CORRIENTES

EDUCATIVAS
EVOLUCION DEL
CONOCMIENTO
Corrientes educativas –Enfoque humanístico Existencial

 Facilitar y cambio de aprendizaje de

los Alumnos
 Modelo anti autoritario
 Interés del Maestro en el alumno
 El maestro fomenta el espíritu
cooperativo
 El maestro debe desarrollar empatía
 Rechazar actitudes autocráticas
 El maestro estimula a tener confianza
a los alumnos entre ellos mismos
 Se logra a travez del aprendizaje
significativo
 Teoría de Carlos Roguers

INDIVIDUO
PERSEPCION PERSONALIDAD
“Una persona no puede enseñar a otra de forma directa; una persona tan solo puede facilitar el
aprendizaje de otra” (Rogers, 1951).

 . No puedes enseñar alguien que no quiere aprender

 el esfuerzo debe ser el suyo
 El impacto de esta idea en la educación actual, es la idea de tarea para hacer solo,
después de la clase.
 La idea es del aprendizaje autónomo.

“Una persona aprende significativamente solo aquellas cosas que son

percibidas como relacionadas en el mantenimiento o enriquecimiento de la
estructura del self” (Rogers, 1951).

• Las experiencias del estudiante se convierten en el centro del curso educativo.

“Una persona aprende significativamente las cosas que percibe como
algo relacionado con el aumento de su mismo.”

 la cosa que aprende tiene que tener sentido para la persona en cuanto de
mejorar su personalidad o para tener beneficios en el futuro
 situaciones comunes que vemos cada día,

 “La estructura y organización de su mismo parece más rígida si hay

una amenaza, pero puede relajar sus límites si no hay.”

 Para estar más abierto para aprender, la persona debe sentir relajada
 Dferentes maneras para calificar los estudiantes para eliminar la presión
 Ejemplo tareas durante el semestre y no un examen grande al final.
“La situación educativa que anima más el aprendizaje significativo, es
cuando la amenaza por el estudiante es mínimo y la percepción
distinguida del tema se ayuda.”

• Nadie fuerza a alguien para hablar rápidamente, y eso es el principal de

este método
• Hace referencia a la amenaza de la pena, por ejemplo en la clase en frente
de los otros estudiantes
 EVOLUCION DEL CONOCIMIENTO

EVOLUCION DEL CONOCIMIENTO

Conocimiento
Conocimiento Interpersonal
Subjetivo: Conocimiento O Fenomenológico
Basado en Objetivo: La Ideal para el
hipótesis a partir hipótesis se psicólogo ,atreves
de la experiencia confrontan y se de el se obtiene
interior, verifican con el acceso al mundo
El conocimiento es medio externo subjetivo de otra
fiablñes persona