niños tienden a
mostrar muchos impulsos destructivos y conducta
delictivas.

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 ESTILO DEMOCRATICO

•NORMAS CLARAS Y ADECUADAS A

LA EDAD
•USO RAZONABLE DE PREMIOS Y
CASTIGOS
•USO DEL REFUERZO VERBAL POSITIVO  BUEN NIVEL DE AUTOESTIMA
•ESTIMULO DE AUTONOMÍA E  ADQUISICION SENTIDO DE LA
INDEPENDENCIA RESPONSABILIDAD
•CONTROL EXTERNOCONTROL  APRENDIZAJE PARA TOMAR DECISIONES
INTERNO
 APRENDIZAJE DE LA SOCIALIZACION
•USO DEL DIALOGO Y LA NEGOCIACION
 APRENDIZAJE DEL RESPETO A LAS
NORMAS 10
 ESTILO DEMOCRATICO

El padre con autoridad democrática:

Sería el padre exigente y al mismo tiempo
sensible, que acepta y alienta la progresiva
autonomía de sus hijos. Tiene una comunicación
abierta con ellos y reglas flexibles. Tiene un buen
cuidado con ellos y un buen afecto. Cuando
aplica castigos estos son razonables y ejerce un
control firme. Aplica una disciplina inductiva, ya
que le explica el propósito de las reglas y está
abierto a las argumentaciones sobre las mismas.
Sus hijos son los que tienen el mejor ajuste, con
más confianza personal, autocontrol y son
socialmente competentes. Tienen un mejor
rendimiento escolar y elevada autoestima. 11
 LA NECESIDAD DE PONER NORMAS

 Nos asusta defraudarlos

 No sabemos o no queremos decir “no”
 No queremos frustrarlos,... ”ya sufrirán
cuando sean mayores”
 Nos preocupa ser considerados autoritarios
 No queremos que sufran lo que nosotros
¿por qué es
sufrimos
difícil poner
 Compensamos la falta de tiempo y dedicación
normas?
con una actitud indulgente (y culpable)
 Tenemos miedo al conflicto y a sus malas
caras
 Nos da pereza corregir, reflexionar,
imponernos...

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 LA NECESIDAD DE PONER NORMAS
 para el aprendizaje de hábitos y conductas
adecuadas a su edad.

 para desarrollar sentimientos de autonomía y

seguridad en sí mismos.
¿para qué
 para sentirse que es guiado en su crecimiento
personal: (si tengo límites y normas es porque se Sirven las
ocupan de mí).
normas?
 para desarrollar sentimientos de pertenencia a la
organización familiar y social.

 para desarrollar sentimientos de autoestima cuando

logra conseguir las metas que las normas o límites le
presentan.

 para desarrollar el autocontrol y la autorregulación.

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 PAUTAS EFICACES PARA ESTABLECER NORMAS

Ser claro y específico

Es mejor decir : Que decir:

“No grites!!!” “pórtate bien”

“Ayúdame a lavar los platos” “limpia todo”
“Ya es hora de ir a dormir y dejar el face” “obedece”
“estudia para la prueba de mañana, para “Irresponsable”
que no te saques un nuevo rojo...” “estudia”

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 Deben formularse de manera positiva 

Es mejor decir : Que decir:

“habla bajito” “no grites”

“trata bien a tus compañeros/as” “no pegues”
“contesta con educación” “mal educado”
“toma este otro juguete” “no tomes nada”
“fíjate y haz una letra legible, “no hagas mala letra”
borra si es preciso”

Ser consistente empezando

por mantener la rutina y los
Ser Desaprobar la horarios
firme  conducta, no al
niño Intentar que los niños
colaboren en el establecimiento
de límites. 15
 La Tolerancia a la Frustración
 Una frustración es: la vivencia emocional ante una situación
en la que un deseo, un proyecto, una ilusión o una necesidad no se
satisface o no se cumple, lo que sucede normalmente cuando se
establecen límites o queremos que se cumplan normas.
 La Tolerancia a la Frustración es: superar esa situación
desagradable continuando con su vida normal a pasar de ella.
 Tener baja tolerancia a la frustración, es tener sentimientos
de cólera, de miedo o de tristeza al enfrentarse con el no
cumplimiento de los deseos
 A manejar las frustraciones se aprende desde pequeño. Son
los padres los que deben ayudar a comprender que no siempre se
consigue lo que se quiere, que los demás tiene sus propios límites y
que hay que aceptar la realidad sin experimentar sentimientos
fuertes de cólera, miedo o tristeza.

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 COMO SOLUCIONAR LAS DEMANDAS EXCESIVAS DE ATENCIÓN
Las claves para solucionar esta demanda continua están en cómo y cuando dar
atención:

 SER UN MODELO DE PACIENCIA

 Hacer mucho caso cuando el niño no lo pida.
 Ignorar las peticiones
 Utilizar la técnica del disco rayado
 Elogiar cualquier conducta de espera..
 Interesarle por actividades en las que no necesite al resto de la
familia.

Paralelamente hay que observar esta necesidad y si existe algún

problema o situación que realmente le angustie o le produzca
ansiedad. En todo caso hay que darle oportunidad para hablar de sus
sentimientos, preocupaciones, alegrías, etc...

 Cuando interrumpen: Darle una señal.

 Enseñarle a interrumpir de forma apropiada.
 Realizar “ensayos” de situaciones reales y mostrarle la manera de
actuar.

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 Diez reglas para regañar a un niño correctamente

1.-Llamar la atención en el momento

2.-Expresar los sentimientos.
3.-Pero, no caer en el chantaje emocional.
4.-Reconocer los sentimientos del niño.
5.-NO descalificar al niño.
6.-No amenazar con la pérdida del cariño.
7.-No gritar continuamente por todo
8.-Nunca compararlos con otros, NUNCA..
9.-Evitar frases como "porque lo digo yo", "porque sí" etc...
Utilizar fórmulas de cortesía con sus niños.
10.-No reñir por hábito, utilizar otras fórmulas más positivas para
conseguir lo que queremos
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PERMISIVO DEMOCRATICO

NEGLIGENTE AUTORITARIO
FIN
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