EDUCACIÓN INCLUSIVA

¿ Moda, necesidad o responsabilidad ?

 NECESIDAD
En la actualidad se piensa . . .
Las personas con discapacidad y
particularmente a quienes tienen
deficiencia intelectual, el lugar de
adultos les ha sido y aún les es,
frecuentemente cuestionado o aún
vedado.
 Consideremos que . . .

Los humanos somos seres sociales y por

lo tanto, vivimos con otros, para otros y
con la ayuda de otros.
Lo hacemos con relativa autonomía, en
forma inter dependiente.
La total autosuficiencia no existe. Esta
siempre se sostiene en la relación con
otros.
 ¿Cómo nos actuaremos ante la
discapacidad?

Nada más ni nada menos, necesita o

demanda la persona con discapacidad,
particularmente con discapacidad
intelectual.
Esto quiere decir que por grandes que
sean sus dificultades, es éticamente
inevitable, preguntarle qué quiere y
ofrecerle los apoyos que necesite para
lograrlo
 Porque . . .

La gente elige qué quiere hacer de su vida.

Las personas con discapacidad
¿forman parte de la gente?
Como es obvio que la respuesta es SÍ:

¡ PREGUNTÉMOSLES CÓMO QUIEREN

VIVIR Y DEJÉMOSLOS ELEGIR!
 RESPONSABILIDAD
Sobre el conocimiento . . .
 Entrar al mundo letrado es un derecho de
todos, aún de los más afectados.
 Hay nuevas investigaciones acerca de la
comunicación, de los medios alternativos
de la misma, de la apropiación de la
lectura, de la escritura y de los sistemas
de numeración, que la escuela debe
conocer.
 La escuela, más allá de su modalidad, debe
tener en cuenta todas estas premisas, al educar
a los niños y a los adolescentes en función de un
proyecto de futuro.
 La construcción del conocimiento y su
enriquecimiento, dura toda la vida.
 Los adultos con discapacidad necesitan y
demandan para lograr una renovada
actualización, más apoyos que la mayoría.
 ¿Qué pasa si no hay conocimiento?

 Porque para una persona analfabeta, para

quienes no pueden comunicarse, las
posibilidades de autonomía disminuyen.

 Por lo tanto, es imperioso ocuparse de

que muchos más de los alumnos con
discapacidades puedan apropiarse de
estos conocimientos.
 Educar es responsabilidad de todos
 Cada Escuela común debe comprometerse
con el trabajo en equipo, interdisciplinario
e inter institucional, para poder brindar el
mejor servicio a todos los estudiantes.
 Cada Escuela debe comprometer su
trasformación hacia centros de recursos,
para apoyar a la diversidad del alumnado
en su camino hacia la vida ciudadana.
 Los cambios son parte de nuestra
responsabilidad
 Para la transformación en un escuela
inclusiva, es necesario hacer cambios.
Fundamentalmente, se requiere que se
reserve algún tiempo y espacio para que
los docentes y otros profesionales
involucrados puedan encontrarse y
elaborar en equipo estrategias de
intervención.
 Y deben hacerse con . . .
¿COMPASIÓN? ¡NOOOOOOO!
¡CON PASIÓN!

*Honestidad.
*Coraje.
*Confianza.
*Placer.