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CRECIMIENTO Y DESARROLLO
DEL NIÑO
• Incremento de la
masa corporal
•Hiperplasia
•Hipertrofia
ETAPAS DEL CRECIMIENTO
PERÍODO PRENATAL:
* Período
embrionario
(fecundación a 12ºsemana)
Hiperplasia acelerada
* Período fetal
(13º a 40 semanas)
Hiperplasia e Hipertrofia
PERÍODO DE CRECIMIENTO POSTNATAL
PREESCOLAR: 3 – 6 años
FACTORES QUE REGULAN EL CRECIMIENTO
FACTOR NEUROENDOCRINO
INTRÍNSECO
FACTORES EXTRÍNSECOS
Menor de 12 meses 11 1m, 2m, 3m, 4m, 5m, 6m, 7m, 8m, 9 m, 10m, y 11m.
• INDIVIDUAL
• INTEGRAL
• OPORTUNA
• PERIÓDICO
• SECUENCIAL
INSTRUMENTOS DE REGISTRO E
INFORMACIÓN
• HISTORIA CLÍNICA ESTANDARIZADA
- Plan de atención
- Datos de filiación y antecedentes
- Evaluación de la alimentación
- Formato de la consulta
- Curvas de crecimiento
- Instrumento de evaluación del desarrollo:
En el menor de 30 meses: Test abreviado
peruano TAP
De 3 a 4 años : Pauta breve
- Ficha de tamizaje de violencia familiar y
maltrato infantil
• Carné de atención integral del niño
• Evaluación del:
- Estado de salud. Detección de
enfermedades prevalentes.
- Crecimiento y estado de nutrición
- Desarrollo psicomotor
• Prescripción y seguimiento de
la suplementación con
micronutrientes.
• Prescripción de profilaxis
antiparasitaria.
• Registro
EVALUACIÓN DEL CRECIMIENTO Y
ESTADO NUTRICIONAL DEL NIÑO
TÉCNICAS E INSTRUMENTAL PARA LA
ANTROPOMETRÍA
PESO
VALORES NORMALES DEL PESO
INFANTÓMETRO TALLÍMETRO
VALORES NORMALES DE LA TALLA
• 1- 3 años : 10 cm /año.
• 4- 5 años : 5 - 7 cm /año.
• 6 – 14 años : 5 cm /año
VALORES NORMALES PERIMETRO
CEFÁLICO
• CRECIMIENTO ADECUADO
• CRECIMIENTO INADECUADO
- Por déficit
- Por exceso
INDICADORES ANTROPOMETRICOS
>+3 Obesidad
>+2 Sobrepeso Sobrepeso Alto
+2a-2 Normal Normal Normal
< - 2 a -3 Desnutrición Desnutrición Talla baja
aguda
< -3 Desnutrición
severa
TÉCNICA
ANTROPOMETRICA
PARA LA MEDICIÓN
DE LA TALLA
MEDICIÓN DE LA TALLA Y EL PESO
ASISTENTE: Detrás
de la base, manos
sobre los oídos, ANTROPOMETRISTA:
vigila ángulo de Mano izquierda sobre
visión y posición las rodillas, mano
del niño. derecha firme el tope
móvil.
