Escala de evaluación del

desarrollo psicomotor de 0-24

meses
(EEDP)

Autores: Braulio Neira P. - Johanna Salinas U. - Judith San Martin G.

 Introducción

 La escala de evaluación del desarrollo psicomotor es un instrumento

estandarizado que se utiliza para medir el desarrollo en las funciones
psicomotoras del niño entre 0-24 meses ,la cual con el tiempo se a
formado en el instrumento mas representativo en la evaluación del
desarrollo psicomotor en chile.

 A través de esta escala podemos conocer y detectar en un niño algún

problema de retraso en su desarrollo psicomotor , en donde se podrá
intervenir y ayudar tempranamente.
 EEDP
Autores
 La escala de evaluación de desarrollo
psicomotor, fue elabora por las psicólogas
Soledad Rodriguez,Violeta Arancibia,
Consuelo Undurraga en el año 1974.
Características:
 Se mide el rendimiento de niño frente a
ciertas situaciones que para ser resueltas
requieren un determinado grado de desarrollo
psicomotor.
 Consta de 75 ítems .
 5 ítems para cada mes.
 Contempla desde el mes 1 al 24.
 Desde el mes 1 al 10 cada ítem tiene 6
puntos.
 A los 12 meses cada ítem tiene 12 puntos.
 Desde los 15 a 24 meses cada ítem tiene 18
puntos.
Áreas del Desarrollo
Motora (M)
 Motilidad gruesa.
 Coordinación corporal general y
especifica.
 Reacciones posturales y
locomoción.
Lenguaje (L)
 Lenguaje verbal y no verbal.
 Reacciones al sonido.
 Soliloquio.
 Vocalizaciones.
 Comprensión y emisiones
verbales.
Social (S) Coordinación (C)

 Habilidad del niño para  Comprende las reacciones del

reaccionar frente a personas. niño que requieren coordinación
 Capacidad de aprender por de sus funciones.
medio de la imitación.
Técnica de medición de la EEDP
Observación
 Se observan conductas del niño
frente a situaciones especificas
directamente que son
provocadas por el examinador.
Preguntas
 Aquí se interroga a la madre o
al acompañante del niño, sobre
las conductas de este ante las
situaciones especificas que el
examinador no puede observar
directamente durante el
desarrollo de la prueba.
Requisitos de la Materiales requeridos
administración de la escala

 Batería de prueba.
 Tiene que ser un lugar tranquilo y
sin distracciones.  Manual de la administración.
 El niño tiene que tener las  Protocolo u hoja de registro.
condiciones adecuadas para la
realización de la escala (no debe
tener sueño, hambre o estar
enfermo).
 Se le debe informar a la madre o
acompañante el objetivo y la
realización de la escala.
Como se realiza la escala
Edad Cronológica:
 Se expresa en :
-Días: Multiplicando los meses por
30 .
-Meses: Se inicia con los meses de
iniciación de la prueba.
Edad Mental:
 Es el puntaje que obtiene el niño en
la prueba.
 La escala se comienza a aplicar en
el mes inferior al mes cronológico.
 Se aplican todos los ítems hasta
que el niño realice alguno sin éxito.
 El mes mayor en que el niño realizo
exitosamente todos los ítems
corresponde al mes base.
 Se suma el puntaje base mas los
puntajes adicionales obteniendo la
edad mental.
Razón: EM/EC Coeficiente de
Desarrollo:
 Para determinar la razón Para obtener el coeficiente de
-

debemos dividir la edad mental desarrollo se debe convertir la razón

EM/EC en puntaje estándar.
por la edad cronológica.
-Se debe buscar en tabla de
conversión.

Resultados de la EEDP:
-Normal: mayor o igual a 0,85
-Riesgo: entre 0,84 y 0,70
-Retraso: menor a 0,69
Tablas de conversión de razón entre edad mental y
cronológica a Puntajes Estándar
Caso Clínico

 Menor de iniciales M.M.B.M., de 8 años cronológicos,

se encuentra institucionalizado en Fundación Pequeño
Cottolengo desde los 4 años.
 Antecedentes perinatales:
 Embarazo controlado, parto eutócico
 Nacido de 41 semanas, pesando 4350 grs., talla
52 cms., c.c. 38.5 cms.
 Antecedentes de DAP y foramen oval pequeño.
 Actualmente diagnosticado con Sd. De Opitz y Sd. De
Aarskog-Scott
 Pcte usuario de silla de rueda neurológica c/ ayuda
técnica cefálica e interglutea (Sitting) c/ contención a
nivel de caderas, tórax, con mala postura higiénica,
débil control de cervical y de tronco.
 Cognitivamente se encuentra vigil, conectado con el
entorno dentro de su condición.
 Comunicación no verbal, gestual.
 Sistema perceptivo sensorial sin alteraciones
 Evaluación de alcances:
 Superior, medio e inferior  no bien definidos
 Cruce línea media  lograda
 Tono según ashworth  1
 Fuerza  M3
 Transiciones las ejecuta con una pequeña asistencia,
bien toleradas.
 Posición en prono única que no tolera en su totalidad
por ggt., esta presente el reflejo de supervivencia.
Diagnostico
Kinésico
 Menor de 8 años, institucionalizado desde los 4 años, con
diagnostico de RML y Sd. De Opitz y Sd. Aarskog-scott, sin
antecedentes mórbidos perinatales, usuario de cilla de
ruedas neurológica.
 En la respuesta motora se puede observar que presenta
escaso control cervical y de tronco, conectado con el
entorno acorde a su condición sigue los objetos con la
vista, reconoce la voz de los terapeutas, dentro de sus
debilidades solo obedece a ordines simple, comunicación
no verbal, gutural y gesticular; sus fortalezas son que
presenta pinzas (motricidad fina y gruesa), puede realizar
transiciones con una pequeña asistencia.
 Su red de apoyo se basa en su tutor legal que lo visita
periódicamente y los profesionales que trabajan en la
fundación.
Objetivo Funcional

 Favorecer el control de columna, para que tenga un sedente mas controlado

en conjunto con los miembros superiores.

 AGREGAR MAS, NO SE QUE MAS

Pronostico Kinésico
Tipo lesión o gravedad del cuadro clínico, moderada a menos grave.

8 años de edad, desde los 4 años institucionalizado.

Evolución, actualmente presenta mayor control de tronco, evolucionando

favorablemente al estar mas conectado con el entorno.

Adherencia al tratamiento, colaborador en las terapias que se le realizan

Estado de salud previo (Comorbilidades), presenta los síndromes de Opitz y
Aspectos personales del paciente Aarskog-Scott, ambos síndromes cromosómicos que no permiten desarrollo
intelectual.
Nivel Cultural, discapacidad intelectual leve.
 El paciente tiene buen
pronostico al estar dentro de un
centro donde le dan el
tratamiento kinésico apropiado
para y evolucionando
favorablemente en el control de
columna, además de estar
rodeado por otros niños y el
contacto con su tutor que le
entrega la parte sentimental
Bibliografía

-Libro escala de evaluación del desarrollo psicomotor de 0 a 24 meses. Soledad

Rodríguez, Violeta Arancibia, Consuelo Undurraga.

-Chile crece contigo.

- Misal.
GRACIAS