TÉCNICAS PARA MEDIR LA LONGITUD
: 1 persona capacitada
sostener el
tope móvil linea
perpendicular
por encima
tobillos
detrás de la
base
manos sobre
tope móvil los oídos
firme posición
TÉCNICAS PARA MEDIR LA ESTATURA DEL NIÑO
palma abierta
sobre el mentón
manos rectas a
cada lado
sobre la rodilla
derecha
sobre las
rodillas
sobre ambas
rodillas encima de
los tobillos
NIÑOS CON RODILLAS GRANDES
NIÑOS CON GENU VARO
NIÑOS CON GENU VALGO
NIÑOS CON UNA PIERNA MÁS LARGA
NIÑOS CON TALONES OVALADOS
NIÑOS CON CONTEXTURA POCO FIRME
“NIÑOS GELATINA”
Juntar primero las
rodillas del niño
Rodilla grande
montada una encima
de otra
Luego aproximar sus
tobillos hasta donde sea
posible
Con el antebrazo hacer
cierta presión sobre el
Espalda pecho del niño
excesivamente Abdomen
arqueada voluminoso
PERCENTIL
EDAD
10 50 90
Nacimiento 33.0 34.6 36.0
1 35.5 37.5 39.0
2 37.5 38.3 40.9
3 38.8 40.4 42.1
4 39.5 41.2 43.0
5 40.8 42.3 43.8
6 41.5 43.0 44.5
7 42.2 43.7 45.2
8 43.0 44.4 46.0
9 43.4 44.8 46.3
10 43.8 45.2 46.6
11 44.4 45.7 47.0
12 45.0 46.3 47.5
Cuadro: Crecimiento en los tres primeros años
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
DESARROLLO DEL NIÑO
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
DESARROLLO
• FACTORES GENÉTICOS
• FACTORES CULTURALES.
• FACTORES AMBIENTALES
TEORÍAS DEL DESARROLLO
DESARROLLO PSICOSEXUAL
FREUD
• Pre-operacional (2 a 7 años)
Áreas de Desarrollo:
•Coordinación psicomotriz y
conducta adaptativa
EVALUACIÓN DEL DESARROLLO
• EEDP 0 a 2 años
• TEPSI 2 a 5 años
1ra. COLUMNA IZQUIERDA: ORDENADAS
Inteligencia – aprendizaje.
- Inteligencia-aprendizaje.
Observaciones
Mensual en el 1er. año.
CONDUCTA LOGRADA
Batería
► Pelota de plástico de 10 cm.
► Cubos de madera de un solo color sin inscripciones, 2.5x2.5 cm.
► Tela blanca de 40x60
► Frijoles
► Caja pequeña de cartón.
► Frasco con tapa de rosca.
► Vástago y aros grandes para encajar.
► Cuadernillo de figuras de diseño propio.
► Linterna
► Espejo 40x40 cm.
► Hojas de papel A4
► Plumones punta fina de distintos colores.
► Campanilla.
► Carrito pequeño de plástico.
► Sonaja simple.
INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
Test Peruano de desarrollo del niño ( Niñas y Niños de 0 a 30 meses) los
resultados pueden ser:
• MOTOR
• COORDINACIÓN
• SOCIAL
• LENGUAJE
INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
Cuando la evaluación se hace utilizando el Test abreviado de Evaluación del
Desarrollo Psicomotor (TA) o Pauta Breve (PB). (Niñas y niños de 3 y 4 años)
los resultados pueden ser:
• LENGUAJE
Abarca el lenguaje verbal, como el no verbal:
reacciones al sonido, soliloquio,
vocalizaciones, comprensión y emociones
verbales.
• SOCIAL
El comportamiento social se refiere la
habilidad del niño para reaccionar frente a
personas y para aprender por medio de la
imitación
• COORDINACIÓN
Se miden las reacciones de los niños que
requieren coordinación de funciones
BATERÍA
• 1 campanilla de metal
•1 argolla de 12 cm. de diámetro con
un cordel de 50cm.
•1 cuchara de plástico de 19cm. De
largo
•10 cubos rojos de madera de 2,5
cm por lado.
•1 pastilla rosada polivitamínico.
•1 pañal
•1 botella de 4 y 4.5 cm de alto y
2cm. de diámetro
• 1 hoja de papel tamaño oficio
•1 lápiz de cera
•1 palo de 41 cm. de largo por 1cm.
de diámetro
•Dibujo de una muñeca
EJEMPLO
TEPSI
Anexos:
... lista completa de los materiales (Anexo
1),cuadernillo con las láminas que debe incluir la
Batería (Anexo 2), un facsímil del protocolo u hoja
de registro (Anexo 3) y ejemplos de puntuación de
las figuras geométricas (Anexo 4).
Dos vasos plásticos de 7 cms. de alto
Una pelota de tenis amarilla
• Es un medio de socialización